《课堂研究概论》读书心得

1、课堂研究概论?读书心得各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢送您下载,谢谢?课堂研究概论?是普通高等教育十一五规划重点教材,注重新型师范教育模块课程的建设,为培养师范生的创新精神和实践水平效劳,全面表达大学精神、大学文化和实用、适用的教学要求.内容安排上根本上根据课堂研究的背景、堞堂研究的理论与方法堞堂研究与课堂教学三条线索展开.深刻揭示了传统教学论面临的种种困境,推动教学论研究范式的转型,是对对整个课程与教学研究的警语和启示.本书从传统教学论、课堂教学论、课堂和教学等几方面对当今中国乃至世界教育做了深刻的研究和批判.对当今教育面临的危机和种种窘境都予以深刻的解释和合理的建议.下面我就浅谈对

2、本书关于课堂教学有效性问题的读书心精选公文范文课堂教学是否有效是关系到课堂教学质量的一个重要突破口,西方学者就是从研究有效教学的指标及策略的角度来提出课堂教学的方法的.那么,什么是有效教学呢？有效教学是指教师在通过一段时间的教学后,学生获得了具体的进步或开展,也就是说,学生有无进步或开展是教学有没有效益的唯一指标.教学是否有效,并不是指教师有没有教完内容或教的认真与否,而是指学生有没有学到什么或学的好不好,如果学生学的不好,即使教师教得很辛苦、很认真,也是无效或低效的教学.所以要提升课堂教学的有效性,就必须注重学习的过程与方法,在教学中强调学生的主体地位,要求我们把学生培养成为能主动地熟悉社会

3、、创造性地改造社会的主体.教师积极创造条件,充分重视学生的禀赋与创造才能,让学生敢说、敢笑、敢争论,敢于最充分地表现自己.一潭死水的课堂绝不是好课堂,课堂教精选公文范文学是师生共同的生命历程,是一条生命涌动的河流,学生在其中可以充分展现自己的个性,施展自己的才华,这就需要教师更新教育理念,在课堂上确立学生的主体地位,珍视生命的灵动,张扬学生鲜活的个性,保护学生的好奇心、求知欲,运用鼓励赞赏等艺术手段,让学生享受到幸福感,让课堂焕发出无穷活力.一、开掘学生潜能,激发课堂活力1、发挥主体作用,激发主动意识在传统的师生关系中,教师往往以绝对权威者的角色出现在学生面前,将学生看作是被动接受的容器,使课

4、堂变得机械、沉闷,缺乏活力.教师不能把自己的意识强加给学生,这样会伤害学生的主动性、积极性,扼杀他们的学习兴趣,窒息他们的思想,引起他们自觉、不自觉的抵抗或抗拒.教师要充分考虑他们的学习心理需要,重视心理反馈,要创设丰富多样的学习环境,为每个学生提供足够的思维和表现的空间,精选公文范文以适应不同学生的兴趣,最大限度地发挥学生的主体作用.在课程实施的每个环节,教师都必须充分考虑调动学生的积极性、主观能动性,发挥学生的主体作用,提升学生的自我教育水平,使学生真正成为学习的主体.在整个课堂教学中,学生始终是自我教育的主体,教师要创造一切条件用心保护学生的好奇心、求知欲,遵循主体参与原那么,发挥主导作

5、用,引领学生在知识中遨游,在智慧中穿梭,让激情荡漾.这样学生便会积极主动、充满热情地参与教学活动,并能从中体验想象的兴奋,成功的喜悦,自主的豪迈,课堂也因此充满活力有效,从而远离单调、沉闷和机械化.2、营造和谐气氛,激发学习热情教师是学生的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同开展的过程.交往意味着平等,教师将由居高临下的权威者转变为学生学习活动的领路人,成为学生很好的合作伙伴.在课堂教学中,教师要营造一种具有现精选公文范文代意识的新型师生关系,更要创造一种朋友式的民主教学模式.教师和学生在教学过程中都有发表自己意见的时机和权利,师生之间互相信任,互相尊重,教师不强求学生服从自己,学

6、生也不盲从教师,敢于向教师发问,敢于提出和教师不同的见解；教师也要不耻下问,虚心向学生学习,这样才能做到教学相长,共同提升.教师要努力营造和谐的课堂气氛,协调好师生之间的关系,真心诚意地与学生进行平等交往和交流,克服教学专制,表达教学民主.教师必须放下居高临下的架子,要以真正民主的心态与学生交流,平等待人,以理服人,而不是动辄训斥、压制学生.同时还要重视让学生充分发表自己的意见,即使学生观点是偏激的,甚至是错误的,也不要武断地加以否认,而应该做大量的引导工作,这样学生就不会因为怕错而不敢举手、不敢发言.所以要坚持与学生建立民主平等和谐的师生关系,努力为学生创造发表看法的时机,只要他们有发表看法

7、的欲望,哪怕是一个眼神,一个动作,都要给予高度的重视,努力营造一种平等的、轻松的、自由活泼的课堂气氛.这样,学生的学习热情和探究欲望被最大限度的激发,学习主动性得以最大限度的发挥.老师不再是课堂上的权威,只是给学生提供思考、发现、创造的最大空间的效劳者,让学生敢想、敢说、敢做,让课堂充满活力.3、挖掘学生特长,激发表现欲望现代心理学研究说明：每一个人都有表现自己的欲望,尤其是初中学生,他们都有自己的特点,拥有自己的特长,他们或擅长歌唱,或擅长绘画,或思维敏捷教师假设能根据学习的内容挖掘学生的特长,让他们在课堂中充分展示自己,从而体验到参与教学的快乐、成功的快乐,课堂也因此充满活力.如在学习维护

8、消费者权益这一内容时,为了让学生发挥特长,展示自我,我提前布置作业：要求他们围绕炼就慧眼,维精选公文范文护权益为主题搜集资料,通过适宜的方式表现出来.学生觉得有了让他们发挥才能的舞台,热情非常高涨,准备也非常充分,有编写、表演小品维权的,有展示漫画有奖销售的,有编顺口溜反映消费现象等等,尤其是小品表演,他们对每个环节都进行精心设计,语言、动作、神态都表现得恰到好处,幽默风趣,赢得学生阵阵掌声.课堂气氛的活跃,学生参与的热情,感染了所有的学生,就连平时很少发言的学生也更主动了.好的课堂充满活力,学生在其中可以充分展现自己的个性,施展自己的才华.这就需要我们教师积极地审美创造,设计一个符合学生最近

9、开展区的目标,带着学生为实现着一目标而努力.使课堂真正成为激发学生活力,促进学生开展的有力手段,只有这样的课堂,学生才能获得多方面的满足和开展,才能找到自信,焕发热情.俄国著名教育家乌申斯基说过:精选公文范文二、利用情境,营造有效的平台没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望.如果在课堂教学中,教师不注意采用先进的教学手段和方法,而是一味简单说教,对于今天知识面广、求知欲强的中学生来说,必然会缺少兴趣,视学习为负担,课堂气氛自然就死气沉沉,更不用说教学效益的提高了.而良好的情境设置,可以使学生产生一种心理上的期待感,形成对问题探索的强烈热情,引发学生的情感体验,撞击学生心灵,让他们全

10、身心的投入,以愉悦的心情激起生命活力.而且因其特有的气氛、生动的情境,成为激发和吸引学生主动接受教育的行之有效的教育艺术.如在教学艰苦奋斗开拓创新这一内容时,我播放电影?长征?并配以歌曲：红军不怕远征难,万水千山只等闲那优美感人的旋律,让学生仿佛置身于那个特定的年代：在战火纷飞、环境险恶的艰难环境中,中国红军百折不挠、艰苦奋斗,克服千难万险,摆脱敌人围追堵截,取得长征的最后胜利.学精选公文范文生很受受感染,思绪万千,我顺势利导今天的我们要不要提倡艰苦奋斗精神我们该怎样继承和发扬艰苦奋斗精神？学生有感可发,思维活泼.从学生喜爱的图片、录像、诗歌、时事热点、每日新闻、小品表演导入,教师通过精心设计

11、,将学生的心智与教学内容联系起来,将实际生活与生命教育联系起来,试图从多角度激发学生兴趣,使教学活动一开始就创设了一种具体形象、震撼心灵的教育气氛.三、合作学习,让学生活力四射新课程实施后,小组合作学习方式成为课堂教学的一种时尚,给枯燥乏味的课堂教学带来勃勃生机和无限活力,并取得良好的课程效益.但现实教学中由于一些教师对合作学习的目的、意义、操作方法和规律等方面的熟悉上存在偏差,课堂教学中的合作学习往往存在注重形式、无视实质、缺乏实效的现象.1、精心设计合作方略在合作学习中,教师是总体设计师,又是主要组织者,教师必须对合作进行精心设计,从分析学生、目标设置、分组策略、任务选择等都要进行全面设计,同时可事先让学生知道所要解决的问题,让学生去搜集资料,提前思考,使学生对问题有一定的独立见解.在实际操作中,当学生遇到困难时,教师要积极引导及时点拨,给予适度的组织和调控,促进合作学习的有效进行.2、问题设计要恰到好处教师设计的问题要难易适中,要适于学生的最近开展区,要让学生蹦一蹦,够得着,如果问题过大过难,超出学生的实际水平,学生思而不得,劳而无获；如果问题过小过易,学生虽能对答如流,只是外表上的热闹,久而久之,使学生对问题的探究失去动力和兴趣.因此教师在设计