2022年教师培训计划学期教育方案

1、高品质文档2022年教师培训计划学期教育方案 老师进展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分熟悉训练意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，把握训练规律，拓展学科学问，下面整理了几篇关于老师培训方案范文，仅供参考，盼望能关心到大家! 老师培训方案学期训练方案篇一 基础训练课程改革，将老师的专业进展问题提到了前所未有的高度，老师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。如何把学校构成一个学习型的组织，建立以校为本的教研制度，一项非常紧迫的任务摆在每一位训练工面前。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和“训练创新”理论为指导，以新课程改革为契机，以实效为目的，以新课程试验改革为突破口，全

2、面推动素养训练，予求得学校新一轮进展的动力源;坚持以改革促进进展，通过改革和创新，突破训练进展的瓶颈，激发我校体育训练事业进展的活力，在新课程试验改革中制造出丰富多彩的阅历和成果，不断使我校的体育训练事业的进展跃上新的台阶。通过实施校本培训，使自己提高职业道德素养，确立正确的训练观念，了解体育学科的进展趋势，完善学问结构，提升学问层次，具有较强的训练教学力量、实践创新力量和训练教学讨论力量，提高履行岗位职责和实施素养训练的力量和水平，适应基础训练进展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、力量强、善创新的训练工。 二、培训内容 1.现代教学思想，训练理论 根据学校的培训方案仔细学习邓小平同志的训练

3、思想、xx同志“训练创新”的重要论述，素养训练理论，基础课程改革的理论，及先进的训练思想，不断开拓创新，使自己具有新理念，新思想，新教法。 2.师德训练培训： 依据学校的方案我将仔细学习中学校老师职业道德修养，乐观观看优秀老师的“师德启示录”录象片，通过学习，提高自身的职业道德修养，树立敬业爱岗、关爱学生、无私奉献的崇高思想，争做遵规守纪、依法治教的好老师，塑造老师的良好形象。 3.新课程理念的培训： 在新课程试验的过程中，几乎全部的学校、全部的老师都面临着一个共同的问题如何理解把握新课程的精神实质，转变教学方法，落实课程改革的各项目标。由此而提出了一个非常尖锐的问题老师培训，在瞬息万变的21

4、世纪，终身培训是每个人适应职业生活的最主要的武器。更新培训观念，变革培训模式，提高培训的质量和实效，是新课程老师培训一项非常紧迫的要求。我将依据自己的学科特点努力学习新的训练教学理念，改进专利法。在提高自身的学问水平的同时，不断提高教学质量，培育新世纪的一代新人。 三、 培训形式 依据学校的方案和老师自身的进展需要，实行听专题讲座、集体或分组学习、自主学习、教学观摩、案例分析、听骨干老师显身说法、名家指导等多样敏捷的形式，通过培训学习，综合提升自身的教学业务力量、课题讨论力量、教学科研的理论水平以及教学讨论和教学反思的力量。 老师培训方案学期训练方案篇二 一、指导思想： 为了加快我园素养训练进

5、程，尽快建立一支高素养的，能适应训练教学改革的老师队伍，提高全体青年老师实施素养训练的力量水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在训练教学方面步入轨道，成长为我园训练教学骨干的后备力气。 二、培育目标和任务： 结合纲要，从实施素养训练的目标动身，更新训练观念，加强对训练新理论，新学问的学习，通过多种途径使青年老师快速成长起来。力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面达进一步的提高。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力量的园级青年骨干老师队伍. 三、详细工作措施： (一)更新训练管理的观

6、念，弘扬“以人为本”的训练管理理念。 1.搭建老师成长的平台，发觉他们的特色，闪光点。 2.确定培育对象，针对老师的实际，科学制定培育目标，激励老师向前奋进。 (二)给骨干老师成长供应支持与服务 1.为骨干老师制造良好的进展环境。 (1)加强师德训练，引导老师确立剧烈的竞争意识和奋勉向上的精神。 (2)实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。 (3)提倡合作精神，发挥集体作用。 2.为骨干老师的成长制造空间。 (1)关怀老师的成长，激励老师参与高一层次的学历进修。 (2)通过多种渠道(网络、书籍、外出学习等)加强对骨干老师的培训，树立她们的新训练观。注意理论与实践的反思和指导作

7、用，定期选择一些学前训练理论书籍，推举给骨干老师，采纳自学与辅导相结合的方法，使她们从中吸取精神养分，引发联想，形成观点。并结合保教工作实践，写出学习体会，使骨干老师不断更新训练思想，把握现代化训练观念，并不断使自己的训练观念转化为训练行为 (3)去别的幼儿园参观，学习他人之长，不断反思努力。使骨干老师学有目标，行有方向。 (4)通过现代化训练媒体，不断猎取训练信息和资料，充分自我。 (5)有目的地开展形式多样的活动，引导老师找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。 (6)乐观开展科研活动，让骨干老师通过讨论性学习，训练行动讨论，逐步提升专业素养。 (7)幼儿园搭建舞台为骨干老师制造&qu

8、ot;抛头露面"的机会，乐观鼓舞骨干老师参与各类竞赛、评比活动，对得奖的老师予以重奖。幼儿园骨干老师的培育肯定能带动幼儿园整个师资队伍素养的全面提高，促进了幼儿园的可持续性进展。 老师培训方案学期训练方案篇三 一、指导思想 以*“三个面对”为指针,依据国家训练政策和法规,依据第三次全国训练工作会议提出的基础训练实施以培育创新精神和实践力量为核心的要求,从幼儿园骨干老师素养现状及进展需求动身,遵循骨干老师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、制造性、针对性、实效性,构建体现终身训练思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探究多样化的培训模式。努力造就

9、一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干老师队伍。 二、培训目标: 以现代训练教学理论为指导,以训练讨论为主线,以各种训练活动为载体,引导、激励、关心培训老师自主进展。从而培育和造就出一批训练观念新,学问视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代训练观、质量观和人才观,把握现代训练理论和现代训练手段、方法,具有较高的实施素养训练力量、较强的教学力量、较规范的训练科研力量,训练教学共性鲜亮的创新型、实践型、讨论型的西湖区有肯定影响,在老师队伍中能起示范作用,在实施素养训练和训练现代化工程中起乐观推动作用的骨干老师队伍。 详细要求是: 1.坚持正确的政治方向,喜爱幼儿训

10、练事业,具有剧烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。 2.确立正确的训练观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿训练思想。 3.拓宽科学文化视野,系列研修现代训练理论,把握更丰富扎实的幼教专业 学问,熟识国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的学问结构。 4.具有较高的教学水平和说课、评课力量以及课堂教学设计力量,逐步形成具有鲜亮共性特征的、有效的训练、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年老师的训练、教学工作。 5.把握计算机及其网络为基础的现代训练技术,能独立猎取有关信息资料, 把握使用多媒体计算机帮助教学的方法。 6.把握幼教科研方法,提高学员

11、主持或独立开展训练科研的力量,撰写论文 能在无锡市级以上刊物发表或沟通。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的训练教学评价。 三、培训对象: 幼儿园骨干老师培训对象为:在职幼儿园老师中有工作5年以上中青年老师,详细条件为: 1.具有良好的政治思想素养和师德修养。 2.幼教专业基础学问和教学基本功扎实。 3.有肯定的训练教学讨论力量和创新力量。 四、培训内容: 为实现培训目标,依据中学校老师连续训练规定的有关要求及培训对象 现有条件和基础,幼儿园骨干老师培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。 1.训练教学理论: 着眼于提高培训学员的职业道德和训练教学理论水平,开拓视野,更新学问

12、力量结构,增加其自我进展力量。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进行广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题讨论打下基础。 2.训练实践与考察: 着眼于提高培训学员实施素养训练的力量,加强理论指导训练实践的力量, 向优秀幼儿园、优秀老师学习,沟通阅历,取长补短,为形成各自的教学风格和教学特色打好基础。 3.现代训练技术: 着眼于提高培训学员的计算机基础学问和操作技能,不同程度地把握用计算 机进行帮助教学和开展训练科研的力量,提高猎取和使用现代信息技术的力量,为训练、教学、科研服务。 4.课题讨论: 着眼于提高幼儿老师的科研意识和讨论力量,擅长反思性的总牢固践阅历, 不断增加创

13、新力量,学员从自己的训练教学实践动身,结合当前幼教改革的热点选择或自带讨论课题,在导师指导下确立课题。 5、思德修养详细课程名称如下： 训练教学： 1.骨干老师基本素养2.现代幼儿训练观3.幼儿园课程理论与实践 4.嬉戏在幼儿训练中的运用5.幼教科研方法6.幼儿训练心理学 实践与考察： 1.系统观摩导师授课、说课、评课 2.老师相互听课、评课、说课 3.老师在肯定范围内的公开教学 4.考察本地名老师的教学、思路及艺术现代训练技术课题讨论师德修养 五、培训形式: 幼儿园骨干老师的培训形式强调开放性、多样性和制造性,详细做法为: 1.做到“四个结合”:即集中培训与分散指导相结合,理论学习与教学实践

14、相结合,训练教学与课题讨论相结合,业务指导与品行熏陶相结合。 2.基本形式:理论学习-分散实践-现场沟通-参观考察-总结提高-成果展现。 3.集中培训:训练教学理论部分拟聘请有关专家、学者、导师讲学,实行讲座、授课、案例教学、学员论坛、课题研讨、实地考察、论文沟通等方式;分散指导实行导师指导下的个人自修、课题讨论、课件研制、教学实践、论文撰写等方式。 4.重视培训老师的个体差异,导师依据各自学员的特点,制订出共性化的“带教方案”,加强个别指导,培育训练教学风格和特色。 5.在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。跟踪培训由学员自主地进行各项教学技能的训练,导师供应专业指

15、导,培训单位供应信息询问服务。 六、考核认定: 1.幼儿园骨干老师培训的考核由理论与技能课程考核、训练与教学实践考核和课题讨论与论文考核三方面成果构成。 2.考核采纳综合评定的方式进行。 3.考核结论由考核小组综合各项考核内容形成,考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。 4.详细考核内容: (1)训练教学理论考核合格。 (2)教学水平有明显提高,并且教学能体现出新的训练观念,能在各园班级胜利地实践教学。培训期间按教学方案完成亮相课、讨论课、汇报课等形式的教学实践任务,并形成肯定的教学风格。 (3)把握计算机基本操作,合理运用有关教学软件独立制作多媒体课件,制作课件能在课堂教学中运用并具有肯定

16、推广价值。 (4)每位老师完成一份课题讨论报告或调查报名。 (5)每位培训老师完成一篇论文,并通过答辩,培训期至少在西湖区以上沟通或公开发表教学论文一篇以上。 (6)完成对老师职务培训班至少作一次讲座的授课任务,详细任务由学员、培训单位共同商定。 (7)考勤 (8)工作实绩(由所在幼儿园负责考核) 5.学员综合考核合格者,颁发幼儿园骨干老师培训合格证书。 6.培育过程中实行优存劣汰制。对于培训期间违反培训纪律,学习不仔细,成果不合格或缺课达三分之一以上者,停止其接受培训的资格。 老师培训方案学期训练方案篇四 一、指导思想 仔细贯彻落实幼儿园指导纲要幼儿园工作规程的精神，更新训练观念，深化幼教改

17、革。加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康进展和保教质量全面提高。 二、培训目的 本学期，我园连续把训练思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的老师，利用课余时间对其他老师进行培训，着重培育老师弹、唱、说、跳、画等基本功。训练思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素养训练、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高老师业务素养。 三、培训内容 本学期连续针对老师基本功、教材培训、外出学习、连续训练四方面对老师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高老

18、师业务素养。 (一)本学期，老师基本功培训的主要内容有：一般话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素养较强的老师，利用课余时间对其他老师进行培训，通过培训，提高老师弹、唱、说、跳、画等各方面力量。 1、一般话 (1)充分利用"幼儿早期阅读"(本学期侧重中班教材)培育老师用较精确流利的一般话读单音节及双音节词、连词造句、说话、叙述等，提高老师的一般话水平。 (2)朗读技巧，做到语音、语调精确，语速适中，语调连贯。 2、键盘 (1)体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。 (3)练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。 (3)指导老师看谱，弹出节拍的特点。 3、

19、舞蹈 (1)按音节节拍做动作，并能随音乐的转变而转变相应动作的力度和速度。 (2)用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和心情。 (3)依据不同表情、动作进行表演，制造出不同表情动作。 (4)学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。 6、简笔画 (1)物体形象，线条流畅。 (2)能依据肯定的命题现场作画。 (二)教材培训 1、新教材大纲把握： 熟识所教学科教学大纲，把握任教班级段新教材的编排特点、教学目的要求和留意点。 2、讲课： 能把握教材重点、特点、难点，教学目标适切，教法、学法选择设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。 3、评课; 能正确概括课堂实况、特

20、点或特色，运用教学理论有理有据分析评议，能指出问题和不足，阐说自己观点提出改进建议。 (三)外出学习 为老师供应外出参观、学习的机会，组织一次全园老师外出(包括到姊妹园)学习活动，通过外出参观学习，了解其他园的先进阅历及训练方法，进一步提高本园的办园质量。 (四)连续训练 鼓舞老师参与连续训练学习。 四、培训形式 1、开学初利用第二周的时间，让每个老师围绕"怎样围绕新教材全面实施素养训练"谈一下自己的看法与观点，相互学习一下各自的训练思想。 2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不了解的地方要进行争论并交换意见，组织全体老师以"座谈会"的形

21、式，争论我园下一步教研活动的开展。 3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对老师进行跳、说、画等方面的培训。 五、培训要求 1、时间要准时，不得迟到、早退，有事要请假。 2、在练习舞蹈时，每一个动作要到位，面部表情要好。 3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。 4、弹奏时两手协调。 六、保证措施 1、加大老师的基本功培训力度，充分利用下午放学后半小时对老师进行业务培训。 2、加强幼儿的习惯养成训练，促进幼儿各方面进展，连续实行幼儿常规检查评比方法，实行定期与不定期相结合的检查方法，对各班幼儿的常规养成训练进行量化，记入老师绩效工资中。 3、组织各种竞赛活动，提高老师工作乐观性。开展以&q

22、uot;讲课、绘画、舞蹈"为主的各项竞赛活动。提高老师业务素养，进行幼儿声乐、绘画、故事大王等竞赛活动，丰富幼儿生活，开拓幼儿视野，进展幼儿各方面的力量。 4、为老师供应外出学习参观的机会，更新老师观念，提高老师素养。 老师培训方案学期训练方案篇五 都说头三年是新老师的黄金时期，在参与工作前，实习学校的指导老师个个都告知我要好好抓住头三年的时间。因为学习仔细、工作努力的话，这段时间能够让我形成属于我自己的教学风格。三年一过的话，教学思维形成一个模式就很难转变过来的。所以在此本人结合个人专业的特点，现制定个人的三年进修方案，以作鞭策。 一、训练教学方面 1、明确自己的专业进展发向，要在

23、自己的专业方向上多下苦工。要系统地学习并把握现代训练的理念和技能，把握本学科训练的国内外进展动态，拓宽专业学问面，不断更新训练观念，力争成为训练教学和科研的带头人。 2、乐观参与省、市、区内新课程改革的培训，把新课程理念融会贯穿，使之内化成自己的教学行为，使自己的信息技术课堂别具一格。 3、常常走出去倾听名师、特级老师的观摩课以及各种讨论课，吸取他们的精华，吸取新的教学信息，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高课堂教学效果。 4、敢于开拓创新，多写案例、训练日志、论文，使自己成长为“讨论型”的老师。常常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。 二、理论学习方面 1、做一名学习型的老师，利用课余时间，进修个人学历，多看课外书，不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。加强专业书籍的学习，丰厚训练理论水平，不断摸索