美丽的情感教育-申淑敏(1)

1、 美丽的情感教育美丽的情感教育 做幸福的班主任做幸福的班主任 华东师大附属枫泾中学华东师大附属枫泾中学 申淑敏申淑敏班主任的幸福到底是什么？班主任的幸福到底是什么？如何寻找？如何寻找？如何体验？如何体验？如何创造呢？如何创造呢？ 一、用情感智慧行走用情感智慧行走 智商高、情商也高的人，春风得智商高、情商也高的人，春风得意。智商不高，情商高的人，贵人相意。智商不高，情商高的人，贵人相助。智商高，情商不高的人，怀才不助。智商高，情商不高的人，怀才不遇。智商不高，情商也不高的人，一遇。智商不高，情商也不高的人，一事无成。事无成。1、欣赏、欣赏关爱关爱带着微笑善待每一个学生带着微笑善待每一个学生 我们

2、教育对象的心灵绝不我们教育对象的心灵绝不是一片不毛之地，而是一片已是一片不毛之地，而是一片已经长着美好思想品德嫩芽的肥经长着美好思想品德嫩芽的肥沃田地。因此，教师的责任首沃田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土先在于发现并扶正学生心灵土壤的每一株幼苗，让他们不断壤的每一株幼苗，让他们不断壮大，最后排挤掉缺点的杂草。壮大，最后排挤掉缺点的杂草。感悟感悟：每一个孩子的本性中都具有：每一个孩子的本性中都具有求真、崇善、向美的潜质，只要教求真、崇善、向美的潜质，只要教师善于运用美丽的情感智慧，以人师善于运用美丽的情感智慧，以人为本，道德教育就会在每个孩子的为本，道德教育就会在每个孩子的心灵

3、深处植入美好，这种美好就像心灵深处植入美好，这种美好就像春天的种子在爱的土壤内生根、发春天的种子在爱的土壤内生根、发芽、开花、结果！芽、开花、结果！2、宽容、宽容淡定淡定给学生展示美丽的机会给学生展示美丽的机会有了宽容，才能够等待；有了宽容，才能够等待；有了宽容，才会有唤醒；有了宽容，才会有唤醒；有了宽容，才会有教育。有了宽容，才会有教育。感悟：感悟： 宽容、淡定不仅是胸襟和态宽容、淡定不仅是胸襟和态度，还是一种智慧和谋略，更是度，还是一种智慧和谋略，更是一种信念和秉承。它不仅可以化一种信念和秉承。它不仅可以化解问题，化解冲突，还可以凝聚解问题，化解冲突，还可以凝聚力量，汇集浩荡，丰满自身，让

4、力量，汇集浩荡，丰满自身，让生命更加舒展与涌动。生命更加舒展与涌动。3、审美审美崇善崇善给学生一双发现美的眼睛给学生一双发现美的眼睛 教师要拥有一颗超乎寻常、特教师要拥有一颗超乎寻常、特别敏锐、善于发现美的事物的心灵别敏锐、善于发现美的事物的心灵能从常景中发现美景，从平常中发能从常景中发现美景，从平常中发现异常，从平凡中发现非凡。当美现异常，从平凡中发现非凡。当美景、美慧、美德出现和闪射时，我景、美慧、美德出现和闪射时，我们能在第一时间敏锐的觉察，并及们能在第一时间敏锐的觉察，并及时地捕捉，使之成为审美的教育资时地捕捉，使之成为审美的教育资源和教育智慧。源和教育智慧。感悟：感悟：每一个孩子都将

5、是一朵含每一个孩子都将是一朵含苞待放的花蕾，我们教师的责任苞待放的花蕾，我们教师的责任和义务就是为学生营造良好的氛和义务就是为学生营造良好的氛围和环境，只要给足他们阳光、围和环境，只要给足他们阳光、空气和水，耐心的等待，就一定空气和水，耐心的等待，就一定会听到花开的声音！会听到花开的声音！二、做双师型教师、做双师型教师营造情感智慧场营造情感智慧场1 1、设计家长课程、设计家长课程 定期专题讲座定期专题讲座 感悟：孩子们的心灵就像一盏感悟：孩子们的心灵就像一盏盏期盼爱心点亮的灯，心灵的盏期盼爱心点亮的灯，心灵的灯靠心灵的圣火点燃。要点亮灯靠心灵的圣火点燃。要点亮学生心灵的明灯，教师首先要学生心灵

6、的明灯，教师首先要点亮自己心中的明灯，点亮家点亮自己心中的明灯，点亮家长心灵的明灯，一辈子做一个长心灵的明灯，一辈子做一个称职的点灯人。称职的点灯人。2 2、引领家长读书、引领家长读书 提高育子素养提高育子素养3、开放课堂、开放课堂 打造和谐团队打造和谐团队三、生命在于运动三、生命在于运动 德育在于活动德育在于活动四、感受幸福四、感受幸福 享受工作享受工作 感悟感悟：我们深知应试教育的：我们深知应试教育的弊端，但具备了美丽的情感弊端，但具备了美丽的情感智慧，就可以在力所能及的智慧，就可以在力所能及的范围内，为学生营造一片快范围内，为学生营造一片快乐成长的天地，也为自己的乐成长的天地，也为自己的

7、人生谱写出幸福的乐章！人生谱写出幸福的乐章！ 申老师您好！您真是我们洛阳申老师您好！您真是我们洛阳的骄傲。您象美丽的牡丹花一样的骄傲。您象美丽的牡丹花一样灿烂了我们的双眼！灿烂了学生灿烂了我们的双眼！灿烂了学生的双眼！灿烂了家长的双眼！有的双眼！灿烂了家长的双眼！有您这样的老师，是家长、学生们您这样的老师，是家长、学生们修来的福气；听您的讲课也是我修来的福气；听您的讲课也是我们的福气；认识您很是幸福，做们的福气；认识您很是幸福，做一名班主任很是幸福，因为受到一名班主任很是幸福，因为受到您的感染和带动！您的感染和带动！回家的路上我就想给校长打电话，请回家的路上我就想给校长打电话，请求他允许我下一年也做班主任，在此求他允许我下一年也做班主任，在此之前，我一直以为做班主任很忙很累之前，我一直以为做班主任很忙很累-，您象仙女一样化神奇为力量！真，您象仙女一样化神奇为力量！真是一位美丽的、幸福的天使！谢谢您是一位美丽的、幸福的天使