《桥》课堂教学实录

1、桥教学实录教学内容:16课。桥是义务教育课程标准实验教科书五年级语文下册第四单元第 教学目标:1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、 清瘦、哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容，体会文章的思想感情，感受人物崇高的人格魅力。4. 领悟课文在表达上的特点。教学重点:引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、 英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。教学难点：理解文题所蕴含的深意。教学准备:1.要求学生搜集各地遭受洪灾的相关文字、 图片资料，了解自然灾害给人

2、类 带来的巨大伤害。2.教师准备、整合好相关课件。教学流程与评析:、看图点题请看大屏幕，这是一座怎样的桥？（窄窄的不结实的木桥）它还是一座（生命桥、希望桥、逃命桥、救命桥）为什么这么说呢？因为这里正遭遇一场可怕的洪水。二、品读感悟师过渡：是的，一场可怕的灾难来临了，到底是怎样的一场洪水呢？现在让 我们一起走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾难突如其来时那惊心动魄的 一幕。同学们默读课文找出文中描写大雨和洪水的语句。生汇报:生1:黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。生2: 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。生3:近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。生4:死亡在洪水的狞笑声

3、中逼近。生5:水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。师：（课件出示学生找出的句子）。选择给你印象最深的一个句子用心读一读: 你从中感受到了什么？读出你的体会。生：汇报，谈感受。生1“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”从这句话中我体会到洪水像魔鬼一样 非常可怕。师：你用魔鬼这个词来形容洪水非常恰当。你体会的不错。谁还想说?生2: “黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。”这句话让我感受到雨下的 很大。师：能用我们以前学过的一个词语来概括吗？（倾盆大雨）生3: “水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”我体会到水位在不断上升, 形式非常危急。师：你很会思考，说出了你独特的感受。（指导学生联系具体的词、句谈体 会。

4、）师小结：是的，同学们看，这些句子简洁、精炼，却字字千钧，它让我们感 受到了水位不断上升，灾情不断加剧，形势不断严峻，下面我们让我们再通过一 段视频，进一步感受一下洪水的可怕。（观看视频，想象体验）播放视频，老师激情描述：洪水来了，它如猛兽般席卷了整个村庄，它冲毁 了道路，冲塌了房舍，洪水已经在路面上跳舞了，死亡正向人们一步步地逼近。 可这时，在田间地头劳动了一天的人们还在睡梦中。 突然一声惊叫，大家翻身起 床，却一脚踩在了水里，假如你就是当时的村民，你会是什么感受？你能想像出 这些危在旦夕的人们此刻的样子吗？生1我会吓傻了，不知道该怎么办。师：说出了你的真实感受。生2:我会不顾一切的跑出去逃

5、命。师：你说的很实在，相信每个人的反应都不一样，但有一点相同，那就是赶紧逃命。现在请同学们找出文中描写人们惊慌失措的有关句段，有感情地朗 读，读出自己的感受。生自读课文。师：利用找关键词的方法找出人们表现的词语。生1你拥我挤生2:跌跌撞撞生3:疯了似的师评价：同学们读书读的很仔细，找出了文中的关键词。师小结：同学们，我想大多数人面对突如其来的灾难时都会惊慌失措，六神无主的，现在让我们通过读，再来感受一下洪水的可怕吧。（指生配乐读）过渡：师读句子：“东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥，只有北 面有座窄窄的木桥”读到这你想到了什么？生：这座木桥是人们逃生的唯一出路。师（画窄窄的桥），描述：这

6、座窄窄的木桥竟然是全村一百多号人逃生的唯 一生路。桥的一边是死的危险，桥的另一边可能就是生的希望。师:全村一百多人就这样疯了似的，你拥我挤的涌上木桥，你想可能会发生 什么后果？生1：木桥会塌，人们会掉进水里被冲走。生2:会造成桥毁人亡的后果。师：同学们，面对灾难逃生时人的本能，就当人们失去理智疯了似的涌上木 桥时，却有一位老汉泰然自若的站在木桥边，他在干什么呢？同学们默读课文， 找出描写老汉动作、神情、语言的句子。学生默读课文，找出文中描写老汉的语句，读一读，说说你认为老汉是个怎 样的人，从哪儿体会到的？全班交流。学生汇报，师随机出示学生找到的句子。“木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记

7、，那个全村人都拥戴的老 汉。”站着“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。” 师:同学们，如果我们利用找关键词的方法来理解这两个句子， 你会找哪些？ 生1不说话，盯着像一座山师：（出示这几个词语）有位老师曾经说过，我们读书要用两只眼睛，一只 眼睛去读这个词，另一只眼睛要读透这个词，你能找一个词语去好好读一读吗？生1: “他像一座山”我体会到在当时的情况下，人们非常需要一个人出来 指挥这乱哄哄的场面，此时的老支书就是人们心中的靠山。（师评价：你真正用心读书了，你读出了自己的思考，非常好！）生2: “不说话，盯着”从这两个词中，我体会到老汉可能在想办法逃生。师追问：是想办

8、法自己逃生吗？生2:不是，是想办法帮全村人逃生。生3: “站着”告诉我们老汉可能是第一个来到木桥前的。师追问：那他为什么不先自己逃生呢？生3:因为他想着要让群众先逃生。（师评价：你想的很对，说出了老汉心 中的想法。）师小结：同学们抓住了“像一座山”来理解老汉，现在就让我们像大山一样 铿锵有力地读读这句话一一（齐读）出示句子：“他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”像大山一样站的稳稳地，想着办法救人们。再读这句话一一（再次齐读）师：还有哪些描写老汉的句子？生：“老汉沙哑地喊话：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！师：（出示句子）读完这句话你有什么感受？生：老汉很着急，扯破嗓子喊话。通过“沙

9、哑”一次可以体会到。师追问：老汉为什么要喊这么大声呢？生：因为当时洪水的声音很大，必须要大声喊人们才能听得见。（师评价:你能结合全文来理解，真不错。）生：因为当时的场面很混乱，所以要大声喊话。（师评价：你的想象力很丰富，说的很对。）师：同学们仔细看这个句子，期中的一个词语，甚至是一个标点你都会有新 的发现。生：老汉说的话很简洁。生：三个叹号说明老汉说话很有力。生：老汉心系群众，让群众先过去。 生：老汉关心群众，为人民着想。师：再读一读老汉的话，你读出了什么？请把你的感受读出来吧。引读：洪水逼近了，死亡逼近了，人们的生命危在旦夕，老支书沙哑的喊话:老支书沙哑的喊话:人们就这样疯了似的拥上木桥，后

10、果不堪设想，老支书沙哑的喊话: 作为一名党员，就应当把人们的利益放在首位， 师过渡：是不是所有人都听从了老汉的说法呢？ 生：有人不同意，有人喊了一声：“党员也是人。 师：老汉是怎么回应的？生：老汉冷冷地说：“可以退党，到我这里报名！ 师指导学生有感读。读出冷冷的语气。师：接着发生了什么事？师点拨：（1）句中表现老汉动作的词语有哪些？你从中体会到什么? 生生：“老汉突然冲上前去，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党 员吗？排到后面去！老汉凶得像头豹子。揪，我体会到老汉很生气。同学们想一想，如果老汉为什么生气？因为小伙子不守纪律，他是党员，却没有排到后面去。同学们再想一想，如果老汉不把小伙子

11、揪出来，任由这种态势发展下去，又会有怎样的结果？生:人们会乱了秩序，还会出现你拥我挤的场面，桥还是会塌。师:正是因为老汉想到了这点，所以他把小伙子揪出来。难道老汉不爱他的儿子吗?生:师:生:逹汉吼道：少废话，快走。他用力把小伙子推上木桥。” 在这个句子中也有一个醒目的动作，你找出来了吗？ 推。师:同学们，刚才老汉还生气地把小伙子揪出来， 现在却又用力把小伙子推 上去，从这两个动作中，你体会到了什么？揪：对小伙子无情，对群众有情。（不徇私情） 推：对自己无情，对儿子有情。（矮子如命） 生：老汉想把生的希望留给小伙子。师：水渐渐窜上来了，让我们帮老汉一起推一把，引读：水爬上了老汉的胸膛，容不得多想

12、请你给老汉加点力气推， 读容不得多想请大家竭尽全力地推，读可就在这时，最悲惨的一幕发生了！（配桥塌、洪水声音响亮的配音）（六）学习2123自然段人世间最悲惨的事情莫过于眼睁睁地看着自己最亲的人从眼前消失。望着这无情的洪水，想着刚才还或活生生的站在这儿的儿子，老汉可能会喊些什么？生: 000000000他到底要喊些什么，我们已经无从知道了，但我们相信那一定积蓄了父亲所有 的爱，全部的愧疚。洪水退了，村民们得救了，但老汉和他的儿子却永远离开了自己的亲人人们站在对岸的高地上，再回头看，没有了窄窄的木桥；没有了美丽的村庄; 没有了健壮的小伙子；也没有了如山的老支书。一切都没有了此刻所有的语 言都显得那

13、么苍白，老汉把自己的生命留在了广袤的天地之间。四、总结升华1. 出示结局，师配乐朗读。五天以后，洪水退了，一个老太太，被人搀扶着，来到 这里祭奠。她来祭奠两个人，她丈夫和她的儿子。1.师配乐朗诵，再学生朗读。2. 小练笔：如果你是这位失去了丈夫和儿子的老太太,你会怎么说呢?3、那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎么哭诉呢？（你们安息吧，我们就是老奶奶的亲人，永远永远 ）4. 此时此刻，假如你就在老支书的坟前，你又想怎么 怎么说呢？（用自己的血肉之躯架起了一座生命桥，你的这 种精神将永垂不朽）5. 老师想说（老汉你就是一座山课件 ）其实在自然灾难的较量中，像老汉这样用自己的生命筑起他人之桥的，又何止是他呢？ 2008年1月26日，风雪交加，天寒地冻，巍巍铁塔不堪冰雪的重压，折断坍塌，三位队员上塔除冰，不幸因公殉职,献出了年轻的生命，让我们一起喊出这三位队员的名字：罗长明、罗海文、周景华。他们以生命的代价捍卫了电网的安全， 是何等的悲壮。这是08年汶川地震中，在地震发生的一刹那，谭老师张开双臂护住了四名学生，谭千秋老师却不幸遇难。