缩语段之提取关键词

1、压缩语段之压缩语段之 提取关键词提取关键词高三语文组 卢文珊 2013年10月6日教学目标教学目标 1、了解提取关键词这类压缩语段、了解提取关键词这类压缩语段试题的特点；试题的特点； 2、掌握提取关键词这类压缩语段、掌握提取关键词这类压缩语段试题的基本方法，并能够运用方试题的基本方法，并能够运用方法解题。法解题。真题导入真题导入 请从下面请从下面论文简介论文简介中提取中提取3个个反映其主要信反映其主要信息的关键词语。（息的关键词语。（3分）（分）（2009天津）天津） 这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的“士士”在先秦时期的演进做了全景式的追寻，有在先秦

2、时期的演进做了全景式的追寻，有助于人们对助于人们对“士士”的源起及早期衍变形成一个完的源起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。整而清晰的印象。 答案：答案： 士士 先秦先秦 演进演进什么是关键词？ 关键词这一概念在撰写正规论文时经关键词这一概念在撰写正规论文时经常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最重要的词语。关键词又是网络中经常提及重要的词语。关键词又是网络中经常提及的词语，指的是人们输入搜索框中的文字，的词语，指的是人们输入搜索框中的文字，也就是让搜索引擎寻找的东西。就今天讨也就是让搜索引擎寻找的东西。就今天讨论的内容，我们可以搜索论的内容，我们可以搜索“

3、高考高考压缩语压缩语段段关键词关键词”，那么这三个词就可称为关，那么这三个词就可称为关键词了。提取关键词，说到底就是要善于键词了。提取关键词，说到底就是要善于提取提取“核心信息核心信息”，是一种压缩信息类的，是一种压缩信息类的题型，考查学生提取关键信息的能力。题型，考查学生提取关键信息的能力。 那么，我们该如何做这类题呢？例题例题1 1、提取下面一段话的主要信息，在方框内写出、提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。（四个关键词。（4 4分）分）（20052005年全国卷）年全国卷） 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅仅1.61.6万卷

4、万卷“敦煌遗书敦煌遗书”就有就有50005000余米长卷需要修余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过复，而国图从事古籍修复的专业人员不过1010人；各人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计30003000万册，万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。需要近千年。 这个语段谈论的话题是这个语段谈论的话题是古籍修

5、复的处境问题古籍修复的处境问题，“古籍古籍”“”“修复修复”两个词是我们在答题时首先要两个词是我们在答题时首先要考虑的。文段通过一系列的数据告诉我们古籍修考虑的。文段通过一系列的数据告诉我们古籍修复的处境不好，具体表现是事多人少，这样，我复的处境不好，具体表现是事多人少，这样，我们就又可找出另外两个关键词们就又可找出另外两个关键词“人才人才”“”“不不足足”。 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅仅1.61.6万卷万卷“敦煌遗书敦煌遗书”就有就有50005000余米长卷需要余米长卷需要修复修复，而国图从事古籍而国图从事古籍修复修复的专业人员不过的专

6、业人员不过1010人人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计30003000万万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复修复，但但全国的古籍全国的古籍修复修复人才总共还不足百人人才总共还不足百人。以这样少。以这样少的人数去完成如此浩大的的人数去完成如此浩大的修复修复工程，即使夜以继工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。日地工作也需要近千年。 中心概括为：中心概括为：馆藏古籍亟待修复，但这方面馆藏古籍亟待修复，但这方面人才非常缺乏。人才非常缺乏。 四个关键词：四个关键词：古籍、修复、人才、缺乏古籍、修复、人才、缺乏( (不足不足

7、) ) 归纳总结 方法一：方法一：研究语段话题研究语段话题 任何语段，无论是记叙、议论或说明，它总任何语段，无论是记叙、议论或说明，它总是围绕一个话题来展开的，体现话题的词语肯定是围绕一个话题来展开的，体现话题的词语肯定是关键词之一。是关键词之一。方法二：方法二：先概括再提取先概括再提取 先概括语段主要内容或找出关键句子，然后先概括语段主要内容或找出关键句子，然后从中提取主干成分。从中提取主干成分。方法三：方法三：注意用词频率注意用词频率 有时，作者要对重要的内容或反复强调，或有时，作者要对重要的内容或反复强调，或多方论述，或全面介绍，这就必然导致相关词语多方论述，或全面介绍，这就必然导致相关

8、词语出现的频率较高。出现的频率较高。 例题例题2 2、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。( (20062006年广东卷年广东卷) )（4 4分）分）从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴舍的美。这也就是一些讲使人们从意象中体味到其间所蕴舍的美。这也就是一些讲书法

9、的文章里常说的书法的文章里常说的“舍貌取神舍貌取神”舍弃客观事物的具舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。体现象特征，而摄取其神髓。答案：答案： 书法（艺术）书法（艺术） 意象意象 美美 舍貌取神舍貌取神 解题时可以分三步走：解题时可以分三步走：一是明确陈述的对象或主要事件或议论一是明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点。的中心观点。文段的主要表述对象（主文段的主要表述对象（主要概念或主要事件）要概念或主要事件）“书法书法”或或“书法书法艺术艺术”是个主题词，不可不取。是个主题词，不可不取。 二看是否有与主概念相对应的总结性的词二看是否有与主概念相对应的总结性的词语或概念，语或概念，如如

10、“舍貌取神舍貌取神”就是对文段表述内就是对文段表述内容的一个总结性词语，不可不取。然后根据对容的一个总结性词语，不可不取。然后根据对整段大意的理解，明确整段大意的理解，明确“意象意象”一词在过渡中一词在过渡中不能跳越过去，因为它是前面具体形式概括出不能跳越过去，因为它是前面具体形式概括出来的结果，又是启发想象力，调动感情的凭借，来的结果，又是启发想象力，调动感情的凭借，更是更是“美美”的体现者，不可不取；最后，通过的体现者，不可不取；最后，通过“意象意象”，书法艺术带给人美的感受，所以，书法艺术带给人美的感受，所以“美美”也是一个关键词。也是一个关键词。三是选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能三

11、是选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。大体表达出文段的主要内容，即可敲定。如如本题可连缀成：本题可连缀成：书法（艺术）通过意象体现书法（艺术）通过意象体现美，即美，即“舍貌取神舍貌取神”。这有点像提取句子主这有点像提取句子主干，可以利用语法分析的方法来做，干，可以利用语法分析的方法来做，基本程基本程序为：压缩内容序为：压缩内容提取主干提取主干筛选比筛选比较较整合表达整合表达（一般可以表述为：（一般可以表述为：“谁或谁或什么怎么样了什么怎么样了”这样一种主谓结构）这样一种主谓结构）归纳总结方法四：方法四：三步解题法三步解题法 1 1、明确陈述的对象或主要事件、议

12、论的中、明确陈述的对象或主要事件、议论的中 心观点；心观点；2 2、明确与主概念相对应的总结性词语或概、明确与主概念相对应的总结性词语或概念；念；3 3、选定后，可将几个词语稍加连缀，如能、选定后，可将几个词语稍加连缀，如能答题表达出文段的主要内容，即可敲定。答题表达出文段的主要内容，即可敲定。例题例题3、下列材料对、下列材料对“蝴蝶鱼蝴蝶鱼”作了介绍，请筛选作了介绍，请筛选信信 息，用息，用四个短语四个短语加以概括。要求：保留主要加以概括。要求：保留主要内容，内容，每个短语不超过每个短语不超过10字字。（。（4分）（分）（2012重重庆）庆） 蝴蝶鱼，属蝴蝶鱼科，是热带海洋观赏鱼的蝴蝶鱼，属

13、蝴蝶鱼科，是热带海洋观赏鱼的名角之一，有名角之一，有120余种，余种，90%生活在印度洋和太生活在印度洋和太平洋平洋。它们拥有美艳的体色、娇美的轮廓，两侧它们拥有美艳的体色、娇美的轮廓，两侧扁平椭圆的体型，既小又尖的嘴巴扁平椭圆的体型，既小又尖的嘴巴。许多蝴蝶鱼许多蝴蝶鱼尾部都有一个似眼的黑圆斑点，那是它们用来诱尾部都有一个似眼的黑圆斑点，那是它们用来诱骗攻击者的假眼，作用在于使攻击者错误地攻击骗攻击者的假眼，作用在于使攻击者错误地攻击其坚硬的背鳍刺端，以确保自己的安全其坚硬的背鳍刺端，以确保自己的安全。其食性其食性以藻类、海绵珊瑚为主，有些品种也会吃一些小以藻类、海绵珊瑚为主，有些品种也会吃

14、一些小动物及浮游生物动物及浮游生物。答案答案：（：（1）热带海洋观赏鱼；）热带海洋观赏鱼； （2）形体美丽；）形体美丽； （3）有用以诱敌的假眼；（）有用以诱敌的假眼；（4）以藻类、海绵）以藻类、海绵 珊瑚为食珊瑚为食归纳总结 方法五：结构层次法方法五：结构层次法 任何语段都表现出一定的思路层次，如并任何语段都表现出一定的思路层次，如并列式语段关键词多出现在多层次中，转折式列式语段关键词多出现在多层次中，转折式语段关键词通常出现在转折句中，总分语段语段关键词通常出现在转折句中，总分语段关键词常出现在总说句中。关键词常出现在总说句中。练习练习巩固巩固提升提升1、阅读下面一段文字，找出、阅读下面一

15、段文字，找出“ ”过程的三个关过程的三个关键性词语。（键性词语。（4分）（分）（2010江苏）江苏） 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。链式反应。当当水流从空气中水流从空气中“大口吮吸大口吮吸”二氧化碳并侵蚀二氧化碳并侵蚀石灰岩石灰岩时时，持续不断的吸碳过程就开始了。，持续不断的吸碳过程就开始了。接着接着，在岩石，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环转辗奔向江河湖海。界的水循环转辗奔向江河湖海。此时此时，浮游植物体内的，浮游植物体内的“食物加工厂食

16、物加工厂”在急切地在急切地“找米下锅找米下锅”，它们惊喜地发现，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做只要分泌一种叫做“碳酸酐酶碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸的催化剂，对水中的碳酸氢根氢根“略施魔法略施魔法”，等待加工的，等待加工的“米米”二氧化碳，就二氧化碳，就唾手可得。唾手可得。最终最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生植物体内。机碳，封存于水生植物体内。碳链式反应碳链式反应答案：吸碳；略施魔法；光合作用答案：吸碳；略施魔法；光合作用 2、根据下面一段文字，在、根据下面一段文字，在“设计理念设计理念”“”“住宅住宅特点特点”下的方框内填写恰

17、当的词语。下的方框内填写恰当的词语。(每空不超过每空不超过5字字)、(5分分)（2010安徽）安徽） 设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心以人类的健康幸福与文明发展为核心。按照上述按照上述理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处，理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境大自然亲密接触的良好生态环境；采用高科技的采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供恒温、恒湿、恒温、恒湿、“恒氧恒氧”的舒适生活空间