初一美术教学反思范文(精选4篇)

1、初一美术教学反思范文（精选 4 篇）初一美术教学反思 1 初中美术课重视的是激发学生 的创新精神和培养学生的实践潜力，教师要用心为学生创设 好的学习环境，透过多种形式的活动，引导学生在美术创作 活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活 动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。反思自己 多年来的美术教学，感觉到自己在反思总结几方面：1、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也 重视学生的学。要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感 交流和平等关系。2、教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美 术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的 综合思维和综合探究的潜力。3

2、、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感 受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主 学习与合作交流。4、教师应以各种生动搞笑的教学手段，如电影、电视、 录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等 方式引导学生增强对形象的感受潜力与想像潜力，激发学生 学习美术的兴趣。5、丰富多彩的教学和多种辅助媒体要吸引学生的兴趣 就要注重教学形式的趣味性，教师应用各种生动搞笑的教学 技术和辅助手段。 在导入新课时采用小游戏、 小故事、 谜语、 音乐，这些学生感兴趣的方式能够很快抓住学生的眼球。在 讲授美术知识时能够利用电影、电视、录像、范画等方式增 强对象的感受潜力与想象潜力，激发

3、学生学习美术的兴趣。 例如：有条件的地区还能够利用互联网进行美术教学，鼓励 学生以此方式进行美术欣赏，获取美术知识等，引导学生利 用计算机来设计制作生动的美术作品。6、在美术教学中要让学生创造美，而美也能够为生活 增添情趣。我们务必把课堂教学和实际紧密联系，参与文化 的创造和传承，丰富美术课教学资料，使学生能顺利地把学 和用联系起来。教师在课前布置作业时，让学生透过网络、 书本等多种渠道了解与所学课程相关的资料信息，让学生们 在课上交流，了解中国悠久的传统文化。在此基础上，学生大胆想象，激发学生的创作热情，创 作出生动且极富情趣而又个性鲜明的形象。今后，我会继续 营造民主、简单、合谐的美术课堂

4、氛围，运用开放的学习观 念、学习方法和学习评价， 努力为学生创设主动发展的天地。 愿我们的学生在开放的美术课堂中体验美术活动的乐趣、发 展美术的实践潜力，在美术的海洋中发展自我、个性飞扬！ 我会继续营造民主、简单、合谐的美术课堂氛围，运用开放 的学习观念、学习方法和学习评价，努力为学生创设主动发 展的天地。愿我们的学生在开放的美术课堂中体验美术活动 的乐趣、发展美术的实践潜力，在美术的海洋中发展自我、 个性飞扬！会继续营造民主、简单、合谐的美术课堂氛围， 运用开放的学习观念、学习方法和学习评价，努力为学生创 设主动发展的天地。愿我们的学生在开放的美术课堂中体验 美术活动的乐趣、发展美术的实践潜

5、力，在美术的海洋中发 展自我、个性飞扬！初一美术教学反思 2 一、创设情境1、一节优秀的美术课应创设有趣的教学情境，激发学 生学习美术的兴趣，让学生对美术知识技能的学习变成学生 体验情感，感受快乐的学习。 如：开课可以问 “你喜欢什么？” “你想不想做什么？”2、如今多媒体可以把音乐的感情色彩很好的融入到美 术的教学课堂上来。 音乐是时间与视觉的艺术， 他通过旋律、 节奏、节拍、强度等形式，形成一个有机整体。在指导绘画 创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美去感染学 生。可以使学生的绘画创作增强艺术效果。在导入环节，静 态绘画的过程中都可以起到一定的调节学生情绪和促进绘 画热情的积极作用

6、。3、以游戏表演创设情境也同样是一个常用的教学手段， 每个孩子都很有表演的欲望，渴望展现自我。活泼的游戏既 能吸引孩子的自觉参与又能为孩子们提供成功的机会。二、实物写生提高学生的学习兴趣 初一年级的线条的艺术表现力一课，抓住线条是如 何变化设问谈感受，让学生通过仔细观察与分析，对比花卉 的茎、叶、干等如何表达，应用什么样的线条，上黑板上演 示，学生的兴趣一下就提高起来了，学生的兴趣上升了，作业的质量也得到了提高。三、教学资源的有效利用 每节美术课都需要大量的教学资源，其实，教学资源可 取决于教师本身，取决于教材，取决于学生已有的资源和学 生原有的经验。充分的展示教具也是丰富美术课堂的一个必 备

7、的内容。美术是个直接的视觉刺激，教学内容采用直接立 体的展示比较，再通过解说和感受，其教学内容比学生就一 本教材的自看自画来得更能打动人心。美术的教学资源可以 直接来源于生活，大自然，乃至教室或学校里。往往最贴近 学生的资源就能使学生接受和亲近，在身边的小事中感受美 丽，创造美丽，会使学生有更多惊奇的探索和发现。初一美术教学反思 3 担任美术教学工作已经有几年 的时间了，经常有不同学科的教师羡慕地跟我说： “你们的 美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松，课堂活 跃，想怎么上就怎么上” 。“哎！”我想想，如果真如他们所 说的那样就好了。上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的 期

8、望。我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既 活泼又生动呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻 找答案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须 让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术 互相渗化，保持课堂内容的新鲜感例。如在上第六课和平 鸽一课的时候，我让学生找跟和平、和平鸽相关的资料， 收集一些具有代表性的招贴画如： 和平之人 、不这是胜 利等，并结合 2008 年世界各国运动员参加中国奥运会， 让他们做课堂的主人，展开教学。这样一来大大激发了学生 们的学习的兴趣。初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生 的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文

9、 化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离 学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神 和实践能力。教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的学 习，对多年的美术教学进行反思， 我发现自己有以下优缺点1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美 术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学 生通过美术学习加深对文化和历史的认识。在上第四课梅 竹精神一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有 关国画的基础知识、名家名作以及他们的历史背景。学生像 听故事一样，慢慢吸收我说讲的故事。让他们了解文化，了 解国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不 够，美术作品

10、，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺 术作品之间架起桥梁。2、做为教师的 ' 我，没能很好地将美术与其他学科联系起来，培养他们的综合思维能力，知识延展的还不够，只是 在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各 方面知识的学习，让美术课成为他们学习知识的又一阵地。3、我在上课的时候，比较重视教学手段，如电影、录 像、范画、故事，游戏和音乐等方式引导学生，增强他们对形象的感受，对美术的浓厚兴趣4、在课堂上我注重角色互换，拉近师生距离，不要让 学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务， 这样的错觉。让他们感受到，上美术是一种享受，自己才是 这节课的主角，让他们在这里充

11、分发挥自己的才能。并让他 们把所学知识和实际生活联系起来，使他们在接受知识的同 时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。5、做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得 到肯定，作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏， 并对每位学生做出合理的评价，让他们感受到在美术课上的 平等和每个人的价值。最后作为一名美术教师，我要更努力的做好以上几点。 为我成为一名出色的教师打好基础！新课改倡导的美术教 学，即要重视对学生艺术的感受能力、表现力和创造力的培 养。还要注重更多地与基他学科相联系，创造有利于学生自 主学习的教学组织形式。和让学生在自主学习的教学组织形 式和宽松的氛围中感受美。初一美术教学反思

12、4 作为一名刚刚接触初中的新教 师，在新的工作单位里，对于“师师课代表”下的“激情课 堂”教学模式还不是很了解。在教学中经过向经验丰富的老 师请教，并且认真阅读校发的相关的学习资料。实践中不断 地探索使我感觉到“激情课堂”教学的优越性。经过一学期 的教学，我想从以下几点谈谈我在教学中的看法：一、分析教材，找出亮点。美术这一学科不同于其他学科，它是集文学、哲学、音 乐等等学科为一体的学科，如：绘画中的明暗就是利用物理 学中的光学；绘画作品中的层次变化就是运用了音乐中的节 奏、韵律；书法就是与文学有着密切的联系等等。对于人教 版的初中美术来说，图片较多、文字较少，从整体上来看， 多是以问题的形式出

13、现的，对于相关的知识讲解不够系统。 对于这些，我为了上好每一节课，提前认真的看教材，反复 思考。从教材中找出亮点，也就是说从教材中找出学生比较 感兴趣的知识，进行搜集资料备课。这样既不违背教学大纲 的教学要求，还可以拓展学生的知识。二、活跃课堂、生生参与。一个好的课堂要想活跃起来，就离不开全体学生的参 与。在人教版的初级美术教材中涉及到了“欣赏一一评述” “造型一一表现”、“设计一一应用”和“结合一一探索”等 四个类型，这也是新课改的中的要求。在平时的教学中根据 这一要求做到具体问题，具体分析，如在“欣赏一一评述” 这一类型中给学生讲解怎样欣赏美术作品？怎样在美术作 品中发现美？欣赏美术作品的

14、方法步骤；在“设计一一应用这一类型中给学生讲解相关的知识，关键的时候为了让学生 更直观的了解这一知识，当场给学生演示等等。在备课时， 在这一环节我设计一些学生比较感兴趣的问题，让学生参与 进来，做到讨论中求兴趣，兴趣中求知识。从而调动学生对 美术课的兴趣。三、搞好评价、生生亲自操作搞好评价是检测学生在课堂中所学知识的尺度标准，通 过它可以反馈学生在学习过程中所掌握的知识信息。在教学 中，我常常利用挂图，以直观的形式让学生亲自讲解、体验，使学生在讲解、体验中找到属于自己的东西。我给学生做好 总结和评价，使学生在总结和评价中学到更多的书本外的知 识。美术不同于其他学科，因为美术具有可操作性、直观性 的特点。因此，在美术教学中遇到操作性的课题，我根据美 术直观性的特点，给学生当场演示和操作让学生直观的了解 到该课题的操作过程，随后学生以小组为单位亲自动手操 作，如“美术字的写法”、“手抄报的制作”等等，从而使学 生在实际操作中更好的掌握好所学的知识。四、在教学中进行反思，在反思中得到总结。反思是积累教学经验的主要阶段。在教学中进行反思能 够找到教学过程中的优点和不足。教学中，我常常反思教学 中遇到的问题，并且把这些反思写在笔记本上。从而，使我 的教学业务有所提高，经验有所收获。五、不断加强自身的知识的修养。美术包括的知识面比较广，在教学中难免会遇到一些问 题，这就需要在平时的教学中不