《纪念白求恩》教学设计及反思

1、纪念白求恩 教案 常坟中学 夏雪姐设计说明： 这篇课文是为纪念以身殉职的伟大的共产主义战士白求恩而写的。纪念白求恩、学习白求恩是这篇文章的中心。引导学生认真阅读课文，找出每一句的中心句，说说白求恩精神的具体内涵。白求恩精神就是国际主义精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神 。作为重点讲读课文本文安排两课时，本节课上第一课时：重点研读课文第一段，师生共同活动，理清全文思路同时，重点理解这一段的内容。不仅理解文章简述白求恩来中国的经历的作用，还要理解什么是国际主义精神以及我们怎样学习白求恩同志的国际主义精神。教学目标1、 知识与技能学习本文叙议结合，以议为主的写法，学习记叙、议论两种表

2、达方式。2、 过程与方法了解文中对比的作用，学习读书摘记，积累成语。3、 情感态度与价值观理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。教学重点1、夹叙夹议，以议为主的写法，白求恩同志的精神。2、运用对比的方法，体会对比的作用。教学难点 议论文中议论与记叙的关系教学安排： 二课时 第一课时教学过程一、预习1、给下列划线字注音。派遣( ) 以身殉( )职 纯粹( ) 鄙薄( ) 狭隘( ) 热忱( ) 晋察冀（ ）2、解释下列词语。派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。热忱：热情。忱：真实的情义麻木不仁

3、：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情， 对集体和人民利益不关心。纯粹：不搀杂别的成分的。漠不关心：冷淡，不关心。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。二、导入新课简介白求恩生平和文章写作的时代背景：白求恩(1890一1939)，国际主义战土。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的

4、解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下纪念白求恩这篇文章，以此纪念，表达深深的哀痛之情并号召全党全军向他学习。3、 朗读课文，整体感知师要求：朗读时要读准字音。思考：（1）白求恩同志为什么值得赞扬？ （2）我们应该学习他的哪些品质? （3）全文共四段，各段之间有什么内在联系?学生讨论、交流：找出各段的中心句，并归纳各段要点。中心句：第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

5、”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 各段要点如下：(每一段即为一个部分)第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。四、学习第一部分1、思考问题，学生讨论交流：这段文字分几层写的? 各层的主要内容是什么?学生小组讨论 师生共同明确：分三层。第一层(从开头至“不幸以身殉职

6、”)高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。第三层(从“列宁主义认为”至结束)引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。2、文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?为什么从生平事迹入手？有什么作用?分小组讨论交流，师生共同明确：（1）开头一二两句，短短74字，将白求恩同志的国籍、政治面貌、年龄、来华目的、经历及牺牲情况介绍得一清二楚：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁已大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。（2） 首先，这篇议论文为纪念白求恩而写，当时白

7、求恩同志在晋察冀敌后根据地和游击区工作，很多人还不知道他，所以必须做介绍；其次，用高度概括的语言叙述交代白求恩来华帮助中国抗日的经过，可以是下文的议论有坚实的依据，增强说理的效果；再次有简介主要事迹引发下文的议论，符合先感性后理性的认识规律，使读者容易理解和接受。（3）作用：扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。3、探讨交流：白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么?（用文中的原话回答） 明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”4、 学生朗读第一段，分叙、议两部分，加深体会白求恩同志的国际主义精神。讨论明确： “这是

8、国际主义的精神，这是共产主义的精神。” “国际主义精神”是对文章开头两句简述事实所反映的本质的高度概括；再说“共产主义精神”，这是论述的深化。因为“共产主义精神”包括“国际主义精神”，“国际主义精神”是“共产主义精神”的一种具体表现。五、小结这节课概述了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，了解白求恩同志共产主义精神的表现之一-国际主义精神；初步理解议论文中叙述的作用。6、 布置作业1、第一段记叙部分对白求恩同志的介绍包含哪些内容？2、第一部分赞扬了白求恩的哪种精神板书设计： 纪 念 白 求 恩（ 毛泽东 ）国际主义精神纪念白求恩 学习白求恩 毫不利己专门利人的精神 对技术精益求精的精神 教学反思： 本文是一篇悼念文章，更是一篇以说理为主的议论文。情感深沉，叙议结合，是模范、更是经典。对于文中主角白求恩，由于离学生生活时代很远，尤其是农村学生知之甚少，这对理解文章不利。我在课前就要求学生课下收集与之相关材料，特别是其感人材料，并在课堂上进行了细致介绍，都是为了更好激活课堂。公开课上，我引导学生认真阅读课文，师生共同活