五年级上册课程纲要分享课

1、（一）识字与写字（一）识字与写字1有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其个，其中中2500个左右会写。个左右会写。2硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。（二）阅读（二）阅读1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。字。3能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，能借助词典阅读，理

2、解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。辨别词语的感情色彩。4联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。体会其表达效果。5在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。出自己的看法，作出自己的判断。第三学段（第三学段（56年级）年级）教学目标教学目标6阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的

3、基本说明方法。方法。7阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。感染和激励，向往和追求美好的理想。8学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9在理解课文的过程中，体会与顿号逗号、分号与句号

4、在理解课文的过程中，体会与顿号逗号、分号与句号的不同用法。的不同用法。10诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。篇（段）。11利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。万字。第三学段（第三学段（56年级）年级）教学目标教学目标（三）习作（三）习作1懂得写作是为了自我表达和与人交流。懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习

5、惯，有意识地丰富自己的见养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4学写读书笔记和常见应用文。学写读书笔记和常见应用文。5能根据表达需要，使用常用的标点符号。能根据表达需要，使用常用的标点符号。6修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。顺行款正确，书写规范、整

6、洁。7课内习作每学年课内习作每学年16次左右。次左右。40分钟能完成不少于分钟能完成不少于400字字的习作。的习作。（四）口语实际（四）口语实际1与人交流能尊重、理解对方。与人交流能尊重、理解对方。2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4表达要有条理，语气、语调适当。表达要有条理，语气、语调适当。5能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。6在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

7、（五）综合性学习五）综合性学习1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。报告。2策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。结。3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。学习辨别是非善恶。4初步了解查找资料、

8、运用资料的基本方法。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 本册书教学目标本册书教学目标（一）认字（一）认字200个，会写个，会写150个，会使用字典、词典，个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己

9、的积累，体会课文中含（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要搜集信息。（七）学习浏览，根据需要搜集信息。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习（九）乐于参加讨论，敢于发表自己

10、的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。辩论、演讲的一些基本方法。（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。学写活动计划。人教版小学五年级上册全书基本结构人教版小学五年级上册全书基本结构 本

11、册共有课文本册共有课文2828篇，其中精读课文篇，其中精读课文1414篇，略读课文篇，略读课文1414篇；教材后面还附有篇；教材后面还附有8 8篇选读课文，总共篇选读课文，总共3232篇。篇。我爱阅读我爱阅读月是故乡月是故乡明明学习说明性学习说明性文章文章生活的生活的启示启示遨游汉字遨游汉字王国王国父母之爱父母之爱不忘国耻、不忘国耻、振兴中华振兴中华走近毛泽走近毛泽东东五年级上册四大部分四大部分课例课例口语交际口语交际习作习作回顾回顾拓展拓展导语导语每组开头的导语点明本组的专题，每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。并提示学习要求和学习重点。略读略读 （连接语让前后课文连接，

12、（连接语让前后课文连接， 提示课文的学习要求）提示课文的学习要求）精读（文中泡泡、课后习题）精读（文中泡泡、课后习题） （资料袋（资料袋 、 阅读链接）阅读链接）独成一个栏目，独成一个栏目，提供多个和视角提供多个和视角交流平台交流平台 日积月累日积月累展示台展示台 成语故事成语故事 课外书屋课外书屋 趣味语文趣味语文 我爱阅读我爱阅读月是故乡月是故乡明明学习说明性学习说明性文章文章生活的生活的启示启示遨游汉字遨游汉字王国王国父母之爱父母之爱不忘国耻、不忘国耻、振兴中华振兴中华走近毛泽走近毛泽东东五年级上册人教版小学五年级上册教材特点人教版小学五年级上册教材特点 （一）专题组元的角度更加灵活多样

13、（一）专题组元的角度更加灵活多样（二）加强整合的编写目的更加明确（二）加强整合的编写目的更加明确 1. 1.导语导学，整合单元内容。导语导学，整合单元内容。 2.2.精读课文与略读课文的整合。精读课文与略读课文的整合。 3.3.单元之间个学习内容的铺垫和照应单元之间个学习内容的铺垫和照应（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文代感的新课文（四）强化导学功能，引导学生思考（四）强化导学功能，引导学生思考（五）改进（五）改进“综合性学习综合性学习”，培养学生的综合实践能力，培养学生的综合实践能力（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系识字、写识字、写字字独立识字、独立识字、保质保量保质保量阅读阅读抓主要内容抓主要内容、悟思想、悟思想感情感情、学写作方法、学写作方法口语交际口语交际注重交流、学会沟注重交流、学会沟通通习作习作激发兴趣、提高能力、激发兴趣、提高能力、学好文风学好文风综合性学习综合性学习发挥主体性发挥主体性、积、积极参与极参与把握教学