《勤劳节俭》教学设计

1、勤劳节俭教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学思想品德第十一册九课勤劳节俭教学目标：认知： 1知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。 2知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。3懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。情感：1从小培养勤劳节俭的好品质。2做一个勤劳节俭的人。行为：1学会辛勤劳动，不懒惰。2做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。3爱惜物品，修旧利废。教学重点：讲清勤劳节俭的现实意义。 教学难点：指导学生如何做到勤劳节俭。 课前准备：1、学生各人准备自己喜欢的古诗一首，并能说出喜欢的理由。2、收集勤劳节俭方面的故事。 教具准备：电脑、大屏幕投影、电脑课

2、件 教学过程：一、创设情境，导入新课，导出课题 师：同学们，你们喜欢背诗吗？ 生：喜欢。师：好现在请你们来背背自己喜欢的诗歌，再说一说为什么喜欢它。 （指名背）生背诗。师：刚才同学们背了自己喜欢的诗，现在老师也想起了小时学的一首诗悯农，你们学过 吗？还记得吗？那咱们就一起来吟这首诗。 今天， 当你再次背起这首诗， 你有什么想告 诉大家的吗？生：我们吃的粮食都是农民伯伯辛苦种出来的，我们不要浪费，要珍惜。 生：是的，他说的对，我们平时就要做到爱惜粮食，我发现有的同学午饭总是剩很多，然后 倒掉。生：农民伯伯种粮食真的很辛苦，不然就不会有，锄禾日当午，汗滴禾下土。我们真的不要 浪费。生：嗯，说的真好

3、，我们要爱惜粮食，粮食来之不易。师：我们吃的粮食来之不易， 粒粒饱含着农民的辛勤劳动， 所以我们要爱惜粮食。 在生活中， 除了吃的，还有用的、穿的，都是人民辛勤劳动得来的，我们可要珍惜啊！今天我们就 来学习新课勤劳节俭。板书课题：勤劳节俭二、讲讲勤劳节俭的故事师：我们中华民族历来崇尚勤劳节俭，古往今来，勤劳节俭的人比比皆是。课前，老师让同 学们收集了一些我们比较熟悉的勤劳节俭方面的故事， 谁愿意简单地讲给大家听听的？ （学生自由讲收集的故事）生 1：孔繁森生活极其节俭。经常吃的是白饭就榨菜，工作一忙，开水泡馒头和方便面也是 经常有的事。他不仅自己吃得这么粗淡， 对孩子教育也要节俭。一次他回家探

4、亲， 他发 现儿子孔杰把吃剩下的菜倒了， 心理压不住火， 冲儿子喊起来， 他要孩子想想还有人没 饭吃，还有人买不到这些东西吃。 他穿的许多内衣打着补丁， 平常连块香皂都舍不得买， 每次去拉萨办事， 他总要买上一些价格低廉的生活日用品， 因为有地方差价， 这样可以 省点钱。孔繁森对自己这样节俭，而对他人， 对藏族同胞却是那么慷慨大方。孔繁森同 志家里并不富裕， 生活条件很差， 全家五口人只有简陋的七间房子， 上有年过九旬的老 母亲，下有三个孩子，还有做过手术，体弱多病的妻子。他在西藏工作近十年时间，几 乎没有往家寄过钱，省下的工资，大部分用在贫困的藏族群众身上。生 2：周恩来和邓颖超始终过着俭朴

5、的生活。他们积蓄下来的钱，一部分用来帮助身边家庭 困难的工作人员，一部分交了党费。他们一心为公，处处为别人，很少考虑自己。周恩 来的一套睡衣、 睡裤，穿破了就补， 再破再补，白底蓝格的绒布慢慢磨成了无绒无格的 白布了。夏天，每逢周恩来彻夜工作到晨曦初露，凉意扑来时，就披着这件睡衣，继续 工作。他身边的工作人员多次提出要给他添置新衣，他总是和颜悦色地说： “旧的还可 以穿嘛！”并教育工作人员： “艰苦朴素是我们共产党人的本色。 ”他的一件衬衣，已经 很破旧了，换一换领子，袖口，仍穿着到外地视察，接待外宾。生 3：于成龙，清朝顺治十八年起，历任知县、知府、按察使、布政使、巡抚、总督等职。 为官 3

6、0 多年，为政清廉，勤劳务实，生活俭朴，拒贿倡俭，被誉为“天下第一廉吏” 他一生勤劳节俭，终年布衣素食，甚至不如老百姓，但他处理政务却尽心竭力，经常通宵达 旦。为官 30 年，从来没有携带家属到任所，直到年已高达65岁时， 才不得不带小儿子在身边照顾他。 早在他任福建按察使，临走前，让人买了数百斤萝卜放在船上，人们不 明白他的意思， 问买这么多有什么用？他回答说： “路上当菜， 全靠它了！”他任两江总 督之初，适逢当年遭灾， 于成龙十分惦念灾民，将自己的俸禄赈济老弱病残者，而自己 却粗茶淡饭，每当青黄不接时，还以糠菜当食充饥。生 4：同学们都知道雷锋吧，雷锋的祙子可是新三年，旧三年，缝缝补补又

7、三年，上面全是 补丁， 他也舍不得买新的。衣服和裤子就更不用说了，他把平时攒下的钱捐了出去。当 时望花区召开了大生产号召动员大会, 声势很大 , 雷锋上街办事正好看到这个场面 ,他取出存折上在工厂和部队攒的 200 元钱（存折上 203 元）跑到望花区党委办公室要捐献出来 为建设祖国做点贡献 ,接待他的同志实在无法拒绝他的这份情谊,只好收下一半 .另 100元在辽阳遭受百年不遇洪水的时候捐献给了辽阳人民. 在我国受到严重的自然灾害的情况下 ,他为国家建设 ,为灾区捐献出自己的全部积蓄 ,却舍不得喝一瓶汽水。师：同学们收集到的故事还真不少， 今天，我们将继续来认识这方面的楷模，他就是陈 嘉庚（出

8、示他的图像）并板书。三、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。 师：昨天，我已让大家预习了课文，谁能讲讲他的故事？ 生1爱国华侨陈喜庚，一生献给赢得了巨利。师：谁还想补充吗？生2:我来补充，虽然他很有钱，但是他个人的生活却十分节俭，被毛主席亲切的称为 “华侨旗帜，民族光辉“。3、听了他们的讲述，陈嘉庚给你留下了什么印象？从哪里看出？（请同学们自读课文第二 自然段，找出相关语句，在小组内交流自己对陈嘉庚的印象）。4、学习小组讨论交流。生 1：我觉得陈嘉庚很了不起，虽然很有钱，但是不忘中华民族的优良传统，勤劳节俭。生 2：他真是值得我们尊敬。尤其是他那句：应该用的钱，千万百万也不能吝惜，不应花的

9、钱，一分一厘也不要浪费。生 3：从课文中介绍来看，陈嘉庚的钱挣的也很不容易，但是他生活很节俭，从他的居室陈 设就可以看出。却把省下来的钱捐给祖国人民。师：陈嘉庚的勤劳节俭使他成为亿万富翁， 而生活中的他却很节俭， 你觉得他小气吗？他的 钱用到哪儿去了？这样做不是很浪费吗？生：我们觉得他不是小气， 像招待总理时买糖， 事实真的像他说的那样嘛， 总理能吃几块糖， 多买也是浪费，而省下来的钱，积少成多，可以做很多有意义的事，像捐资助学。师：同学们说的真好。那他的勤劳给自己带来了什么收获？节俭呢？ 生：勤劳让他收获财富，节俭让他积累了财富。师：陈嘉庚勤奋工作创造了数以万计的财富， 但他在生活上非常节俭

10、， 将节省下来的钱都用 到了家乡的教育事业上， 并且取得了成功。所以说，勤劳可以创造财富，节俭积累财富 师：与之相反，也有一些人不知辛勤劳作，只知坐享其成，挥霍浪费劳动成果，这样的人， 只能是害人害己。 像南北朝时期的陈国皇帝陈叔宝， 整日沉迷于荒淫奢侈的腐朽生活之 中，通宵达旦吃喝玩乐、饮酒赋诗，不务正业，最后导致了陈国的灭亡。这能说明什么 呢？生：这说明，是否具有勤劳节俭的好品质，关系到一个人工作、事业的成功与否。 生：对，正如唐朝诗人李商隐所说：成由勤俭败由奢。教师板书：成由勤俭败由奢 四、讨论明理生 1 ：老师，通过刚才的学习我知道了成由勤俭败由奢的道理，但我觉得，以前的人比较穷，所以

11、需要勤劳节俭，现在我们的生活好了，应该享受了。你们说对吗？生 2：不对。生 1：也就是说，我们现在还得勤劳节俭，是吗？那我还有一个疑问，那就是，我们现代社 会为什么还要发扬勤劳节俭的优良传统呢？师出示投影生 1：建国以来，特别是改革开放以来，我国的社会主义建设虽然取得了辉煌的成就为，人 民生活水平提高了， 许多家庭、 包括多数农村家庭，不但解决了温饱问题， 而且正向小 康过渡， 但是同世界上其他经济发达的国家相比， 我国的人均收入还是比较低的， 所以 我们还应坚持勤俭办一切事情。生 2：说的对，即使将来经济发展了，赶上或是超过经济发达国家，我们也要保持勤劳节俭 这一优良传统，并一代一代传下去。

12、生 3：因为勤劳节俭是做人应具备的基本品德之一，也是我们中华民族的优良传统，所以我 们要坚持。师：说的不错，不过，也许有的同学不理解，那么我们就来算一笔帐：（投影出示） 师：假如我们学校只有 600 人，如果每人每天节约一毛钱，一天可以节约 60 元，如果这60 元给你，你可以做哪些有意义的事呢？生 1: 假如给我 60 元，我就可以买喜欢的图书了。生 2：我可以给我们班多买些体育用品，让大家锻炼身体。生 3：我可以用这 60 元，买些学习用品，发给学校里家庭困难的同学。 生 4：我可以用这 60 元，买些吃的，送给敬老院的老人。师：同学们说的真不错，假如我们中国只有 13 亿人口，如果每人每

13、天也都节约一毛钱，一 天可以节约 1.3 亿，这 1.3 亿元，对一个国家来讲，可以做哪些事？生 1：那不是可以盖很多所学校。生 2：还可以建很多老人院，供养老人。生 3：用这钱支持我们国家的国防建设，别的国家就不敢欺负我们了。生 4：这么多钱，还可以建很多住宅楼，让没有房子住的人搬进去。师：这一天节约下来的钱就能够做这么多的事，算了这一笔帐后，你有何感想？生 1：从刚才的统计中， 我们不难看出， 小小的一毛钱竟能发挥这么大的作用， 其实一滴水、 一粒米都能发挥巨大的作用。生 2：从中，我们可以看出：一个国家要想繁荣昌盛，也只有勤劳节俭。 师：在日常生活中，我们怎样做到勤劳节俭呢？同学们可以小

14、组讨论一下： 讨论汇报生 1：要树立以勤为荣，以奢为耻的观念；生 2：我们要身体力行，自觉自愿、愉快地参加各种劳动，要树立劳动光荣，懒惰可耻的劳 动观念。爱惜劳动成果，养成节俭的好习惯，爱惜物品，修旧利废，不轻易丢弃；生 3：我们在吃穿、用等方面不攀比，不乱花钱，把节约下来的钱，存入银行，支援国家建 设。五、辨析导行 师：下面，请同学们看看，这两名同学做的对不对？为什么？ 生 1：我家有钱，想买啥就买啥，用不着节俭 投影出示明辨是非 1 生：王新的说法是不正确的，自家有钱是小家的事情，但是从大处着眼，全省全国还有许许多多的贫困地区， 经济落后需要我们的支援， 所以有钱也不能随便花， 想买啥就买啥也 不正确，在正常必需的消费基础上，余下的钱应该用在正地方，支援国家建设。 生：王新的说法是不正确的，我们这样做的话，就不会做到勤劳节俭。 生：我也同意他的说法。生 2：勤劳节俭是大人的事，与我们无关。 答：陈红的说法是不对的。勤劳节俭不仅仅是大人的事， 也是全体国民的事，这就包括了我 们小孩子， 也就是说勤劳节俭是整个社会中每个成员都应做到的。小学生只有从小养成勤劳节俭的好习惯，长大才有可能在勤劳节俭方面做一个模范。讲节约 不懒惰不懒惰生：我们都同意他的说法。 师：那么在我们今后的生活中，我们应该怎么做呢？ 生 1