2021年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》【小学】真题及答案

1、2021年上半年教师资格证考试教育知识与能力（小学）真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1 .裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人的各项能力得 到自然的进步与均衡发展，其价值取向属于（）。A.个人本位论 B.社会本位论 C.文化本位论 D.生活本位论2 . “治盆先治愚”教育扶贫能够阻断代际传递，这是因为教育具有（）。A.政治功能B.经济功能C.生态功能D.人口功能3 .格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明，儿童有效学习和接受教育的前提条件是（）。A.遗传素质B.学习训练C.指导学习D.成熟程度4 .三（2）班的一些学生只要作业稍微难一点

2、就望而却步，还有一些学生在班级活动中经常叫苦叫 累，对此班主任需要在班级加强学生（）。A.情绪情感的教育B.意志品质的培养C.人际交往的教育D.思维品质的培养5 .联合国教科文组织在教育-财富蕴藏其中报告中提出，21世纪教育的四大支柱是（）。学会生存学会认知学会做事学会创造学会共同生活6 .班主任的影响力除表现职权影响力外，更重要的表现力为（）。A.年龄影响力B.性别影响力C.人格影响力 D.知识影响力7 .眼保健操是预防小学生近视的一种保健方法，包括（）。挤按晴明穴揉按四百穴揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶揉按涌泉穴按揉风池穴闭目干洗脸A.®®B. ®® C.

3、®©D.8 .教师在课堂上一边讲授一边板书，同时留意学生反应，这种品质属于（）。A.注意广度B.注意转移C.注意分配D.注意稳定性9 .小军因喜欢班主任王老师，所以喜欢她的课和她组织的各种活动。这种心理现象属于（）。A.泛化B.强化C.分化D.消退10 .在许多人起哄的时候，平时文静的学生也往往会参与其中。这种行为是（）。A.服从B.模仿C.以众D.顺从11 .小勇认为自己学习成绩不好是因为自己不够聪明，根据维纳的归因理论，这属于（）.A.内部、稳定归因B.外部、稳定归因C.内部、不稳定归因D.外部、不稳定归12 .小学心理健康教育的对象是（）。A.全体学生B.有行为障碍学

4、生C.学业成绩差的学生D.有心理问题的学生13 .因1918年出版课程一书而被为“现代课程理论开拓者”的学者是（A.杜威B.博比特C.查特斯D,泰勒14 .在课程内容组织过程中，应考虑（）。A.逻辑顺序B.心理顺序C.逻辑顺序与心理顺序D.逻辑顺序与时间顺序15 .老师建立了记录学生学习成就，持续进步信息的一连续表现。作品以及其他相关资料的档案袋, 据此对学生进行评价，这种评价属于（）。A.绝对评价B.相对评价C.过程性评价D.终结性评价16 .赵老师在教学第一场雪中时，播放了北方漫天大雪时的视频，让学生感受下雪场景，他运 用的教学手段属于（）。A.实物直观B.模像直观C.语言直观D.虚拟直观

5、17 .下列中国古式经典教育名言，体现循序渐进教学原则的是（）。A.温故而知新B.不愤不启、不徘不发C.不陵节而施D.博学于文，约之以礼18 .某小学有计划地将当地民谣融入语文课程，这属于（）。A.国家课程校本化B.校本课程开发C.国家课程地方化D.地方课程开发19 .集体备课时，教师在教学目标设置和内容选择上如存在意见分歧，应首先遵从（）。A.教材编排B.课程标准C.名师经验D.教学指导20 .作为一种常用的课程教学方法，讲授法的主要局限在于（）。A.难以呈现系统科学知识B.难以控制教学时间C.难以发挥教师主导作用D.难以做到因材施教二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21

6、.简述小学劳动教育的基本目标。22 .老师如何培养学生的自我效能感?23 .简述教育叙事研究的一般步骤。第3页共6页三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）24 .材料20世纪90年代，美国各州先后颁布相关政令，对学生违纪行为明确处罚原则，如，对学生的 惩戒分为9个层次，包括训示，学业制裁、短期停学、惩戒性转学等。教育惩戒是我我国中小学管 理的敏感区，面对学生违纪行为，惩戒与否，如何惩戒，或惩戒不当带来的后果，都是令学校和老 师头疼的问题。因而，许多教师在班级管理中不敢采用教育惩成，唯恐由此引起师生冲突、家校矛 眉。2020年，教育部制定颁布了中小学教育惩戒规则（试行）系统规定

7、了教育惩戒的属性，适 用范围及实施的规则、程序、措施、要求等。为实施教育惩戒提供了依据。问题：（I）结合材料谈谈你对惩戒作为一种教育手段的认知。（10分）（2）阐述小学教师使用教育惩戒的注意事项。（10分）25 .材料陈老师和王老师在各自班上教学孙悟空三打白骨精一课，都提出这样一个问题：“你喜欢。 文中的谁？为什么？ ” “有的学生说喜欢孙悟空，有的说喜欢唐僧”出乎意料的是，两个班里 都有学生说喜欢白骨精，理由是白骨精为了吃到唐僧肉不怕困难，坚持不懈。但是，两位老师的处 理方式却不同。陈老师的回应是：“你的想法很独特，有创意。”王老师则反问那个学生：“白骨 精做的是好事还是坏事？ ”学生想了想

8、，回答：“坏事。”王老师接着问：“白骨精不帕困难。坚 持不懈做坏事，你也喜欢她吗？ “学生红着脸摇了摇头。问题:（1）对两位老师不同的回答进行评析。（8分）（2）结合材料谈谈课堂教学评价的功能.（12分）四、教学设计题（本大题有6小题,任选1题作答，40分，考生可根据所学专业方向选择作答。26 为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体行，31为美术）2021年上半年教师资格证考试教育知识与能力(小学)真题参考答案与解析一、单项选择题1. A2. B3. D4. B5. B6. C7. B8. C9. A10. C11. A12. A13. B14. C15. C16.

9、B17. C18. A19. B20. D二、简答题21. 【参考答案】通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、 劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，认识到劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重 普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力， 形成良好劳动习惯。22. 【参考答案】(1)个人自身行为的成败经脸。这个效能信息源对自我效能感的影响最大。一般来说，成功经 验会提高效能期望，反复的失败会降低效罪期望。但事情并不这么简单，成功经骁对效能期望的影 响还要受个体归因方式的左右，如果归因于外部的不可控的因

10、素就不会增强效能感把失败归因于内 笫5页共6页部的可控的因素就不一定会降低效能感。(2)替代经脸。人的许多效能期望是来源于观察他人的替代经脸。这里的一个关键是观察者与 榜样的一致性。(3)言语劝说。因其简便、有效而得到广泛应用，但缺乏经脸基础的言语劝说其效果则是不巩 固的。(4)情绪唤醒。班杜拉在“去敏感性”的研究中发现，高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效 能，当人们不为厌恶刺激所困扰时更能期望成功。自我效能感理论克服了传统心理学重行轻欲、重 知轻情的倾向，日益把人的需要、认知、情感结合起来研究人的动机，具有极大的科学价值。23. 【参考答案】教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究

11、，教师通过对有意义的校园生活、教 育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经脸和行为背 后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。其步嘛包括：确定研究问题：选择研究对象；进入研究现场；进行观察访谈；整理分析资料： 撰写研究报告。三、材料分析题24. 【参考答案】(1)教育惩戒，是指学校、教师寄予教育目的，对违纪违规学生进行管理、寻到或者以规定方 式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。明确教育惩戒不是惩罚，而是教育 的一种方式，强调教育惩戒的育人属性，是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。 材料中，部分老师

12、不敢使用教育惩戒，害怕引起师生冲突、家校矛盾，这种行为非但不会制止学生 的不良行为，反而会助长歪风邪气。中小学教育惩戒规则(试行)的实施，让老师重拾“戒尺”，有利于建立良好的学校风气， 其次，中小学教育惩戒规则(试行)的实行细化了教育惩戒的边界，让教师的惩戒有规可依， 更好的把握尺度、温度和限度。(2)小学教师使用教育惩戒的注意事项：规范程序。注意方式方法。育人为目的。25. 【参考答案】(1)陈老师的鼓励学生的做法是合理的，符合新课改背景下的职业理念。王老师的做法是不合 理的，我们需要引以为戒。学生观强调学生是具有独立意义的人，每个学生都是独立于教师意识之外的客观存在。材料中 陈老师认同学生

13、的想法，符合新课改背景下的学生观。王老师将自己的意志强加给学生，违背了新 课改背景下的学生观。教学观强调教学要从“教育者为中心”转向“学习者为中心” .新课改背景下，要以学生为中 心，以学生为主体。陈老师的教育教学行为尊重学生的想法，认为学生的想法很独特，符合教学观。 王老师的教育教学行为仅从自己的角度看待问题，没有考虑学生的想法，违背了教学观。(2)诊断功能。通过教学评价，教师可以了解教学目标的确定是否合理，教学方法、教学手 段的运用是否得当，也可以了解学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题，从 而有针对性地解决教学中存在的各种问题O反馈功能。教学评价的结果不仅可以为教师判定教学状况提供大量的反