中考语文文言文阅读专题训练解题技巧及练习题及解析

1、中考语文文言文阅读专题训练解题技巧及练习题及解析一、中考语文文言文阅读1 .阅读下文，完成下列小题吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事 而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不 肖，知我不遭时。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父 母，知我者鲍子也。(注释)吾：即管仲，春秋时期齐国的著名政治家。贾： gu做买卖。穷困：困厄，窘迫。 公子纠：齐国公子，当时与另一位公子小白(即后来的齐桓公)争夺王位。其时，管仲与 后文的 召忽

2、”同为其辅臣。 死之：为公子纠而死。(1)解释划线的词鲍叔不以我为贪三战三走 (2)文中划线句翻译，正确的一项是()A.我尝试多次做官又多次被国君罢免B我曾经三次做官三次看见有人追逐国君C.我曾经多次做官又多次被国君罢免n D我尝试三次做官三次看见有人追逐国君(3)管仲早年的所作所为，在别人看来是贫”、“:、不肖、“和“/而鲍叔则用不同的眼光看到管仲的另一面。(4)鲍叔是一个 的人，文章表达了管仲对鲍叔 知遇之恩”的感激之情【答案】(1)是；跑C(3)愚；怯；无耻(4)识人大体(或察人准确)【解析】 【分析】(1)考查重点词语。 鲍叔不以我为贪：鲍叔并不认为我是贪财。为：是。三战三走：我曾经多

3、次打仗多次逃跑。走：跑。(2)吾尝三仕三见逐于君：我曾经多次作官多次都被国君驱逐。尝：曾经。三：多次。逐：驱逐。见：免职。于：被。故选Co(3)考查内容理解。结合原文鲍叔不以我为愚鲍叔不以我怯鲍叔不以我为无耻归纳答案：愚、怯、无耻。(4)朋友相交，贵在知心。管鲍之交”之所以被传为佳话，就是因为在管鲍之间存在着一种真诚的宽容和谅解。朋友之间相互理解、帮助和支持是非常重要的，如果没有鲍叔牙 的胸怀，管仲可能很难在历史上留名；如果没有管仲的雄才大略，鲍叔牙也许永远只是一 个商人。所以，天下人都赞扬管仲的才能，但更赞扬鲍叔牙能够了解举荐贤人。故答案为：是；跑；C;愚；怯；无耻；识人大体(或察人准确)。

4、【点评】 作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判 断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体 语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语 境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通 畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅；解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答；本题考查分析人物形象。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来

5、分析。【附参考译文】管仲说：我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做买卖，分财利时自己总是多要一些，鲍叔并 不认为我贪财，而是知道我家里贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情，却使他更加困顿不堪，陷 于窘境，鲍叔不认为我愚笨，他知道时运有时顺利，有时不顺利。我曾经多次作官多次都 被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。我曾经多次打仗多次逃跑。鲍叔不认为我胆小，他知道我家里有老母需要赡养。公子纠失败，召忽自杀，而我宁愿在 牢中受到羞辱，鲍叔不认为我没有羞愧之心，他知道我不因小节而感到羞耻，而以功名不 能显扬于天下为耻辱。生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔啊。”2.阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）虽

6、有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不 足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（节选自礼记）（乙）师川外甥奉议 ：别来无一日不奉思 。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人 事，尽心于学。前承示谕 ：自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用 功；又欲进道，须谢去外慕 ，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理 会。少年志气方强，时能如此，半古之人， 功必倍之。甥性识颍悟必能解此故详悉及之。（节选自黄庭坚与徐甥师川）【注释】 奉议；官名，

7、即奉议郎。 奉思：思念。 前承示谕：不久前你告知我。外慕：学习之外的各种贪恋。 半古之人：花费古人一半的工夫。（1）解释下列加下划线词在文中的意思。不知其旨也（）然后能自反也（）诚能如是:（）令心意不驰走（）（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之B.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之C.甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之D. 甥性识 /颖悟必能解此/故详悉及之（ 3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 虽有至道，弗学，不知其善也。 必能屏弃人事，尽心于学。（ 4）甲、乙两文都谈到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。【答案】（ 1 ）味美；反思，反省；这

8、，这样；跑（ 2） B（ 3） 虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。 （你）一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。（ 4） 甲文侧重论述学和教是相互促进的； 乙文强调学习要独立思考，要专心致志。【解析】【分析】（1）本题中的古今异义词，旨：味美。古今异义词，走：古义是“跑 ”，今义是 “走路 ”。（ 2）语句意思是：外甥（你）天性聪颖理解能力好，一定能够明白我说的话，所以一定要详细熟悉并努力做到。故停顿为：B. 甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之。（ 3）本题注意以下关键词：至道：最好的道理。至，达到极点。屏弃：抛开。弗：不。于：介词，用。（ 4）甲文，在论述时，先以“虽有嘉肴

9、，弗食，不知其旨”作比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。侧重论述学和教是相互促进的；乙文，告诫外甥“然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功。”“ 读书先静室焚香，令心意不驰走，则言不会理。”强调学习要独立思考，要专心致志。故答案为： 味美；反思，反省；这，这样；跑B； 虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。 （你）一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。 甲文侧重论述学和教是相互促进的； 乙文强调学习要独立思考，要专心致志。【点评】 本题考查的是文言词语的理解及知识的迁移能力。考生

10、要注意平时对文言词语的正误，要运用掌握的知识对词语的含义进行推断，注意理解词语时要结合句子的翻译。 本题考查的是句子的断句。考生首先要理解句子的意思，然后再根据心得语法进行断句，注意平时要多读文言文，增强文言语感。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题，要遵循文言文翻译的原则，掌握基本的翻译方法，对重点词语、特殊句式要正确翻译，注意句意的顺畅。 本题考查对文章内容的理解。考生要熟读文章，理解文章的内容，按照题干要求进行理解分析。【参考译文】甲文，即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然

11、后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。乙文，写给外甥奉以郎师川的信：自从告别以来，没有一天不怀念你。（现在）春风熏 暖，想来你在处理公事之余，一定会放下人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。前不 久你告诉我说：自己一定要花费十年的功夫，修养身心探寻真理”，每每念此语我都会（无比）叹服。诚然能够按照这样（的志向）去做，就足以赶得上古（圣贤）人并配得上古贤的称号，洗刷先人的惭愧。然而学习必然要有规律方法，凡是读书，其中一言一句， 都必须自己探寻意思并理解含义，才能体悟到古人用心的地方，照此行就不会白白浪费功 夫。进一步想要寻求明白其中道理，就必须摒弃学习以外的各种贪念，才能获得全部功

12、效。古人说：放纵自己内心，（不加防范），就会失去一切的善事。如果能把心克制并凝 神静心在一处，则没有事情是不能办成的。读书要先让室内安静并焚烧香脑，让内心意念 不要快速游动四散，这样才不致于无法理解言语之外的道理。少年血气方刚，如果照这样 作，（即使）花费古人一半的功夫，（也）能收获倍于古人的功效。外甥（你）天性聪颖 理解能力好，一定能够明白我说的话，所以一定要详细熟悉并努力做到。3.阅读文言文，完成下列各题。帝置酒洛阳南宫。上日：到侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情：我所以有天下者何？项氏所以失天下者何？ ”高起、王陵对日：陛下使人攻城略地因以与之与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此所以

13、失天下也。”上日：公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房 ；镇国家，抚百姓，给饷馈 ，不绝粮道，吾不如 萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取 天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。”【注】帝：指汉高祖刘邦。 子房：指张良，字子房。饷馈：军饷。（1）解释下列句子中划线的词。皆言其情此所以为我所禽也（2）用“/线给文中画线句子断句。（限断 2处） 陛下使人攻城略地因以与之与天下同其利（3）刘邦论三杰”的话告诉了我们一个什么道理？【答案】（1）情况；被（2）陛下使人攻城略地/因以与之/与天下同其利（3）必须尊重人才，重用人才。

14、【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累并结合句意理解词意，注意为这里是被的意思。（2）这句话的大意是：陛下让人攻取城池取得土地，就把它（指所攻取的城镇、土地） 赐给他们，与天下的利益相同。根据句意及语法结构，这句话应该这样断句：陛下使人攻城略地/因以与之/与天下同其利。（3）结合刘邦的话分析，刘邦认为子房能运筹帷幄之中，决胜千里之外；萧何能镇国 家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道；韩信能连百万之众，战必胜，攻必取。这三个人皆人 杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。由此我 们可以明白一个道理：必须尊重人才，重用人才。故答案为：情况；被陛下使人攻城略地/因以与

15、之/与天下同其利必须尊重人才，重用人才。【点评】本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更 事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推 断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。此题考查文言文断句的能力。解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的 内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难 断处，遵循先易后难的原则。本题考查概括文章所讲道理的能力。学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文， 提高文言文阅读和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在

16、理解文章内 容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈文章所讲的道理。4.阅读下面文言文，回答下列小题。吴玲素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞日：生上宵肝，宁大将安乐时耶！ ”却不受。玲大叹服。或问：天下何时太平？ ”飞曰： 文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！ ”师每休舍，督将士注坡跳壕 ，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以 徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号冻死不拆屋，饿死不掳掠卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，谋定而后战，所向克捷。故敌为之语曰：撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额日： 东南民力竭矣

17、！ ”每辞升官，必曰： 将士效力，飞何功之有！ ”（选自毕沅岳飞，有删改）【注释】 宵阡：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。休舍：休息。 注坡跳壕：军事训练内容。注坡：从斜坡上急驰下去；跳壕：跃过壕沟。（1）解释文中加下划线词的含义。饰名姝遗秋毫无杜犯（2）将文中画线的句子翻译成现代汉语。每辞升官，必曰： 将士效力，飞何功之有！”（3）结合选文，举例说说岳飞是一个怎样的人。【答案】（1）赠送（给予、馈赠）；侵占（侵犯）（2）（他）每次推辞升官，一定说：将士出力，我岳飞有什么功劳！”（3）示例：岳飞是一个清廉不贪；军事才能杰出，治军有方；关爱体恤下属、百姓的人。岳飞不接受吴玲的赠送，对天下何时太平

18、”的回答，体现了他的清廉不贪；凡是有军事行动，计策定了然后才开战，岳家军训练严格，军纪严明，体现了他的军事才能杰出，治军 有方；士兵生病，亲自为他们调药，体现了他关爱体恤下属。【解析】【分析】（1）本题中的 犯”是 侵占，侵犯；遗”是古今异义词，赠送，给予的意思。（2）在此题中，要注意辞（推辞，辞谢）、何功之有（句式倒装， 有何功，有什么功劳） ”的意思，必须翻译出来。（3）从本文内容来看，岳飞不接受吴玠的赠送，表现了他清廉不贪；从“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”可以看出他是一个廉洁、勇武之人；从“师每休舍，督将士注坡跳壕，皆铠以习之冻死不拆屋，饿死不掳掠”可以看出他是一个治军严明、关

19、爱百姓之人；从 “凡有所举，谋定而后战，所向克捷”可以看出他是一个具有卓越军事才能的人；从“将士效力，飞何功之有！”可以看出他是一个谦恭之人。据此理解概括作答。故答案为： 赠送（给予、馈赠）；侵占（侵犯）； （他）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！” 示例：岳飞是一个清廉不贪；军事才能杰出，治军有方；关爱体恤下属、百姓的人。岳飞不接受吴玠的赠送，对“天下何时太平”的回答，体现了他的清廉不贪；凡是有军事行动，计策定了然后才开战，岳家军训练严格，军纪严明，体现了他的军事才能杰出，治军有方；士兵生病，亲自为他们调药，体现了他关爱体恤下属。【点评】 作答本题，重点在于文言实词的积累，

20、同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案； 本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。 本题考查分析人物形象。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。【参考译文】吴玠一直很佩服岳飞，想与岳飞结交，打扮了一个美女送给他。岳飞说：“皇上天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭歇息，难道现在是

21、武将享受安乐的时候吗？”就推辞掉了。吴玠大为赞叹佩服。有人问岳飞：“天下什么时候可以称为太平？”岳飞回答说：“当文官不爱钱财专心为民谋利，武官不惧牺牲奋勇为国效力的时候，天下就太平了。”每当军队休整，岳飞就督促将士爬斜坡、跳壕沟，都让他们穿着很重的铠甲来练习。士兵只要夺取老百姓的一根麻绳绑草料，就立刻斩首示众。士兵夜里宿营，老百姓开门表示愿意接纳，可是没有敢擅入的。岳家军号称“宁可冻死也不拆老百姓的屋子烧火取暖，宁可饿死也不抢老百姓的粮食充饥。”士兵生病了，岳飞亲自为他调药。将士远征，岳飞的妻子去他们的家慰问，有战死的，为他流泪痛苦并且抚育他的孤儿。朝廷有赏赐犒劳，都分给手下官兵，一丝一毫也不

22、占有岳飞善于以少击众。凡是有所行动，就召集手下军官，商议确定然后作战，所以兵锋所向，都能取胜。突然遇到敌军袭击也毫不慌乱。所以敌人评论岳家军说：“动摇山容易，动摇岳家军难。”张俊曾问岳飞用兵的方法，岳飞回答说：“仁义、信用、智慧、勇敢、严厉，缺一不可。”每次调运军粮，岳飞一定皱起眉头忧虑地说：“东南地区的民力快用尽了啊! ”岳飞尊重贤能礼遇士人，平时唱唱雅诗，玩玩投壶游戏，谦逊谨慎得像个读书人。岳飞每次辞谢立功后朝廷给他加官时，一定说：“这是将士们贡献的力量，我岳飞又有什么功劳呢？” 5 阅读文言文，完成小题。耕者王清臣天启初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林。一日，携楹 独游，见耕而歌者

23、， 徘徊暄间，听之，皆杜诗也。遂呼与语，耕者自言王姓，名清臣，旧有田，畏徭役，尽 委诸其族，今为人佣耕。少曾匡书。客有遗一册于其舍者，卷无首尾，读而爱之，故尝 _ 歌，亦不知杜甫为何人也。异日远度过其庐,见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书，皆所作诗，后经乱不知所在。【注】楹：古代盛酒或贮水的器具。 瞳：村庄。见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书：看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清。(1)解释下列句子中划线词。少曾t书葩尝歌(2)下列对画线句的理解，正确的一项是()A.这一天张远度到他家拜访-B几天张远度到他家拜访C.过几天张远度经过他家D.这一天张远度经过他家(3)张远度来到“用本文语

24、句回答)的颖南之中村”，见到王清臣，主动与他交谈的原因是 。(用自己的话回答)【答案】(1)年幼；所以B(3)地多桃花林；王清臣边耕种边吟唱杜甫的诗，令张远度很是惊奇【解析】【分析】(1)根据对文言词语的积累及句意理解词语意思。注意少”这是是年幼的意思。(2)词不离句，句不离段，段不离篇，解答此题，要结合语境理解，前面写张远度有一 天见到耕者王清臣读杜甫的诗，对他非常好奇，过了几天就专门到他家里去拜访，因此划 线句的理解应为： 过几天张远度到他家拜访 。(3)由“天启初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林 ”，可知第一问答案为：地多 桃花林。结合内容分析，一日，张远度带着水壶独自出游，见到一

25、个边耕种边吟诵的种田 人，而且读的还是杜甫的诗。张远度没想到一个种田人这么喜欢杜甫的诗，非常的惊奇。据此可概括为：王清臣边耕种边吟唱杜甫的诗，令张远度很是惊奇。故答案为：年幼；所以B地多桃花林；王清臣边耕种边吟唱杜甫的诗，令张远度很是惊奇【点评】 本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊 用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；要能结合具体语境来准确辨析即可。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译，所谓直译，就是将原文中的字字句 句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。本题考查提取并概括内容的能力。这类题目答题技巧：

26、 要根据题目的指向意义，明确在文中搜索内容的范围； 有些内容，直接在提取范围中摘录即可获取，但有的内容不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得； 将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。【译文】天启初年，颍川张远度在颍南的中村买了田地，田地（旁边）有很多桃花林。一天， （张远度）带着水壶独自出游，见到一个边耕种边吟诵的种田人，在村庄里来回走着。张远度听到（吟诵的内容）都是杜甫的诗。（张远度）于是喊着与他搭话，种田人自称姓 王，名叫清臣，过去有田地，害怕（沉重的）徭役，（就）把全部的田地弃给他的本族 人，现在给别人耕种。（种田人）年幼时曾读过书。有个客人

27、在他家丢失了一本书，（这 本）书无头无尾，（种田人）读着读着就喜欢上了，所以经常吟诵（杜诗），也不知道杜 甫是个什么人。过几天，张远度到他家拜访，看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模 糊不清，都是（种田人）写的诗，后来（这些诗）经过战乱不知道在哪里了。6 .阅读下面的文言文，完成小题。猫说（明）薛石宣余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。形魁然大，爪牙话 且利。余私计鼠暴当不复虑矣。以 其未驯也，紫维 以伺，候其驯焉。群鼠闻其声，相与窥其形，类有能者：恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日。既而以其驯 也，遂解其维紫。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽起而捕之。比 家人逐得，已下咽矣。家人欲执而击之，余曰：勿庸。物之

28、有能者，必有病。噬雏，是其病也；独无捕鼠之能乎？ ”遂释之。已则优、优、泯泯，饥哺饱嘻，一无所为。群鼠复潜视，以为彼将匿形致已也，犹屏伏不敢出。既而鼠窥之益熟，觉其无他异，遂历穴相告曰：彼无为也。”遵偕其类复出，为暴如故。余方怪甚，然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走，追则啮者过半矣。余 之家人执之至前，数 之曰： 天之生材不齐，有能者必有病。舍其病，犹可用其能也。今 汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病，真天下之弃才也哉！”遂笞而放之。【注】钻（xi &、：锋利。紫（zh j维：系缚。 遽（j Q :突然。比：等， 待。优、（xi ）心：恐惧。泯泯：茫然无知。 饥哺饱嘻：饥则吃食，饱则嬉闹。 匿形致已：

29、意为故意躲藏以捕获自己。数（shd）:责备，斥责。（1）解释下列句子中划线的词语。 群鼠闻其声，相与嵬其形相与： 适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉适：金其病，犹可用其能也舍： （2）下列句子中划线的 而”与今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病”中的而”意义和用法相同的一项是（）A.河曲智叟笑而止之日（愚公移山）B.余强饮三大白而别（湖心亭看雪）C.未有问面不告、求而丕得者也（送东阳马生序）D.然后知生于忧患而死于安乐也（生于忧患，死于安乐）（3）下列六个句子分为四组，全部表现猫类有能”的一组是（）形魁然大，爪牙钻且利 恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日遽起而捕之 已则似心泯泯，饥哺饱嘻遂偕其类复出，为暴如故又亟往捕

30、之而走A.B.C.D.(4)将下面的句子翻译成现代汉语。余方怪甚，然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走，追则啮者过半矣。(5)猫说这则寓言故事告诉了我们什么？给了我们怎样的启示？【答案】(1)共同、一起；适逢、恰好；舍弃(抛开)C(3) A(4)我正感到很是诧异，这时刚好又有小鸡从屋外走过，它又非常迅捷地追了过去，等我 赶上，它已经把小鸡吃了大半了。(5)这则寓言故事告诉我们：有些人看似有优点，其实一无是处！故事给我们的启示是： 一个有缺点的人，能用他的长处为人谋事，我们应该给他成长的机会；反之，那些表面看 似有优点的人，却把它的缺点发挥到了极致，这样的人不光难堪大任，更可能祸患无穷。【解析】【

31、分析】(1)根据对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意相与”，共同，一起。(2)今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病 中 而”的意思是 连词，表转折 工A表修饰。B表 承接。C表转折。D表并列。(3)类有能，意思是像是有本事的家伙，在整体感知文意的基础上分析这几个句子，形魁然大，爪牙钻且利，意思是这只猫身形魁梧高大，爪子和牙齿锋利。从外形上看确实像是有本事的家伙。 恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日，意思是群鼠害怕它吃了自己，一个多月(都)屏息不敢出洞有。这是群鼠从猫声音和外形上来做出的判断，好像猫是有本事的家伙。 遽起而捕之，意思是(3)突然跃起抓它，这是描写猫捉小鸡时的动作，由此动作来看，确实像是有

32、本事的。已则似心泯泯，饥哺饱嘻，意思是后来它就是小心谨慎悠悠然的样子，饿了吃饱了玩。这句写猫每天小心谨慎悠悠然的玩，这句话没有表 现猫类有能”。遂偕其类复出，为暴如故，意思是就和大家一起又出来象以前一样横 行，这是老鼠彻底看透了这只猫的表现，并没有表现猫类有能”。故答案为Ao(4)翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。 方：正要。怪：感到奇怪，诧异。 亟：迅速地；走：跑。故此句可以翻译为：我正感到很是诧异，这时刚好又有小鸡从屋外走过，它又非常迅捷地追了过去，等我赶上，它已经把小鸡吃了大半了。(5)结合这则寓言的内容分析，寓言中的猫从外形和

33、声音上看都好像非常有本事，但是 它不但不捕老鼠，反而捉小鸡，也就是说它不但无益处，还给别人带来坏处。寓言都是以 物喻人，联系生活实际分析，生活中有些人不就像这只猫一样表面上看好像有优点、有本 事，但其实一无是处，他不但不能为他人带来福祉，反而给他人带来危害。此题只要能把文章内容和现实生活联系起来分析，言之有理即可。故答案为： 共同、一起；适逢、恰好；舍弃（抛开）C；A；我正感到很是诧异，这时刚好又有小鸡从屋外走过，它又非常迅捷地追了过去，等我赶上，它已经把小鸡吃了大半了。这则寓言故事告诉我们：有些人看似有优点，其实一无是处！故事给我们的启示是：一个有缺点的人，能用他的长处为人谋事，我们应该给他

34、成长的机会；反之，那些表面看似有优点的人，却把它的缺点发挥到了极致，这样的人不光难堪大任，更可能祸患无穷。【点评】 本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。 本题考查对文言虚词“而 ”的掌握情况，“而 ”在文言文里的的主要做连词用，但意义较多有： 连词，表示并列；表示偏正关系；表示假设关系；表示转折关系；表示承接关系；表递进关系；表因果关系；表目的关系。答题时要结合句意推测其意思。 本题考查理解句子的能力。理解文言文句

35、子，首先要把它翻译成现代汉语，然后用联系语境或抓关键词的方法理解句子意思。 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。 本题考查概括寓言寓意的能力以及概括给人启示的能力。概括寓言的寓意，可以从以下几方面着手： 从题目中找； 从人物的性格中找； 从故事的发展过程中找； 从重点语句中找。这个寓言的寓意可以从故事的发展过程中概括。寓言给人的启示要结合寓言故事和现实生活进行分析和概括。【译文】我家老鼠肆虐，向别人求讨，得到一只猫。这只猫身形魁梧高

36、大，爪子和牙齿锋利。我私下认为鼠灾（的事）不必再担心了。因为它还不驯服，（就）用绳子绑着等（它驯服），等候它驯服。众老鼠听到它的声音，一起窥视它的样子，像是有本事的家伙，害怕它吃了自己，一个多月 （都 ）屏息不敢出洞有。后来它驯服了，就解掉了绑它的绳子。正好看见出壳的小鸡，啾啾叫着，（猫）突然跃起抓它，等仆人追到它，（小鸡）已经吞下喉咙了。仆人想抓住打它，我说:不用！有本事的必定有缺点，吃鸡，这是它的缺点，难道就没有捕鼠的本事吗？ 仆人便放了它。后来它就是小心谨慎悠悠然的样子，饿了吃饱了玩，没有任何作为。众老鼠再窥视，以为它是特意针对自己隐藏原形，（就）还是屏息躲着不敢出（洞）。后来老鼠窥视得

37、越多，（越 ）觉得没有其他异样，就一个洞穴一个洞穴地告诉说:它没有什么作为的。就和大家一起又出来象以前一样横行。我正非常奇怪呢，此时又有小鸡从堂下经过，（那猫 ）又马上过去抓了它就跑。（仆人）追，而已经咬了一半了。我的仆人抓着它来到（我的）面前，数落它道:老天造就人才不是全能，有本事的必定有缺点。不管缺点，还有它的本事可以利用啊。如今 的你没有捕鼠的本事，却有吃鸡的毛病，真是天下的弃材啊！”便鞭打它后将它放 （赶走）了。7 .阅读下面的文言文，完成小题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽

38、水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬 相闻。其中往来种作,男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具咨二。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家,至出酒 食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。”（节选自陶渊明桃花源记）【乙】南北雨泽各异。西北春时率多大风而少雨有亦霏微。故少陵谓润物细无声”。而

39、东坡诗云：春雨如暗尘，东风吹倒人。”韩持国亦有 轻云薄雾，散作催花雨 ”之句。至秋则霖霆苦雨，出为常。二浙四时皆巨风。春多大雷雨，霖霆不已。至夏过梅雨”，相继为 洗梅”。以五月二十日为 分龙”，自此雨不周遍，犹北人呼隔辙”也。迨秋，稻欲秀熟，田畦须水，乃反亢旱。余自南渡十数年间，未尝见至秋不祈雨。此南北之异也。（节选自庄绰鸡肋编）【注】迨：等到，至IJ。（1）解释下列划线词在文中的意思。理答之 具：余人各复延至其家 延：受以为常岁：霖霆不已已：（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.西北春时/率多大风而少/雨有亦霏微| B西北春时/率多大风而少雨/有亦霏微C.西北春时率/多大风而少

40、雨/有亦霏微“ D西北春时率/多大风而少/雨有亦霏微（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。阡陌交通，鸡犬相闻。 余自南渡十数年间，未尝见至秋不祈雨。（4）【甲】文 渔人甚异之”的异”和【乙】文 南北雨泽各异”的 异”，有何不同？请简要 分析。【答案】（1）详细；邀请；每年、年年；停止B（ 3） 田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音能相互听见。 我自从南迁到江南十几年间，未曾见过到了秋天不求雨的事。（ 4）【甲】文的“异 ”是诧异桃花林优美新奇的景观。【乙】文的“异 ”是南北降雨的不同情形：北方春季少雨，秋天绵延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大旱无雨。【解析】【分析】（1）根据对文言

41、词语的积累及句意理解词语意思，注意“具、延、岁”都是古今异义词。（ 2）结合句意及语法结构断句，这句话的大意是：西北地区春季时，大抵多大风而少雨，即使有雨也是蒙蒙细雨。据此可知这句话的断句方法为：西北春时/率多大风而少雨/有亦霏微。（ 3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。 阡陌：田间小路；交通：交错相通。鸡犬：指鸡鸣狗叫的声音。故此句可以翻译为：（他们）田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音能相互听见。 余：我；尝：曾经。故此句可以翻译为：我自从南迁到江南十几年间，未曾见过到了秋天不求雨的事。（ 4）结合语境分析，渔人前行时忽然看到

42、一大片美丽的桃花林，这是他以前从来没有见到过的，感到非常惊异，故“渔人甚异之”的的 “异 ”是是诧异桃花林优美新奇的景观。故答案为： 详细；邀请；每年、年年；停止B； 田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音能相互听见。 我自从南迁到江南十几年间，未曾见过到了秋天不求雨的事。 结合语境分析，【甲】文的“异 ”是诧异桃花林优美新奇的景观。【乙】文的“异 ”是南北降雨的不同情形：北方春季少雨，秋天绵延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大旱无雨。结合语境分析，南北雨泽各异，意思是中国南方北方下雨的情况各不相同，如何不同呢，下面就进行解释，北方春季少雨，秋天绵延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天

43、大旱无雨。【点评】 此题考查解释文言实词的能力。文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特殊现象。 本题主要考查文言断句能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。 考查文言文句子翻译。

44、在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留 ”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 本题考查理解与概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。【附参考译文】中国南方北方下雨的情况各不相同。西北地区春季时，大抵多大风而少雨，即使有雨也是蒙蒙细雨。因此杜甫诗说“（细雨）滋润万物细细密密一点儿也没有声响”。而东坡诗说道：春雨来时如同积累的尘埃，东风的猛烈可以把人刮倒。”韩持国也填有 轻柔的云，淡

45、薄的雾，散作催花开放的春雨 ”的词句。到了秋天，就是久雨绵延，为多雨而受苦。每年都 把这当成是常事。两浙地区四季都有大风。春天多打大雷，下大雨，久雨绵延不停。到了夏季先是 黄梅雨”，接着是 洗梅雨（人们）把五月二十日前后的雨称为分龙雨”，从此下雨不再到处都下，就像北方人说的隔辙雨”。等到秋季，稻子将要抽穗长熟，稻田地里需要水的时候，竟反倒大旱。我自南迁到江南十几年间，未曾见过到了秋天不求雨的事。这是南北（气候）不同的地方。8.阅读文言文，完成小题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必

46、曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自岳阳楼记）【乙】范文正公守邠州 ，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见编经 数人营理葬具者。公亟 令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，嘱 敛棺椁（下葬的物品）皆所未具。公忧 然，即彻宴席，厚蜩给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。（选自范仲淹罢宴）【注】邠（b。州：古州名，在今陕西境内。铿至（cu i di 6 :丧服，这里指穿着丧服。亟（j ）急迫地。购（f 6电）敛：下葬入殓的衣服。 ，阮（w/u）然：形容失 望的样子。 彻：通 撤”，撤去。蜩（zhoO同 周救济。（1）解释下列划线的词语。予尝求古仁人之心是进亦忧先天下之忧而忧

47、使出其事（2）用现代汉语翻译下列句子。 微斯人，吾谁与归？坐客感叹有泣下者。（3）【甲】文以 情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？（4）从【乙】文中摘录出最能体现范仲淹先天下之忧而忧”思想的有关词句。【答案】（1）探求；这，这样；在之前；完成（2） 如果没有这种人，我同谁一道呢？在座的人都感叹不已，有的人甚至流下眼泪。（ 3）迁客骚人的情：以物喜，以己悲。古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或忧国忧民）。目的是：通过这两种情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。（ 4）公怃然，即

48、彻宴席，厚赒给之，使毕其事。【解析】【分析】（1）此题有古今异义词，如“是 ”：这。所以千万不要以今释古。而“求 ”与 “毕 ”在现代汉语中也分别有“探求 ”和 “完成 ”的意思，所以说理解好上下文内容（句意）是作答的关键。（ 2）文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“微 ”：没有。“斯 ”：这种。“归 ”：归依。 “坐客 ”：在座的客人。“泣 ”：眼泪。还有“吾谁与归”宾语前置句的翻译。（3）此题可从“不以物喜，不以己悲”中提取 “以物喜，以己悲”作为答案，不同的自然景象引发出 “迁客骚人”的不同感受，即“悲

49、”与 “喜 ”两种不同的心境。原文第三段写天气昏暗阴沉，看到这种景象，使他们联想到自己的悲惨遭遇，而感到悲伤。第四段写天气春和景明，看到这种景象，使他们感到心旷神怡。“古仁人 ”则是和作者一样，“不以物喜，不以己悲 ”，能够 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。二问，考查写这两种情的目的。作者写出迁客骚人与古仁人的对比，是为了以古人自况，借古喻今表达自己的旷达胸襟和政治抱负。（ 4）在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如【乙】文中最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的词句可直接提取“公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事”作为答案。故答案为：探求

50、；这，这样；在之前；完成； 如果没有这种人，我同谁一道呢？ 在座的人都感叹不已，有的人甚至流下眼泪； 迁客骚人的情：以物喜，以己悲；古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或忧国忧民）； 公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。【点评】 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断； 文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美； 解答此题的关键是在理解课文内

51、容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答； 本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。【附参考译文】【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心 情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐唉！没有这种人，我同谁一道呢？【乙】范仲淹在邠州任职的

52、时候，一天有空闲率领下属登临楼阁，置办酒席。大家还没 有开始酒宴的时候，看见几个人身穿丧服，带着葬礼的物品。范公急忙命令下属去询问情 况，告知是一个客居在外的读书人死在邠州，将要去城郊埋葬，而死者的棺材寿服等下葬 的东西都没有置备，范公得知后很忧伤，立即撤下酒席，给了出殡的人很多钱，让他们办 完丧事。在座的人都感叹不已，有的人甚至流下眼泪。”9.阅读下面的两篇文言文，回答问题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影 也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承

53、天寺夜游)【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人乌声俱绝。是日更定去，余孥一小舟， 拥食衣炉火，独往湖心亭看雪。雾松沆碰 ,天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者。”(张岱湖心亭看雪)(1)解释下列划线的词。相与步于中庭是日更定矣雾淞沆碰_&下船(2)用现代汉语翻译下列句子。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。湖中焉得更有此人！(3)【乙】文画线句子运用

54、白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自 选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。庭下如积水空明，水中藻、外交横，盖竹柏影也。(4)梁衡在秋月冬雪两轴画中说，记承天寺夜游和湖心亭看雪是我国古典文 学宝库中的两轴精品。如果以 承天寺夜游”和 湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选 取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释一下理由。一湖心亭看雪【答案】(1)共同，一起；这；白汽弥漫的样子；等到(2) 哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 湖中哪能还有这样的人呢！(湖中想不到还有这样的人！)(3)示例一：运用比喻的修辞手法，将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月光的皎洁空灵、清亮无比，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的闲人”雅趣。示例二：正面侧面描写相结合，先正面写月色之透明皎洁，后侧面写水草”交横可见，衬托 水”之清澈，即月色清亮无比，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的 闲人”雅趣。示例三：动静结合，枳水空明”给人一种静谧之感，藻、交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的闲