《大战的扩大和转折》教学设计

1、课题川教版世界历史下册 第11课 战争的扩大和转折作者 陈建华教材分析1、本课是第三学习主题第二次世界大战中的第二课，在本学习主题中具有承上启下的作用，在世界现代史上也具有重要的作用。本课是在承接介绍上一课大战的爆发和初期阶段的知识后，讲述第二次世界大战在德、日法西斯的疯狂侵略下，苏德战争、太平洋战争相继爆发，二战一步一步扩大，世界人民面临法西斯的严重威胁，并走向联合，成立了反法西斯联盟。还介绍了第二次世界大战的重要转折点斯大林格勒战役。为了让学生更好地理解、记忆，我对本节课的内容作了重组，分三个问题来讲，一是苏德战争，二是太平洋战争的爆发，三是世界反法西斯联盟的成立，这样条理更清晰

2、。2、本课内容对学生进行思想品德教育非常有利，通过对法西斯的侵略及其所犯下的罪行，使学生认识法西斯的反动本质，教育学生要牢记历史，严防法西斯势力、日本军国主义势力的复辟；通过讲述反法西斯联盟的成立，使学生认识到：在人类面临共同威胁时，不同社会制度的国家，意识形态不同的国家，能够团结合作，共同克服困难。从而教育学生，在当今世界以和平、发展为主题的时代，人类仍然存在很多共同问题，世界各国应加强合作，共同努力，实现双赢。学情分析九年级学生具有一定的历史素养，抽象性思维、逻辑思维也较强，具有对历史事物的理解、分析、概括及比较能力。但是九年级学生学业相对较重，且部分学生对零杂的知识难以记忆，为了减轻学生

3、的负担，使学生学得轻松，我对教材进行重组，使之条理化，学生会更易掌握相关知识。我以启发式教学方法和引导探究教学方法为主，充分调动学生积极参与教学活动，从而培养学生自主学习的意识和分析、解决问题的能力及创新思维，进一步提高学生的历史素养。 教学目标 （1）知识与能力通过学习本课，使学生了解和掌握苏德战争、太平洋战争开始的时间与爆发的标志、二战的逐步扩大的表现；理解莫斯科保卫战、斯大林格勒保卫战胜利的意义以及世界反法西斯同盟形成的背景、标志和意义等基本史实。（2）过程与方法a 通过引导学生分析苏德战争爆发的原因以及由此发生在苏德战场上两次重大战役的影响，培养学生分析问题的能力。b通过引导学生概括标

4、志二战规模扩大的重大事件，提高学生的归纳、概括能力。c引导学生通过归纳世界反法西斯同盟形成的必然性和历史意义，培养学生分析问题的能力。（3）情感态度与价值观a通过本课学习让学生感受到法西斯侵略的野蛮性、疯狂性，树立学生反对战争、警惕法西斯势力的复辟的意识。b通过了解世界人民反法西斯的英勇斗争，培养学生的爱国主义情感，确立为人类和平作贡献的人生理想。c通过学习世界反法西斯同盟的形成，认识世界人民团结战斗，共同反对人类公敌法西斯的重要性，形成加强国际合作，应对人类面临的共同挑战的意识。教学重点和难点 教学重点：斯大林格勒保卫战；世界反法西斯同盟的形成 教学难点：斯大林格勒保卫战

5、是二战的重要转折点教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图 导入新课  学习新课能力 拓展，情感升华堂上练习布置作业 提问：1.第二次世界大战爆发的标志是什么？2.大战初期德国在西线的战况如何？【苏德战争】  1.提问“德国为什么要东侵苏联？” 2.苏德战争爆发的时间与标志是什么？3.莫斯科保卫战的背景、经过、结果、影响分别是什么？4.引导学生读图1941年红场阅兵，并分析莫斯科保卫战取得胜利的原因5.德军进攻莫斯科受挫后，希特勒会甘心失败吗？他又采取了什么行动？结果如何？6.希特勒为什么把进攻目标选择斯大格勒？7.斯大

6、林格勒保卫战的胜利，有何重大意义？【太平洋战争】1.九国公约的主要内容是什么？这一条约的签订对谁最有利？2.“七七事变”后，日本发动了全面侵华战争，这样会损害了哪些帝国主义在华的侵略权益？3.从华盛顿会议上签订的五国海军条约的规定看，哪两 国的海军实力更强？4.日本面对自己海军实力不如英、美的下，怎样才能控制太平洋的制海权？5.太平洋战争爆发的时间、标志、影响分别是什么？【世界反法西斯同盟的成立】1.什么事件标志着二战达到最大规模？世界人民遭受法西斯的威胁，你认为怎样才能战胜法西斯呢？2.世界反法西斯同盟成立的标志是什么？它的成立有何重大意义？【知识能力拓展】（1）通过本节课的学习，我们认识到

7、法西斯对世界各国的疯狂侵略及给各国人民带来的灾难，你有何感想？（2）通过学习、了解联合国家宣言的内容、作用，同学们从中能得到哪些启示？【巩固知识】做自主学习与探究第11课的选择题【课后作业】按时间顺序，制作本课历史大事年表回答出二战爆发标志，并简单德国在西线一开始势如破竹，后在进攻英国时受挫。  学生能根据课文内容及前面所学知识，归纳出原因 学生能从课文中准确找到答案 学生基本能依据课文内容及图片信息，回答问题。学生基本能回忆起此前所学习过的知识，并回答问题学生可能有不同的看法学生能依课文内容回答问题学生回答的答案可能多种多样，历史基础知识扎实，课外知识

8、丰富的同学，可能回答得较准确。大部分同学能按要求完成练习同学们能按要求完成作业 复旧导新  培养学生的分析能力 培养学生阅读理解能力培养学生读图提取信息的能力。培养学生理解、分析问题的能力引导学生在学习中要前后联系及把世界历史与中国历史知识相互联系起来，以进一步巩固所学知识，并从中培养学生的分析能力培养学生阅读理解能力培养学生的知识运用能力和创新思维加强学生的情感教育巩固所学习的知识培养学生的动手能力板书设计 第11课 战争的扩大和转折一、 苏德战争1、背景2、苏德战争爆发的标志3、莫斯科保卫战4、斯大林格勒保卫战 二、太平洋战争 1、背景 2

9、、太平洋战争爆发的标志 3、太平洋战争的影响 三、世界反法西斯同盟的成立 1、背景 2、世界反法西斯同盟成立标志 3、世界反法西斯同盟成立的作用 学生学习活动评价设计 项 目评 价 内 容自 我 评 价abc态 度上课认真听讲，积极配合教师教学活动参与教学认真思考问题，大胆举手，勇跃回答，乐意与同学们进行讨论回答问题按照教师要求和问题，回答出问题的答案动手能力认真做好课堂笔记，认真完成作业 教学反思本节课我采用启发式教学法和引导探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，用合作、探究、讨论等多种形式，使大多数学生能主动地参与教学活动。学生在积极、愉快的课堂氛围中开展探究性学习，不仅掌握了书本知识，更为重要的是锻炼了自己的分析、解决问题的能力、识图能力、语言表达能力和动手能力等，同时还培养了同学们团结合作的精神，达到预期的教学效果。但也存在不足之处，如讨论、