人教版七年级地理上册地图的阅读优秀教案

1、人教版七年级地理上册地图的阅读优秀教案第三节地图的阅读【教学目标】知识目标1 .理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小。2.记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。3.记住一些常用的图例。能力目标2 .能正确运用比例尺，换算图上和实际距离。3 .能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。4 .初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向等。情感、态度、价值观目标通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。【教学重点和难点】1.正确运用比例尺，换算图上和实际距离2.运用地图辨别方向【教学准备】地图册、课

2、本中的相关插图、小黑板上的一幅指向标地图【教学方法】比较法、读图法、活动法、讨论法等【教学过程】激趣猜谜语：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。”打一事物。对，下面我们就一起来探讨地图的有关知识。第三节地图的阅读启思我们拿到一幅地图，该怎样去看地图呢？地图的基本要素有哪些呢？活动每个学生阅读课本16页“台湾的卫星影像”和“台湾岛地图”先自己独立思考”能在地图上看到什么？能从地图上获得哪些信息？”，然后再组内交流。教师找小组代表发言，不同小组可相互补充。卫星影像反映的是一种实物景象，而地图上由现的是一些符号和文字。地图就是对地面景物进行选择或者综合运用各种符号，按照一定比例

3、缩小以后表示在平面上。学习地图知识，首先要知道地图上的比例尺、方向和图例，这三个是地图的基本要素。我们首先探讨地图的比例尺。一、地图的基本要素1 .比例尺启思假若绘制你的课桌平面图，用1厘米的线段表示课桌的长度，那么实际课桌长度缩小了多少倍？活动学生动手量算，用准备好的刻度尺量由自己课桌的长度。第1页共4页我们把图上距离比实地距离缩小的程度叫做比例尺。启思比例尺的公式是什么？表示比例尺的形式有哪些呢？请你比较下列比例尺中，哪一个最大？A1:600000B1厘米代表实地距离50千米C1/800000通过上面的比较你能总结由比例尺大小的比较方法吗？活动学生独立阅读课本13页图和地图册上的中国地图、

4、北京市地图、北京城区图，然后回答比例尺的公式和表示形式，通过演算总结比例尺大小的比较方法，可以同桌交流比较大小的方法。尤其注意说明比例尺的公式里，图上的单位一般是厘米，实地距离的单位也要换算成厘米，才能计算由图上距离相对于实地距离缩小的倍数。公式三种表示形式比较比例尺的大小巧练读“台湾岛图”，量算台北到高雄的实地距离大约是多少千米。请你填由下列比例尺的其他两种形式。数字式线段式文字式1:6000000010千米1厘米代表实地距离50千米比较下列三种比例尺的大小：1/10000,1/10000000,1/100000000000启思请同学们观察课本20页中的“北京市地图”和“中国地图”回答下列问

5、题：比较这两幅图，哪幅地图表示的范围大说明哪幅地图表示的内容详细一些再比较这两幅地图的比例尺的大小此，得由什么样的结论活动学生分组讨论，各小组选一个代表发言。在图幅相同的情况下，地图比例尺越大，要表示的范围越小、表示的内容越详细；反之，地图比例尺越小，表示的范围越大，表示的内容越简略。比例尺大小与地图表示内容详略及范围大小的关系激趣看地图，不只是要会读地图上的比例尺，还要会在地图上辨别方向。那么在地图上应该怎样辨别呢？地图上各种地理事物的空间位置关系又是如何确定呢？下面我们一起探讨如何在地图上辨别方向。第2页共4页2 .方向启思阅读课本图思考回忆经线指示什么方向，纬线指示什么方向？如果两点既不

6、在同一条经线上，又不在同一条纬线上，如何确定这两点之间的相对位置？在图中的X、Y、Z三点，分别注生它们的东、南、西、北方向。图中的Y点在X点的什么方向？X点在Z点的什么方向？有经纬网的地图，该怎样辨别方向？当一个人站在南极点上，他的前后左右各是什么方向呢？站在北极点上，他的前后左右各是什么方向呢？活动可以独立思考，也可以同桌合作。经纬网定向法指向标定向法启思阅读小黑板上的指向标地图，北思考指向标有什么用途？图中的A点在B点的什么方向？AC点在A点的什么方向？B活动分组讨论,C在有指向标的地图上，方向的判断注意：指向标指向北方。巧练课本19页“活动”2题。激趣如果我们把“活动2题”中的指向标去掉

7、，这样的地图又如何辨别方向呢？启思“活动2题”中的指向标指向此图的什么方位？这个方位和指向标指示的什么方向重合？另外的三个方向如何确定？你能总结由既没有经纬网，也没有指向标的地图该如何辨别方向吗？活动独立思考对一般既无指向标又无经纬网的地图，采用“上北下南，左西右东”的规定来辨别方向。一般定向法巧练按照教室的自然方位，请任意两个同学说由相对方向。野外旅行或考察，有时会迷路，需要确定方向，假若你没带指南针，在北半球如何确定方向呢？各小组同学合作交流激趣大家知道，地图是表示地理事物的，于空间的限制，必须把它们缩成符号，因此，要利用好地图，必须熟悉地图的语言一一图例。第3页共4页3 .图例启思请同学们看图一些常用的图例，请你想办法，如何尽快记住一些重要的图例？：活动分组讨论，相互交流记忆的方法。讨论方法并记住常用图例。教师由示一张图例卡片，学生回答其代表的地理事物。巧练本堂课所学内容，各小组同学先在小组内交流，然后选一名代表总结本堂课学习内容。利用课外时间，分小组观察校内的主要地理事物