健康教育教学设计

1、3.坚持锻炼身体教学目标认知：1知道健康的身体是进行学习和工作的基础。2懂得身要健，须锻炼。情感：1愿意做一个体格健康的人。2喜欢参加体育锻炼。行为：1认真做好广播操和眼保健操，上好体育课。坚持每天一小时课外体育锻炼。2按时作息、合理饮食、讲究卫生、预防疾病，保持身体健康。 教学设计示例第一课身要健须锻炼教学目标认知：1知道健康的身体是进行学习和工作的基础。2懂得身要健，须锻炼。情感：1愿意做一个体格健康的人。2喜欢参加体育锻炼。行为：1认真做好广播操和眼保健操，上好体育课。坚持每天一小时课外体育锻炼。2按时作息、合理饮食、讲究卫生、预防疾病，保持身体健康。教学重点：使学生懂得健康的身体是进行

2、学习和工作的基础。教学难点：引导学生懂得身要健，须锻炼。教学过程一、师问：你喜欢体育运动吗？你经常参加哪些体育锻炼？学生回答。师小结：是的，同学们都知道体育锻炼对身体有好处，也说出了自己喜欢的锻炼方式。那下面我们先不说自己，看一看伟人是怎样锻炼身体的。请学生朗读课文第一二段。师问：下面请同学们找一找毛主席都喜欢做哪些体育锻炼？并做了哪些体育锻炼？同学分组总结。师问：他在爬山、游泳时会遇到什么困难？他为什么喜欢这样的运动？学生回答。师小结：对，毛主席常说：“爬山是一种很好的运动，既能锻炼身体，又能锻炼意志。”你们是这样认为的吗？请谈谈你们的看法？板书：锻炼身体，锻炼意志二、师问：他锻炼了多长时间

3、？请同学们在书里找一找？学生回答。师小结：对，直到73岁。那现在请你们分别说一说，你刚才所说的体育锻炼，你坚持了多久，把数字写下来，并请组长收上来。组长收纸条。并向全班同学公布纸条上的文字。师问：请同学们把刚才的数据填到以下的表格中。一年二年三年或以上票数      学生和教师一起统计结果。师小结：从我们统计的结果看出，能坚持三年的同学很少。你们说这样能行吗？能象毛主席那样有一个好身体吗？那将来为祖国做贡献就更别说了，身体不好，就不能好好工作，所以坚持锻炼是很重要的。我记得有有关坚持的名言有很多，现在请同学们想一想，说一说。学生汇报。板书：坚持不懈 四、师小结：真

4、没想到我们班上会出现这么多小标兵，这真是一件大喜事，我想，我们下一个目标是：争取全班同学都是小标兵，都有一个好身体。板书：一身要健须锻炼锻炼身体，锻炼意志坚持不懈4.龋齿的防御 教学目标: 1.使学生了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童生长 发育带来的危害。 2.教育学生养成良好的口腔卫生习惯。争当牙齿小卫士 教材重点: 教材重点: 1.什么是龋齿以及龋齿的病因？ 2.怎样预防龋齿？ 3.预防龋齿的方法及重要性。 教学难点: 教学难点: 龋齿的病因 : 教学过程: 一、 导入新课 1、学生表演 我叫珍珍，今年 8 岁，上二年级了。最近一段时间，我 的牙疼得不得了，连课也上不了了，老师让妈妈

5、来接我去看 病，真是倒霉透了。现在，我得赶快去跟妈妈去看病了，再 见。（向大家招手后，用手托下巴，走下台去） 2、师问：小朋友，珍珍去看病了，你们知道她得了什么病 吗？ 3、学生交流 4、教师小结：对，珍珍的牙生病了，她得了“虫牙”，也 就是龋齿。龋齿是怎样得的呢？患了龋齿病又该怎样治疗 呢？今天，我们就来学习预防龋齿的有关知识。 二、学习新课 1、课件出示：龋齿图片 2、老师介绍：龋齿俗称“虫牙”，又叫“蛀牙”，其实它 并不是被虫啃坏的牙，而是被一种叫蛀牙菌的细菌在吃了附 在我们牙齿表面的残渣之后制造出来的酸性物质所腐蚀引 起的。由于我们平时不注意口腔卫生，让食物残渣留在牙缝 中发酵产生酸性

6、物质腐蚀牙齿的釉质， 久而久之， 形成空洞， 使龋齿肿胀发炎，引起疼痛。你们看，这就是已形成空洞的 龋齿。（指图讲解） 龋齿： （1） 釉质破坏，形成空洞能渗进水的程度。 （2） 继续坏下去，一阵一阵疼痛起来。 （3） 碰到牙神经了，就会疼得忍不住。这是正在形成的龋 齿， 那上面的黑斑点就是被酸性物质腐蚀坏的釉面。 （出 示牙模，让学生认识） 三、 联系生活实际 1、 想想我们生活当中哪些不正确的做法会让我们渐渐 产生龋齿？（学生交流） 2、 得了龋齿之后，会有什么后果 3、 师小结： 对了， 当我们不注意个人口腔卫生的时候， 就有可能出现龋齿，它会影响我们的正常生活和 学习，俗话说，牙疼不是

7、病，疼起来这要命，就 是说的龋齿的危害。 三、怎样预防龋齿。 1、怎样预防龋齿呢？让我们听一听医生叔叔是怎么说的吧！ （出示动画视频） 2、听了医生叔叔的这番话，你知道什么叫龋齿和怎样预防 龋齿了吗？ 3、讨论：怎样才能有效的地防止酸性物质对牙齿的破坏？ （1）少吃或不吃甜食； （2）饭后刷牙或漱口； （3）早、晚一定要刷牙，保持口腔清洁； （4）多吃鲜鱼虾、牛奶、水果等壮牙的食物，增强体质。 四、明理后导行，重在措施落实。 1、联系书中“议一议”、“读一读”，让学生明白预防龋 齿的方法及重要性。 2、掌握正确的刷牙方式。（虽然刷牙方式我们在一年级已 学过，但仍有很多小朋友甚至大人至今都未能正

8、确掌握，教 师要不厌其烦，再次引导儿童掌握正确的刷牙方法） 科学的刷牙方法是：门牙应当上下刷，咬合面上来回刷。牙 刷与牙成直角，斜着刷。刷磨牙时边转动边刷。 五、小结 同学们，知道了龋齿的形成原因，也看到了它带给我们 的危害，我们就更应该养成良好的口腔卫生习惯。                             

9、                              6. 漫游维生素王国                  &#

10、160;       教学目标：1、继续学习课文，深入了解维生素C被人们发现的经过。2、总结全文，教育学生养成良好的饮食习惯，均衡营养。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：了解维生素C被人们发现的经过，认识维生素对人体的重要性。教学难点：懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。教学准备：小黑板教学过程：一、导入 二、阅读理解1、自读课文25自然段，读后想一想，你从中读出了什么？2、讨论交流一份感动  一份悲伤  一份伟大   一份无私（1）你是从段中什么地方感受到的？找出有关语句读一

11、读，再想一想为什么有这么一份情感的？（2）小组交流。（3）全班指名反馈。（4）指导学生朗读，读出这份感动、悲伤、伟大3、小结：无私的船员，为了不拖累船队舍弃了生命，主动要求弃于荒岛。这份伟大、无私深深打动了哥伦布，也令哥伦布倍感愧疚，所以船临近荒岛，他的心情更沉重了。可是奇迹出现了，这是个什么奇迹呢？4、这是怎么回事呢？请打家自读第6自然段。5、指名反馈。6、船员们奇迹般地生存了下来，使哥伦布知道他们的病愈和他们天天吃野果子联系在了一起。小黑板出示：难道秘密在野果子里面？（1）指导朗读。（读出疑问语气）（2）改为陈述句。7、到底是什么原因呢？读课文7、8自然段。8、读完后指名用自己的话说说野果

12、子和船员病愈存活的秘密。9、 小结：是啊，这就是船员们奇迹般存活的秘密。和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素C。三、总结全文。1、读了全文，你有什么想说的吗？ 7.到矿物质家去做客教学目标：1、清楚常量元素的功用及来源2、熟知动物体内所需的基本矿物质元素名称3、清楚微量元素的功用及来源。教学重点：1、常量元素和微量元素的缺乏与补充2、常量元素和微量元素的功用教学方法：导入式、启发式、讲授式 教学过程： 一、概述 矿物质元素：常量元素7种，微量元素9种 矿物质元素在动物体内的含量与动态平衡 矿物质的营养生理功能：1、矿物质是构成动物体组织的重要成分。2、矿物质是维持体液渗透压恒定和酸碱平衡上

13、起着重要作用。3、矿物质是机体内多种酶的成分或激活剂。4、矿物质是维持神经和肌肉正常功能所必需的物质。8.学会就医活动目标 1、知道生病了就要去就医。 2、了解就医的心理准备和安全注意事项。 3、培养良好的卫生习惯。活动准备 图片、“医院”游戏情境活动过程 一、谈话：说说已有的就医经验。 你们有没有去过医院? 问什么要去医院，去做些什么事？ 医院里有些什么机器可以帮助医生看病？二、观察图片，知道去医院的原因。 兔妈妈为什么要带小兔到医院去？三、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。 1、克服惧怕医务人员的心理。 2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。 3、不乱动诊疗室的物品。 4、注意清洁

14、卫生，不到处乱摸。 5、耐心等待就医。四、扮演角色进行表演，熟悉就医流程。环境与健康一、教学目标：知识与技能1、学会评价家居环境质量；2、通过师生讨论，使学生认识到室内污染的主要因素并找出防治对策。3、学会利用自己的知识参与家庭环境建设。教学过程与方法：讨论、思考、总结。情感态度与价值观：使学生形成绿色家居，绿色文明的观念，养成良好的生活习惯，创建健康的家居环境，热爱自己的家庭。教学重点：举例说出家居环境的主要污染物。活动：“讨论防止室内环境污染的有关措施。教学难点：讨论防止室内环境污染的有关措施教学时数：一课时四、教学过程： 引言：据调查，儿童白血病患者的家庭中，有不少在半年内进行

15、过装修。装修材料中的一些有害物质，是导致近年来儿童某些疾病高发的原因之一。你的家庭家居环境如何呢？ 请同学们按小组将自己打分的情况汇报一下，然后进行进行讨论：  1、通过调查，你们发现家居环境中有哪些问题可能会影响到我们的身体健康？你们期望的家居环境是什么样的？ 2、你们认为改善家居环境有哪些措施和办法？（讨论过程略）  请一位同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。 （答：厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。）  讲述：同学们回答的很好，目前家居环境中存在的主要问题是：  1、厨房内的空气污

16、染：由于厨房能源结构的特殊性，食用油种类、烹饪方法、食物种类等都可能引起空气污染。常见污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物等。  2、家庭装修污染：来自建筑材料和装修材料的污染。很多装修材料会产生一定的无色无味的放射性气体氡和种种挥发性气体：氨（防冻剂产生）、甲醛、甲苯等。  3、居室内的绿化不合理：一些观赏性植物产生的植物纤维、花粉及孢子等，易诱发人得哮喘、皮疹等过敏性疾病。  4、生活拉圾：生活拉圾散放，不及时清运，易造成室内空气二次受污染。  5、宠物：养殖宠物身上脱落的毛发和皮屑以及携带的病原微生物，都可能使人得病。  那如

17、何防治室内环境污染呢？请同学们看书P111页讨论题：  活动：讨论防治室内环境污染的有效对策（以小组讨论，然后在全班进行交流。） 1、厨房污染是室内污染的重要来源。减少厨房污染，应对家长提出哪些改进措施？  （答：加强厨房通风，安装抽油烟机，尽量少用旺火煎炒烹炸，做饭时尽可能将厨房与居室间的门关闭等。2、室内环境污染与室内空气是否流通关系密切。请根据不同季节的特点，制定出能促进家庭和教室空气流通的两套方案。  （答：春夏季节可以适当地多通风，秋冬季可以适当减少，早晨起床后一定要进行通风，下午放学、家长下班刚回家时一定要先通风。原则是以保持室内空气清新为宜

18、。）  3、针对家庭饲养宠物和种植花草，请你从保护居室环境的角度发表看法。（答：室内饲养宠物、种植花草是有利有弊的，关键是如何权衡利弊。对于那些研究表明明显有害的宠物和植物，我们要利用所学的生物学基础知识劝说家人和朋友远离这些动植物。）4、建筑和装饰材料往往不是每个人都能进行选择的，如何才能将建筑和装饰材料造成的室内环境污染降低到最小？（答：经常通风，或在室内养植一些能吸收有害气体的植物等。）你认为什么样的家居环境是利于人健康的呢？（答：一要满足人体的舒适性，如适宜的温度、湿度；二是有益于人的身心健康，如有充足的日照，良好的通风，以及无辐射、无污染的室内装饰材料。）讲述：同学们回答得

19、很好，为了自己和家人的健康，我们需要努力营造绿色文明的观念，而不是一味的讲高档、讲豪华。 五、课堂小结：今天的这节课我们一起讨论了家居的环境，刘禹锡的陋室铭里“斯是陋室，唯吾德馨”，虽然我们的家庭没有豪华的装修，没有奢侈的生活，但是我们家人品德好，我们会努力，我们努力把我们的家打造成一个和谐、环保、绿色、健康的家，这才是我们的目标。我们的口号是？全体学生：绿色家居，健康生活！10. 善交朋友教学目标：一、知识目标： 1、什么是益友 2、什么是诤友二、能力目标： 能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够多交益友，乐交诤友。三、情感态度、价值观目标： 通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。 教学重点： 交友要多交益友，乐交诤友 教学难点： 如何才能交到益友和诤友。 教学过程：一、导入 教师：古往今来，有各式各样的朋友，也有各种各样的友谊。友情也要经过一番选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。有人因友得福，有人因友惹祸。 结合上节课的知识，承上启下。  活动一：小明的故事 教师：美好的生活需要友情，大家都想获得更多的友情。小明就有这种想法，于是他开始寻找友情。学生表演小品小明的故事。故事情节如下： 人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。 情节：放学后，小明被两个坏学生拦住抢