第八章第一节幼儿能力发展的特点及培养

1、不寻常用途不寻常用途 尽量多说出牙签的用途尽量多说出牙签的用途 能力是指人们成功地完成某种活能力是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。动所必须具备的个性心理特征。能力的特征能力的特征 1 1、能力和活动密切联系、能力和活动密切联系 2 2、能力直接影响活动效率、能力直接影响活动效率 3 3、完成一种活动需要多种能力的结合、完成一种活动需要多种能力的结合（三）能力与知识、技能的关系能力知识、技能基础基础促进促进 一般能力一般能力 人从事各种活动所必须具备的基本能力人从事各种活动所必须具备的基本能力观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、创造力创造力

2、一般能力的综合被称为一般能力的综合被称为 特殊能力特殊能力 人在某种专业活动中所必须具备的能力人在某种专业活动中所必须具备的能力音乐家区别旋律的能力、音乐表象能力，音乐家区别旋律的能力、音乐表象能力，节奏感节奏感（四）能力的分类2、模仿能力与创造能力、模仿能力与创造能力 模仿能力模仿能力：指仿效他人的举止行为而引：指仿效他人的举止行为而引起的与之相类似活动的能力。起的与之相类似活动的能力。 创造创造能力是指产生新的思想，发现和创能力是指产生新的思想，发现和创造新事物的能力。造新事物的能力。创造能力创造能力 故事结尾：故事结尾： 一只淘气的狗过去常常悄悄跟在行人的脚后，一只淘气的狗过去常常悄悄跟

3、在行人的脚后，然后突然咬他们。狗的主人只好将一只铃铛系然后突然咬他们。狗的主人只好将一只铃铛系在它的颈上，这样无论它走到哪里，都会发出在它的颈上，这样无论它走到哪里，都会发出响声。这条狗想真是太好了，于是很骄傲的响响声。这条狗想真是太好了，于是很骄傲的响着铃铛声走遍了全城。但是，一条老狗说着铃铛声走遍了全城。但是，一条老狗说. .3、认识能力、操作能力和社交、认识能力、操作能力和社交能力能力 认识能力就是学习、研究、理解、概括和认识能力就是学习、研究、理解、概括和分析的能力分析的能力 操作能力就是操纵、制作和运动的能力操作能力就是操纵、制作和运动的能力 社交能力即人们在社会交往活动中所表现社交

4、能力即人们在社会交往活动中所表现出来的能力出来的能力能力、才能和天才能力、才能和天才 按照能力发展的高低程度，可把能力分作按照能力发展的高低程度，可把能力分作能力、才能和天才能力、才能和天才二、幼儿能力发展的特点二、幼儿能力发展的特点 （一）各种能力的显现与发展（一）各种能力的显现与发展 1 1、操作能力最早表现，并逐步发展、操作能力最早表现，并逐步发展 2 2、语言能力在婴儿期发展迅速，幼儿期是、语言能力在婴儿期发展迅速，幼儿期是口语发展的关键口语发展的关键 3 3、模仿能力发展迅速，是幼儿学习的基础、模仿能力发展迅速，是幼儿学习的基础 4 4、认识能力迅速发展，是幼儿学习的前提、认识能力迅

5、速发展，是幼儿学习的前提 5 5、特殊能力有所表现、特殊能力有所表现 6 6、创造能力萌芽、创造能力萌芽 （二）出现了主导能力的萌芽，开（二）出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异始出现比较明显的类型差异 加德纳的多元智能理论加德纳的多元智能理论 书本书本P134 （三）智力发展迅速（三）智力发展迅速加德纳多元智能理论小测试： 请根据你对自己的了解对下列问题做出判断： 1.你在背诗和有韵律的词句时很出色。 2.你能注意到你愁闷和高兴的情绪变化。 3.你常常问诸如“时间是从什么时候开始的?”问题。 4.你很少迷路。 5.你的动作很优美。 6.你唱歌时音阶很准。 7.你经常会问打雷、闪电

6、和下雨是怎样形成的等问题。 8.经常说过的一个词你用错了，你就会纠正。 9.你很早就会系鞋带，出人意料地学会骑车。 10.你特别喜欢扮演什么角色并编出剧情。 11.出外旅行时，你能记住沿途标记，说：“我们曾到过这个地方”。 12.你喜欢听各种乐器，并能通过辨音认出它们。 13.你画图画得很好，对物体描绘清晰。 14.你善于模仿各种身体动作以及面部表情。 15.就像喜欢根据大小和颜色把玩具分类一样，你善于划分种类。 16.你长于把动作与情感联系起来，譬如说：“我发昏了才做出这事”。 17.你能够相当精彩地讲故事。 18.你能够对不同的声响发表议论。 19.某人被引荐，你有时会说：“她使我想起了谁

7、。” 20.对别人能完成与不能完成的事你能做出准确的评论。 21.在看电影、电视时，能够很快看出谁是坏蛋。 22.观察力强，能发现事物的细枝末节。 23.说话早，表达能力强。 24.喜欢下棋打牌。 25.学歌学得快。 26.能够熟练地掌握各种工具器械。 27.不卑不亢，有自信心。 28.有“眼力劲”，能够应酬客人。 29.很少不知所措。 30.喜欢读书，勿需大人督促。 31.能很快学会等量转换，例如，500 克是1 斤，3 尺是1 米。 32.从小就爱摆弄乐器，长大一些后，能识别出没有歌词乐曲演奏曲。 33.是拆装玩具、折纸的能手，别人都说你手巧。 34.知道如何计划自己的事情。 35.喜欢养

8、动植物。 36.能够区分不同动植物的品种。 测试结果：（以上题目中） 选择 1、8、17、23、30 表现出的是言语-语言智能; 选择6、12、18、25、32 表现出的是音乐-节奏智能; 选择3、7、15、24、31 是逻辑-数理智能; 选择 4、11、13、22、29 是视觉-空间智能; 选择5、9、14、26、33 是身体-动觉智能; 选择10、16、20、27、34 是自知-自省智能; 选择2、10、19、21、28 是人际交往智能。 选择35.36是自然智能。 倘若你对上面与某项才能有关的五个问题上都答“是”那么，你就可能在那方面先天强势。三、幼儿能力的培养三、幼儿能力的培养 （一）

9、正确了解幼儿能力发展水平（一）正确了解幼儿能力发展水平 在日常生活中，成人和幼儿长期接触，通在日常生活中，成人和幼儿长期接触，通过日常观察，可以粗略地评定一个幼儿能过日常观察，可以粗略地评定一个幼儿能力发展的特点和水平。力发展的特点和水平。 心理学研究者采用心理学研究者采用“智力测验智力测验”测定人们测定人们的一般智力的一般智力 智商是一个商数，是指个人的心理年龄（智商是一个商数，是指个人的心理年龄（MA）与其）与其实足年龄（实足年龄（CA）的比值，故称为比率智商）的比值，故称为比率智商 按智力测验的原理来说，个人智力的高低，不是绝对按智力测验的原理来说，个人智力的高低，不是绝对的，而是相对的，可通过与同龄人相比而显示出来的的，而是相对的，可通过与同龄人相比而显示出来的100)()()(实足年龄智力年龄智商CAMAIQ （二）组织幼儿参加各种活动（二）组织幼儿参加各种活动 如绘画、音乐、计算、主题游戏、戏剧表演、如绘画、音乐、计算、主题游戏、戏剧表演、搭积木等，鼓励他们积极参加，自由创作，搭积木等，鼓励他们积极参加，自由创作，独立思索，使创造力得到锻炼和发展独立思索，使创造力得到锻炼和发展 （三）指导幼儿掌握有关的知识技能（三）指导幼儿掌握有关的知识技能 例如指导幼儿掌握