六步骤教研表解方程

1、20112012学年度第二学期明珠中心小学四年级数学教研组校本教研安排表2012年2月15日研究专题培养小学生的计算能力研究文本（课题）解方程执教者首次执教班级二次执教班级李丽四、四四、三“六步骤”教研具体时间安排个人备课小组讨论课堂观察2.152.152.16教后反思一次试教反思总结2.162.172.17教研分工梁之路：教师提问，对生成的问题的处理。周长斌：观察全体学生学习状态。1 .学生的学习兴趣。2 .能倾听同学的发言的问题。3 .参与课堂听课情况。4 .参与思考问题、动手操作、小组合作并举手发言情况。5 .整个课堂气氛和谐、活跃。6 .学习习惯。7.独立完成本节课作业其情况。教研组长

2、：李丽校本教研小组研讨记录12012年2月15日研究专题培养小学生的计算能力执教课题解方程主持人李丽中心发言人李丽参与人员：全体成员研讨记录一、复习旧知引入新课教室的面积是56平方米。长为8米，宽是多少？（用方程解）说说求解的依据。二、比较分析学习新课1、给出情境图2、根据情境图能提出什么问题3、对比研究（与旧知识对比）4、仔细对比，找出不同。5、学生汇报。6、请大家发挥集体的力量，以小组为单位讨论。7、小组汇报。三、两“图”结合感受方法1、引导学生画图2、组内交流。3、师生总结。4、根据图意，列出方程。5、说明想法。四、尝试解法解决问题。1、根据列出的方程：x+7x=16学生尝试独立解方程。

3、2、组内交流解法。3、小组汇报：4、检验是否符合题意。五、自主练习，巩固加深1、解方程：7x+5x=12016x-7x=27x-0.85x=37x+(P194x-1.2=743.8x-x=0.563x+26=742、根据线段图列出方程T1）3、解决实际问题：（列方程解）记录者:周长斌校本教研小组研讨记录2年2月16日研究专题培养小学生的计算能力执教课题解方程主持人李丽中心发言人李丽参与人员：全组人员研讨记录记录者:周长斌校本教研备课反思材料12012年2月15日研究专题培养小学生的计算能力课题解方程教学目标1 .会解形如ax士bx-c的方程并掌握其方法。2 .学会借助线段图理解数量之间的相等关

4、系，并能解决实际问题。3 .培养学生分析问题和解决问题能力。使学生初步形成正确的。数学思想。教学重点、难点借助线段图来理解数量关系，会选择合适的未知数量设为x,掌握解形式为ax士bx=c一类方程的方法并能解决实际问题。教具准备：多媒体课件教学过程修改与反思一、复习旧知引入新课教室的面积是56平方米。长为8米，宽是多少？(用方程解)说说求解的依据。二、比较分析学习新课1、给出情境图：上海野生动物园是中国首家野生动物园。截止到2004年，一共有成年东北虎和白虎16只，东北虎的只数是白虎的7倍。2、根据情境图，你都能提出什么问题？师后选择的写生提出的问题：东北虎和白虎各有多少只？3、对比研究：在解决

5、这个问题之前，老师把刚才开课初我们一起解决的那个问题拿出来，大家先把这两道题目做个对比。(1)教室的面积是56平方米。长为8米，宽是多少？(2)上海野生动物园是中国首家野生动物园。截止到2004年，一共有成年东北虎和白虎16只，东北虎的只数是白虎的7倍。东北虎和白虎各有多少只？为了便于学生理解，因此借助线段图进行直观认识，使情境图与线段图有机结合，帮助学生理解4、仔细对比，找出/、同。（学生先自己思考再同位互相交换意见）5、学生汇报。小结：刚才，同学们一共找出了这么多的不同，那大家意见较为集中的是什么呢？（第1题只有一问，而第2题却有两问）如果这道题要用方程来解，先从哪里入手研究呢？6、请大家

6、发挥集体的力量，以小组为单位讨论。7、小组汇报。小结：刚才各个小组各发表r自己的意见，不少同学谈到要先解决白虎的只数，能说说理由吗？（因为题目中提到东北虎的只数是白虎的7倍，求出了白虎就知道了东北虎）大家的意思是先求出1份是多少，那7份是多少自然就求出了。三、两“图”结合感受方法1、引导学生画图下而我们根据情境图所提供的信息来绘制线段图，也许这对于大家解题会有所帮助。如果我们设白虎肩X只，用这样的一条线段表示：白虎只数：x那么你能用线段图表示出东北虎的只数吗？2、组内交流。请回好的同学在小组内交流，探讨一下应注总什么。3、师生总结。（1）每份画的都应与白虎只数一样，这样才成倍数关系。（2）要画

7、这样的7份，正好是东北虎的只数。白虎只数：x东北虎只数：xxxxxxx4、根据图意，列出方程。如果设白虎为x只，怎样列出方程？设：白虎有x只，那么东北虎就有7x只x+7x=165、说明想法。四、尝试解法解决问题1、根据列出的方程：x+7x=16学生尝试独立解方程。题意。在用线段图讲解的这部分也并非教师呈现，而是引导学生自主探索，在画出了1倍量的白虎只数后，让学生根据题意尝试着将东北虎的数量画出，在参与画图过程中，学生又一次感受到两者之间的数量关系，为2、3、组内交流解法。小组汇报：x+7x=16东北虎只数:7X2=14（只）8x=16x=24、答：白虎有2只，东北虎14只。检验是否符合题意。五

8、、自主练习，巩固加深解方程:7x+5x=12016x-7x=274x-1.2=743.8x-x=0.56x-0.85x=37x+3x+26=74出方程P19T1)3、解决实际问题:(列方程解)(1)柏树和松数一共有7500棵，柏树的棵数是松树的1.5倍，两种树各多少棵？为什么选择松树的数量设为x呢？(2)信达公司投资36000元钱为西藏自治区某小学每个教室配备了一台电视机和一台实物展示台。电视机每台1200元，展示台每个2800元，请问这个学校有多少间教室？(3)一块梯形田的面积是90平方米，上底是7米，下底是11米，它的高是几米？在做这道题时你认为应该注意些什么呢？成功歹出方程奠定了基础。在

9、列出方程后不急于解答，先是让学生说出各部分表示的意思，再根据已有的知识和经验求出方程的解，整个教学活动是让学生在动手实践、自主探究、合作交流的过程中进行学习，有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。执教者：李丽校本教研备课反思材料2年2月16日研究专题培养小学生的计算能力课题解方程教学目标1 .会解形如ax士bx-c的方程并掌握其方法。2 .学会借助线段图理解数量之间的相等关系，并能解决实际问题。3 .培养学生分析问题和解决问题能力。使学生初步形成正确的。数学思想。教学重点、难点借助线段图来理解数量关系，会选择合适的未知数量设为X,掌握解形式为ax士bx=c一类方程的方法并能解决实际

10、问题。教具准备：多媒体课件。教学过程一、情境引入新课1、给出情境图：上海野生动物园是中国首家野生动物园。截止到2004年，一共有成年东北虎和白虎16只，东北虎的只数是白虎的7倍。2、根据情境图，你都能提出什么问题？师有选择的写生提出的问题：东北虎和白虎各有多少只？上海野生动物园是中国首家野生动物园。截止到2004年，一共有成年东北虎和白虎16只，东北虎的只数是白虎的7倍。东北虎和白虎各有多少只？如果这道题要用方程来解，先从哪里入手研究呢？3、请大家发挥集体的力量，以小组为单位讨论。4、小组汇报。小结：刚才各个小组各发表了自己的意见，不少同学谈到要先解决白虎的只数，能说说理由吗？(因为题目中提到

11、东北虎的只数是白虎的7倍，求出了白虎就知道了东北虎)大家的意思是先求出1份是多少，那7份是多少自然就求出了。二、两“图”结合感受方法1、引导学生画图下面我们根据情境图所提供的信息来绘制线段图，也许这对于大家解题会有所帮助。如果我们设白虎有X只，用这样的一条线段表示：白虎只数：x那么你能用线段图表示出东北虎的只数吗？2、组内交流。请画好的同学在小组内交流，探讨一下应注意什么。3、师生总结。(1)每份画的都应与白虎只数一样，这样才能成倍数关系。(2)要画这样的7份，正好是东北虎的只数。白虎只数：x东北虎数：xxxxxxx4、根据图意，列出方程。如果设白虎为x只，怎样列出方程？设：白虎有x只，那么东

12、北虎就有7x只x+7x=165、说明想法。四、尝试解法解决问题1、根据列出的方程：x+7x=16学生尝试独立解方程。2、组内交流解法。3、小组汇报：x+7x=16东北虎只数：7X2=14(只)8x=16x=2答：白虎有2只，东北虎14只。4、检验是否符合题意。五、自主练习，巩固加深1解方程7x+5x=12016x-7x=27x-0.85x=37x+3x+26=742根据线段图列出方程(P19T1)3解决实际问题：(列方程解)(1)柏树和松数一共有7500棵，柏树的棵数是松树的1.5倍，两种树各多少棵？为什么选择松树的数量设为x呢？(2)信达公司投资36000元钱为西藏自治区某小学每个教室配备了一台电视机和一台实物展示台。电视机每台1200元，展示台每个2800元，请问这个学校有多少间教室？(3)一块梯形田的面积是90平方米，