媒体信息处理课程标准

1、媒体信息处理课程标准课程名称：媒体信息处理课程编码： 课程类型：岗位拓展课开课部门：航海系规定课时：76学时一、前言（黑体小四）1课程性质媒体信息处理是水路运输与海事管理专业的岗位拓展课程之一，是为了强化学生计算机办公应用能力、数码照片处理能力而开设的一门课程。2课程定位媒体信息处理课程作为一门岗位拓展课程，其目标是使学生掌握计算机在办公自动化领域中的最常用的应用软件，掌握利用计算机实现办公自动化的原理及方法，并能熟练使用OFFICE及其捆绑组件实现电子化办公。本课程是一门综合性和实践性强很强的课程，内容横跨文理科和软硬件，教学时应注重理论联系实际，以培养学生实际操作动手能力为主，因此要求学生

2、在学习过程中不断地通过大量的上机实验，熟练掌握办公软件的使用方法，为学生今后走上工作岗位打下坚实的基础。3课程设计思路以学生为主体，教师为主导，合理安排教学内容: 现代教育要求改变传统的教育思想，把学生放在主体地位。本门课程结合这种教育理念，在目标设定、任务布置、教学过程、课程评价等方面的制定都突出了以学生为主体的思想，课程实施应是学生在教师指导下主动构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性的过程。在教和学的过程中，学生永远是教学活动的主体。要改变传统的以教师的教授为中心的教学观念，以学生为主体，以学生的学习为中心进行课程教学系统的设计。课程要面向高职学生的特点和整体水平进行教学目标设

3、计，以促进课程总体目标的实现。如：教学项目的设计、媒体的选择、师资的配置等要紧紧围绕学生的学习活动进行。同时，教学中，应尊重学生的个体差异，充分激发学生的潜力，为学生创设必要的主动学习、自主学习的环境，以提高学生的学习效率。注重学生的素质教育和能力培养: 本门课程要注重专业基础素质教育，培养学生兴趣和创新精神，增强他们理论联系实际的能力。高职教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合之路”，培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的德、智、体、美等全面发展的高技术应用性专门人才。因此，作为非计算机专业一门应用广泛的基础课程，要紧紧扣住技术应用这一主线，进行课程内容的改革，帮助学生

4、“学其所用，用其所学”。“学其所用”就是要帮助学生学会那些生产一线真正用得上的理论知识；“用其所学”就是要帮助学生在实践环节学会应用已有的理论知识。倡导目标驱动，强调体验实践: 本课程倡导任务驱动的教学模式，强调问题解决和创新实践。结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想象力和创造力，以形成积极的学习态度，促进办公自动化应用能力的提高。 注重过程评价，促进学生发展: 建立能激励学生学习兴趣和自主学

5、习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在课程教学过程中应以过程性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生办公自动化综合应用能力。评价要有利于促进学生办公自动化综合应用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进办公自动化课程的不断发展与完善。 开发课程资源，拓展学用渠道: 本课程要力求合理利用和积极开发课程和网络资源；要积极利用书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学生学习和运用办公自动化的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。二、课程目标1能力目标u 能够正确使用Word 2010操作

6、；u 能够正确使用Excel 2010操作；u 能够正确使用Power point 2010操作；u 能够正确使用Photoshop CS5操作；2知识目标u 掌握Word 2010文档的编辑；u 掌握Word 2010页面以及段落调整；u 掌握Word 2010商务办公表格；u 掌握Word 2010图文排版；u 掌握Excel 2010数据编辑与格式调整；u 掌握Excel 2010公式与函数的使用；u 掌握Excel 2010商务表格；u 掌握Power point 2010的使用；u 掌握Photoshop CS5修饰处理数码照片的方法；3素质目标u 培养学生吃苦耐劳与敬业精神；u 培

7、养学生具有实事求是的学风和严谨的工作态度；u 勇于实践，注重学以致用；拥抱环境文化，不断开拓创新；三、课程内容及参考学时编号项目名称子项目编号、名称能力目标知识目标训练方式、手段及步骤参考学时1Word 2010综合应用11word办公文档新手速通1.Word文档浏览；2.Word文档创建；3.文档的保存与退出；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；212文档的基本编辑1.内容录入；2.常用文档编辑功能；3.定位文档；4.调整并美化字体；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；413页面及段落调整1.页面设置；2.页面背景；3.段落

8、设置；4.项目符号及编号设置；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；414商务办公表格1.制作及绘制表格；2.快速选取与修改表格布局；3.美化表格；4.表格的计算与排序；5.表格文本转换；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；415图文排版1.排版入门简介；2.长文档的制作及整理要点；3.文档部件；4.页眉页脚；5.应用样式；6.标题特效；7.使用Smart和手绘图形；8.插图及图片的美化处理；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；416高效办公实务及打印1.套用模板；2.公文修订与校对；3.查阅修

9、订文档；4.多语言处理；5.文档保护；6.邮件合并；7.宏自动化处理；8.打印输出；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；223Excel 2010综合应用21Excel电子表格新手速通1.文档结构与专有称谓；2.浏览Excel文档；3.自制Excel文档；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；222Excel数据编辑与格式调整1.数据录入与转换；2.导入数据；3.单元格内容调整；4.调整行与列；5.调整工作表；6.常用的单元格编辑功能；7.美化单元格及工作表；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；

10、423原始数据的筛选排序与汇总处理1.原始数据整理；2.数据排序；3.数据筛选；4.分类汇总和合并计算；5.条件格式；6.数据透视表；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；424公式和函数的使用1.函数公式计算基础；2.在公式中使用名称；3.数学函数；4.日期时间函数；5.文本处理函数；6.统计函数；7.查找引用函数；8.财务函数；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；425商务图表1.用图表说话；2.创建图表；3.修改图表布局；4.美化图表；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；426Excel安

11、全与打印输出1.Excel安全；2.页面设置；3.打印输出；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；23Power point 2010综合应用31演示文稿的编辑1.窗口的基本组成；2.各种视图特点；3.文稿的创建与编辑；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；432演示文稿的效果设置与幻灯片的放映1.演示文稿的格式化；2.设置动画和切换效果；3.设置幻灯片放映方式；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；433演示文稿的外观设置1.幻灯片母版的设置；2.讲义母版的设置；3.备注母版的设置；4.标题母版的

12、设置；5.配色方案的应用；6.版面页面的设置；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；434演示文稿的动态效果设置1.自定义动画设置；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；44Photoshop CS5数码照片处理41修改照片尺寸1.裁切工具；2.测量工具；3.仿制图章工具；4.滤镜命令；5.调整命令；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；442人像美容与美化修饰1.滤镜命令；2.多边形套索工具；3.修复工具；4.调整命令；5.套索工具；6.快速蒙版；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；

13、3.教师讲评并总结；443艺术照片修饰1.滤镜命令；2.调整命令；3.图层；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；444照片特效制作1.滤镜命令；2.仿制图章工具；3.调整命令；4.图层模式；1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；445风景照艺术处理1.滤镜命令；2.蒙版；3.图层；4.工具使用1.教师讲解并演示；2.学生动手实践以及学生展示；3.教师讲评并总结；4四、课程实施建议1参考教材及参考书建议u 教材应以完成任务的典型活动项目来驱动，采用递进方式来组织内容，使学生在各种活动中学会实际操作。u 教材应以学生为本，文字表述要

14、简明扼要，内容展现要图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。u 教材中的案例要具有可操作性。建议教材：自编参考书：参考全国职业教育计算机类规划教材：信息化办公服务基础，电子工业出版社；参考Photoshop CS5数码照片处理，科学出版社；2教学方法及建议采用启发引导、鼓励学生课上多动手实践媒体信息处理是海事管理专业学生的岗位拓展课，是他们从事航运或其他行业办公业务的必经环节，因此，教师必须系统的加以讲授，同时加大学生课上动手实践环节比重。在此基础上，学生要有一个理解和强化的过程，这需要通过自学来完成。因此，教师在系统讲授之外，还要指导学生自学，提高学生的自学效果。采取案例讨论的

15、教学方式 为了让学生更容易理解经济学的分析方法和理论，克服由于抽象而造成的学生理解上的困难，我们一贯强调教学中案例的合理使用，采用问题式、讨论式的教学方法。授课教师在教研讨论时也经常探讨有关案例的设计与使用问题，熟练掌握了运用案例加强学生对理解问题的本领。理论教学与实践教学相结合 教育的根本职能是培养学生分析问题、解决问题的能力，在本课程的教学中，我们强调学生运用所学的知识分析其所处的环境中的问题。这里，主要是教师在课堂上提出实际生活中的一些问题，经过学生的思考后，教师再加以引导，经过充分的讨论和共同的分析，最终形成一种意见。3. 教学评价建议考核要求 （1）采用过程与项目

16、作业评价相结合的方式，注重课程提问、业务操作、课后报告、 汇报交流等环节的评价，注重理实一体化的评价方式； （2）强调过程化的评价方式； （3）注重学生的创新能力培养，充分发挥学生的主动性和创造力； （4）注重考核学生的职业素养的培养。考核内容 序号成绩类型分值（分）比例（%）1平时成绩10020%2课程实践项目成绩10060%3综合作品成绩（期末）10020%总计100平时成绩 考核学生课堂出勤情况、课堂纪律、提问和是否早退、学习积极性等，按 20%比例折算到课程总成绩中。 序号评价内容考核目标考核分值1考勤课堂出勤情况，是否迟到，早退等502课堂提问课堂上积极提问，气氛活跃153课堂或课外

17、交流在学习中能积极准确地表达自己的情感、态度和价值观。课堂上，师生之间配合默契，课堂教学环境和谐，能充分感受到“思想自由”154自主学习意识在学习中能够主动了解职业要求，并积极利用各种学习资源，提升自己的职业能力20五、课程教学资源1实验实训条件建议序号实验实训项目名称所需设备名称1Word 2010综合应用计算机2Excel 2010综合应用计算机3Power point 2010综合应用计算机4Photoshop Cs5修饰数码照片计算机2师资条件校内教师要求精通Office 2007、Photoshop CS4及以上版本，操作熟练；掌握其知识体系并且能高效灵活地应用实际工作中，能指导学生实践的有良好素质的专任教师，教学中能应认真负责，有良好的师德、师风。兼职教师应为企业专家、技术骨干，