[牛津中小学英语网]3B教学计划

1、 小学三年级 英语 学科教学计划（表一） （20142015学年度第二学期）班级： 教者 学 生 情 况 分 析教 材 分 析本班有学生 人，其中男生 人，女生 人。通过上一学期的学习，大部分学生也已养成了良好的英语学习习惯，上课能认真听讲，踊跃发言，课前能认真做好预习工作，课后能用简单的英语和同学、老师交流，课代表、小组长、小小组长都能各尽其责，但还有小部分的学生学习习惯不够端正，总是丢三落四地学习，语言运用也不够灵活，仅限于书本中的句子，本学期我将在帮助学生进行知识积累的同时，重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。三年级的学生接触英语不久，所以在教学时

2、，要很好地利用这一点，采用灵活多样的教学方法，激发学习兴趣，为四五六年级打好基础。着力培养学生的学习习惯,学习态度,力求每个学生都能够主动提问,学习。对于学生领悟能力稍弱的，老师需要更多的耐心去指导。本教材从文本入手，进行情景的单词、句型操练，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，培养他们的语感。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。通过趣

3、味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识；同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Sound time 是新增的语音教学板块，是总结辅音在单词中的发音。Song/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，提高听说能力和思维能力。Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习

4、巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。总 的 目 的 与 要 求主要措施教研专题能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。听、做1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。3.能根据指令做事情，如：指图片、

5、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ）3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。4.能根据图画说出单词或短句。玩、演1.能用英语做游戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。认、读：1.能看图识词（单词、词组）2.能在图片的帮助下读懂小故事。1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3.在课堂上多

6、开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等。5.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6.多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍。7.多与学生交流，进行口语交际训练。打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。农村小学焦虑的成因及对策激发兴趣，增强课堂实效性。表二：具体安排日期周次单元课时教 学 内 容教 学 重 点教

7、 学 难 点辅 助 措 施Unit1In class51、 能正确地听、说、读、写词汇 open,the ,door,close, window, book 2、 能听、说、读词汇in class,stand up, sit down, please, sorry, come in, blackboard, rubber, listen to, parrot, dont= do not3、正确运用日常交际用语Open the books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.4、字母b在单词中的读音。 5、会诵读歌谣Op

8、en the window.1. 词汇 open,the ,door,close, window, book， please，sorry.。2. 句型Open the books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.3.字母b在单词中的读音。1、句型Open the books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please.正确读音和在情景下的运用。2、词汇open close 的用法。3、字母b在单词中的读音。借助录音机 、挂图 、头饰、卡片、多媒体等进行教学。Unit2

9、In the library51、听得懂、会说、会读、会拼写in, run, eat, talk, milk.2、 能听、说、读词汇library, shout, here, sleep, drink, your, English。3、听得懂、会说、会读日常交际用语Dont shout/eat/4、字母p在单词中的读音。5、会唱歌曲Dont talk, Tom1.词汇 in, run, eat, talk, milk，library, shout, here, sleep, drink, your, English2.句型Dont shout/eat/3、字母p在单词中的读音。1、句型Dont

10、 shout/eat/在语境中的运用。2、library, shout的读音 talk milk的正确写法。3、字母p在单词中的读音。借助录音机 、挂图 、头饰、卡片、多媒体等进行教学。表二：具体安排日期周次单元课时教 学 内 容教 学 重 点教 学 难 点辅 助 措 施Unit3Is this your pencil?51、听得懂、会说、会读、会拼写单词pencil，pen， ruler，where2、听得懂、会说、会读词汇isnt=is not, thats=that is, schoolbag, crayon, pencil case, lunch box, wheres=where i

11、s, over there3、听得懂、会说、会读日常用语Is this/that your pencil? Yes,it is/ No, it isnt.4、字母r在单词中的读音。 5、会诵读歌谣A ruler1、听得懂、会说、会读、会拼写单词pencil，pen， ruler，where。2、听得懂、会说、会读词汇isnt=is not, crayon, thats=that is, schoolbag, pencil case, lunch box, wheres=where is, over there。3、听得懂、会说、会读日常用语Is this/that your pencil? Y

12、es,it is/ No, it isnt.4、字母r在单词中的读音。 5、会诵读歌谣A ruler。1、句型Is this/that your pencil? Yes,it is/ No, it isn的正确读音和语调。2、pencil，pen， ruler，caryon的读音和用法。3、字母r在单词中的读音。 借助录音机 、挂图 、头饰、卡片、多媒体等进行教学。Unit4Wheres the bird?51、听得懂、会说、会读、会拼写单词bird, under, desk, behind, on, chair2、听得懂、会说、会读词汇beautiful, tree, guess, one,

13、 two, three, oh, wow.3、听得懂、会说、会读日常用语Wheres? Its on/behind/under the4、字母d在单词中的读音。 5、会唱歌曲wheres the bird?1.词汇bird, under, desk, behind, on, chair, beautiful, one, two, three2.句型Wheres? Its in/on/behind/under the3、字母d在单词中的读音。1、 句型Wheres?的正确使用。2、词汇under, desk, behind, on, one, two, beautiful, three，tree

14、的读音和用法。3、字母d在单词中的读音。借助录音机 、挂图 、头饰、卡片、多媒体等进行教学。表二：具体安排日期周次单元课时教 学 内 容教 学 重 点教 学 难 点辅 助 措 施Project 1My puppy41、能通过复习，要求学生能比较熟练的听，说，读，写已经学过的单词和句型。 2、能综合运用所学的日常交际用语一到四单元的四会单词和四会句子 同时复习一到四单元的三会单词和三会句子一到四单元的四会单词和四会句子 同时复习一到四单元的三会单词和三会句子借助录音机 、挂图 、头饰、卡片、多媒体等进行教学。Unit5How old are you?51、听得懂、会说、会读、会拼写单词four,

15、 five, six, seven, eight, nine, ten2、听得懂、会说、会读词汇lovely, right, out, want3、听得懂、会说、会读日常用语How old are you? How lovely! Im ten, Here you are. What a ! Make a wish.4、字母s在单词中的读音。5、会诵读歌谣Dont be late again。1.词汇four, five, six, seven, eight, nine, ten, lovely, right, out。2.句型 How old are you? Im ten. How lov

16、ely! Here you are。3、字母s在单词中的读音。1、句型old are you? How lovely! Im ten, Here you are. What a !在情景下的运用。2、six, seven, eight, lovely, 的读音和用法。3、字母s在单词中的读音。借助录音机 、挂图 、头饰、卡片、多媒体等进行教学。表二：具体安排日期周次单元课时教 学 内 容教 学 重 点教 学 难 点辅 助 措 施Unit6What time is it?51、听得懂、会说、会读、会拼写单词class, bed, ok, lunch, eleven, twelve, bag2、听

17、得懂、会说、会读词汇wake up, mum, oclock, breakfast, dinner, these, heres=here is3、听得懂、会说、会读日常用语What time is it? Hurry up. Itsoclock. Its time for4、字母t在单词中的读音。 5、会诵读歌谣Wake up, Eddie1.词汇eleven, twelve, oclock, breakfast, dinner, these OK bag lunch dinner.2.句型 What time is it? Itsoclock. Its time for breakfast/

18、class/school/3、字母t在单词中的读音。1、 What time is it? Itsoclock. Its time for breakfast/class/school/的正确使用。2、词汇eleven, twelve, oclock, breakfast, these dinner, lunch dinner的读音。2、 t在单词中的读音。借助录音机 、挂图 、头饰、卡片、多媒体等进行教学。Unit7On the farm51、听得懂、会说、会读、会拼写单词farm, they, those, apple, pear, orange, who2、听得懂、会说、会读词汇they

19、re=they are, pig, cow, chicken, duck, picture, whos=who is3、听得懂、会说、会读日常用语Welcome to What are these/those? Theyre Are these/those? Yes, they are/ No, they arent.4、字母m在单词中的读音。 5、会唱歌曲On the farm。1.词汇farm, they, those, apple, pear, orange, who, pig, cow, chicken, duck, picture。2.句型What are these/those? Theyre Are these/those? Yes, they are/ No, they arent.3、字母m在单词中的读音。1句型what are these/those? Are these/those?的读音。2、词汇farm, they, those, apple, pear, orange, who, pig, cow, chicken, 的读音。借助录音机 、挂图 、头饰、卡片、多媒体等进行教学。表二：具体安排日期周次单元课时教 学 内 容教 学 重 点教 学 难 点辅 助 措 施Unit8Were twins51、听得懂、会说、会读、会拼写单