《水上飞机》第一课时教学设计

1、?水上飞机?第一课时教学设计【教材依据】苏教版国标本小学语文三(下)第16课?水上飞机?。【目标预设】：1.知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文;学会本课生字 ,理解由生字组成的词语;能根据 “究竟的不同意思造句。2.情感目标：了解水上飞机的种类和作用 ,激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。3.能力目标：培养学生有感情地朗读课文的能力;抓住文章中的空白 ,培养学生丰富的想象力;借助课文语言材料 ,进行角色体验 ,培养学生的语言表达能力。教学重点、难点：了解水上飞机的种类和作用 ,激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。【教学过程】：一、谜语激趣 ,揭题设疑1、同学们 ,老

2、师带了一个谜语来考考大家 ,有信心挑战吗?(出示：猜一猜“一只大鸟真神奇 ,只喝油来不吃米 ,吼叫一声冲上天 ,载客运输飞千里。打一交通工具)揭示谜底飞机(板书)。2、说起飞机 ,大家一定不陌生 ,你们知道有哪些种类的飞机呢?(学生说一种 ,点击图片出示一种 ,教师介绍了解。)3、今天 ,有一位小客人小海鸥(出示图片) ,要来给大家介绍一种新的科学创造(点击课件、板书)水上飞机。4、谁能通过朗读表现出这种飞机的特点?指名读。评读。齐读。5、?水上飞机?和我们已经学过的?航天飞机?一样 ,都是科普童话 ,都是以童话的形式来介绍科学知识。6、读了这个课题 ,你有什么想问的吗?7、同学们真爱动脑筋

3、,一下子提出这么多的问题 ,今天 ,咱们就跟着小海鸥一起走近水上飞机 ,揭开心中的两个谜团：水上飞机是什么样子的?水上飞机有哪些本领?(板书：样子、本领)不过 ,要想揭开这些谜团 ,可得好好来读读课文。二、初读课文 ,扫清障碍1、明确自读要求出示：读一读：读准字音 ,读通句子 ,读顺课文 ,遇到难读的词语或句子多读几遍。想一想：水上飞机是什么样子的?水上飞机有什么本领呢?2、检查生字新词。出示词语：遇难 汲水 溅起 森林救援 救护 迅速 运输机舱 谈话 究竟 佩服海鸥 喂 货轮 求救自由轻声读指名读。复习多音字：难;注意字形：佩、喂;找近义词：救援 - 救护。齐读三、精读感悟 感受外形之奇1、

4、小海鸥带我们来到了茫茫的大海上(出示图片)看到这样辽阔的海面 ,你想到了哪些成语呢?(理解“茫茫的意思)你能把这个词读好吗?2、瞧 ,在茫茫的大海上 ,小海鸥发现了一条奇怪的大船(出示图片)与普通的船相比 ,他们最大的区别在哪里呢?(找出区别 ,点击课件)课文怎么介绍的呢?请同学们快速浏览第一自然段 ,找有关语句。指名读。难怪小海鸥说它发现的是一条怎样的船?(板书：奇怪)齐读 ,读出船的奇怪。3、看到这条奇怪的船 ,小海鸥想客轮、货轮 ,啥样的船我都见过 ,可就是没见过这种长翅膀的船。这时 ,小海鸥心里肯定会觉得怎么样?指名读齐读 ,带着好奇、疑惑的表情读。4、因为小海鸥感到奇怪,所以他飞了过去 ,想问个究竟。(出示)理解“究竟： “究竟在这里是什么意思?可以换个什么词?(清楚、明白。)补充：宇宙上究竟有多少颗星星?理解“究竟在句中的意思(疑问)。用“究竟 分别根据不同的意思造句造句。指导理解词语的方法：查字典、找近义词、联系上下文理解四、以读促讲 初识本领。1、小海鸥想问个究竟 ,它是怎么问 ,那条奇怪的船又是怎么答复的呢?让我们来听一听。听录音谁愿意来扮演小海鸥 ,试着和这位船大