《詹天佑》教学设计B案

1、学习必备欢迎下载第4页詹天佑教学设计B案B案课前准备 课前组织学生观看电影詹天佑或查找詹天佑和京张铁路的资料。 自学生字新词。 课件。教学过程第一课时导语引入，揭示课题 我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少 英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天我们 将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。 学习本组课文有哪些任务？（通过学习本组课文，感受中华儿女的爱国情怀； 在读懂课文内容的基础上，体会句在表情达意方面的作用；围绕“祖国在我心 中”这个专题进行综合性学习。） 揭示课题：詹天佑 简介詹天佑初读课文，整体感知 整体感知课

2、文。a.自读课文，注意读准字音。b交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。C.交流哪些句子不容易读好，需提醒大家注意。 再读课文。,我知道詹天佑”交流读课文后了解a.用“读了课文的内容。b说说课文记叙了一件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路的事。） 图文结合，简介京张铁路。（京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200 千米。因为它是联结华北和西北的交通要道。 引起了帝国主义的垂涎，他们千方 百计阻挠中国人自己建造京张铁路。）了解背景，研读体会2-3自然段，读完后说说_时，我感到 帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读你的感受。交流时可参考以下句式：“当我读到因为。” 重点研读以下几句。a

3、.“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”“阻挠”等词体（1）指名几位学生交流感受。（引导学生从“刚就” 会帝国主义的霸道、张狂）（2）师补充：从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近 1万公里的 铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁 路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁 路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。（3）感情朗读。b“他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再

4、过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。”（1）指名交流感受。（帝国主义狂妄自大。）（2）“要挟”是什么意思？（利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。）帝 国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国答应他们的要求？（帝国主义这利用我 国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫我国答应由他们修筑京张铁路。） C.帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北 修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”（1）指名交流，其他同学补充。（帝国主义者看不起中国工程师，看不起所有的 中国人。）（2）引导学生扣住“笑话”“轻蔑” “还没有出世”等词理解。d“原来，从南口以北

5、过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他 们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论 如何完成不了的。”（1）指名交流感受。（由于环境太恶劣，修筑铁路非常困难。）（2）出示地形地貌图，指导感情朗读。 刚才交流的内容是对当时环境的描写， 都是詹天佑修筑铁路以前的事。能否删 去？为什么？（不能；衬托了詹天佑的爱国主义精神。）小结课文，激趣存疑 从某种意义上说，铁路修筑权关系到民族、国家的命运！面对帝国主义的阻挠、 要挟和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，詹天佑一一（不怕困难，也不怕嘲笑， 毅然接受了任务，马上开始勘测线路。） 詹天佑是如何主持修筑铁路的呢？我们下节课

6、继续研究。第二课时谈话引入，理清层次 通过上节课的学习，我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路，帝国主义者千 方百计的阻挠、要挟，当时政治腐败，经济落后，技术力量薄弱。在帝国主义的 嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际詹天佑一一（“詹天佑 不怕 线路”） 詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快 速默读46自然段，用小标题概括。 交流：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路。深入研读，感悟爱国 研究勘测线路，感受爱国情怀。a.我们先来研究勘测线路，读读第4自然段，找找詹天佑是怎么做的？ 交流品读以下几句：a.“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在

7、峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶 劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”（1）指名几位学生交流。（引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深 谷的危险”等词句来谈体会。）（2）听老师读这几句话，你仿佛看到什么？（詹天佑跋山涉水的身影、布满血 丝的眼睛。）（3）在峭壁上定点、测绘多危险呀！他为什么不去安全的地方呢？b詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。&squo;大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之 口。”（1）“大概” “差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口？（

8、2）从这句话，你读懂了什么？（詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都 要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度 负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨 任务的重要基础。）C.遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好； 否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。（1）指名交流。（这是詹天佑克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得 好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，帝国主义国家看中国人笑 话的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的蔑 视，提高中国人尤其是

9、中国工程师的自信心。）（2）小结：正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以他才这样做， 这样说。（3）比赛读。（要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。）研究开凿隧道，设计“人”字形铁路，进一步体会“杰出”的智慧和爱国精神。 a过渡：通过刚才的研究，我们知道，在困难面前，詹天佑把一腔爱国情感转 化为报国行动，詹天佑深深感动了我们，那么，他在开凿隧道，设计“人”字形 铁路时又是怎么做的呢？b默读5-6自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表 示；借助课文中“人”字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法。（火车可用你身边的学习工具代替）C.交流反馈。（师板画2幅图）（1）图

10、1.图2各代表哪里，从哪些词句中看出来？（2）（生上台画表示工作面的箭头）这样两端凿进施工会有什么困难？难怪詹天 佑他要在峭壁上定点、测绘，难怪他勉励工作人员说一一（“我们工作首先要精 密，不能有一点儿马虎。‘大概’、&squo;差不多’这类说法 不应该出自工程人员之口。”）（3）（课件的动画演示4个工作面的施工。）既然中部凿井法能缩短了工期，为 何不用在居庸关？同样是隧道，两处两种施工方法，这说明了什么？d火车经过青龙桥时，詹天佑又设计了“人”字形的线路，那火车是怎么爬陡 坡的呢？（生对照插图读课文，指名学生说，师边动车演示边总结。）e.从詹天佑的做法中，你又感受到什么？（用自己杰出的智慧和才干报效祖国） 总结延伸，想象写话 总结课文：强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务， 给了 蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击，同时也长了中国人的志气。事实证实， 他的确是一个杰出的爱国工程师。 各自有感情地朗