品质精品教学设计

1、?品质?精品教学设计?品质?教学设计【课前导学】1、作家及时代背景高尔斯华绥,英国批判现实主义作家.出身于富裕的资产阶级家庭；在牛 津大学学过法律.他的文学生涯开始得较晚,三十岁发表处女作,1906年长篇小说?有产者?问世,奠定了他成为英国第一流作家的地位.以后二十多年中 写了大量作品,几乎每年出版一部小说和一个剧本.1932年获诺贝尔文学奖.高尔斯华绥最重要的作品是两组三部曲：?福尔赛世家?有产者? ?进退维谷?出让?和?现代喜剧?白猿?、?银匙?、?天鹅 曲?.?品质?写于1911年.作者描写的当时英国社会,资本主义经济已经开展 到一定的程度,在这个物欲横流的社会里,人们追求享乐时髦,世俗

2、的眼光衡 量一切的标准就是金钱和利益.现代社会机器大生产几乎完全取代了原始的手 工业生产,大公司行业垄断“大鱼吃小鱼的情况愈演愈烈.在行业竞争日益 剧烈的情形下,为了追求更大的经济利益,一些公司采用一些不符实际的广告 招揽顾客,而为了追求剩余价值的最大化,商品的真正质量却在下降.一局部 人于是对被挤压到社会边缘的传统的手工业无限怀恋,由于这些小本经营都实 实在在、童叟无欺、质朴而踏实.2、熟读文章正音识字词语积累沁q in人心脾 靴xu 6 子一月pm鬟qu S曲 赊sh 6 账跋t a 拖鞋蹙c近眉时髦mco褶zh 6 皱诧ch a 异断炊chu i 3、熟悉人物身上表达出的人类社会的优秀品

3、质.【课堂讲学】【教学目标】1、了解高尔斯华绥及其创作.2、分析鞋匠格斯拉的人物形象,熟悉人物身上表达出的人类社会的优秀品3、学习小说中如何通过细节来推动情节开展、刻画人物形象.【难点、重点】1、分析格斯拉这一人物形象,理解他身上闪现的优秀品质.2、领会作者在人物描写中包含的思想感情,理解本文所表达的主题思想.3、鉴赏小说的细节描写.【课时安排】一课时【教学过程】1、课前预习：1作家及时代背景2正音识字沁q in人心脾 靴xu 6 子一月pm鬟qu S曲 赊sh 6 账跋t a 拖鞋蹙c近眉时髦mco褶zh 6 皱诧ch a 异断炊chu i 3词语积累簇新：极新、全新.羞怯：羞涩害怕.鬟曲：

4、弯曲的.赊账：把买卖的货款在账上延期收付.迟钝：感官、思想、行动等反响慢,不灵敏.怜悯：对遭遇不幸的人表示同情.垄断：指把持和独占.潜在：存在于事物内部不容易发现或觉察的.时髦：形容人的装饰衣着或其他事物入时 褶皱：皱纹. 抚爱：照料、保护.喃喃：象声词,连续不断地小声说话的声音.缓慢：不迅速、缓慢.慈悲：慈善怜悯原来是佛教用语.4成语积累漫不经心：随随便便,不放在心上.不可思议：原来的意思是说道理涤妙,无法理解.现在多作无法想像讲2、课堂教学过程： 一、导入：同学们,之前我们学习了?指南录后序?和?五人墓碑记?,我们明 白：人类社会之所以始终存在希望,是由于每当黑暗笼罩时,总有思想的先驱 掏

5、出燃烧的心举过头顶,拆下肋骨当火把,照亮前行的路,如文天祥；总有行 为的先导挺身而出无怨无悔,如“五人；也总有无数平凡的人,以老实的品 格守护着社会的良知,今天开始,我们就来学习“底层的光芒,?品质?和 ?老王?都是表达这些平凡人的光芒的,他们的精神和伟人一样,在人们的心 中永远发光.二、整体感知一般的小说不外乎就是描写典型环境,表达故事情节,塑造人物形象,借 此来反映一定的思想主题.这篇小说也讲述了一个故事,一个关于鞋匠格斯拉 的故事.1、请问：在鞋匠格斯拉身上发生了怎样的故事请用两三句话来概述一 下.提示：这是一个鞋匠,大家认为他的手艺怎么样这么好的手艺,他的生意应该很好吧明确：格斯拉是个

6、十分出色的鞋匠,他能做非常好的靴子,但是他的生意 却越来越清淡,可怜的老头儿后来就饿死了.作者在表达故事时采用了明暗两条线索,一条的明线：我与格斯拉的故 事；一条是暗线：格斯拉的故事.2、根据道理,格斯拉有那么好的做鞋手艺,他应该有很好的生意,可事实 上他却饿死了,说明格斯拉一定生活在一个特殊的社会环境中.下面青同学们 找出能反映格斯拉生活环境的句子或内容,简要评述一下这是一个怎样的社 会.(1) 26段：他们把一切垄断去了 他们利用广告而不靠工作把一切垄断去 了.我们热爱靴子,但是他们抢去了我们的生意我很快就要失业了,生意一年年地清淡下去了资本垄断的社会(2) 28段：他的店铺外面的两个橱窗

7、中的一个漆上另一个人的名字了一 一也是个靴匠的名字 在里面,现在已经缩成一个小问同行的剧烈竞争(3) 64段：没有一个人能做出比他更好的靴子！但是也得看看同业竞争 呀！他从不登广告！他肯用最好的皮革,而且还要亲自做.好啊,这就是他的 下场商业诚信的危机,小手工业者的悲哀教师归纳：这是一个工业垄断加剧,同行竞争剧烈,许多人采用不正当的 手段,偷工减料,不守诚信的社会.【课堂练习、探究】这篇小说写得最好的是刻画了靴匠格斯拉的形象,接下来我们重点来分析 格斯拉的形象以及作者刻画的方法.1、请找出能表达格斯拉性格特点的句子或内容,并谈谈你的熟悉.重点点评以下五点：(1)关于格斯拉“皮革 一般的外貌描写

8、.(5段)这段外貌描写运用了比喻的方法,用“皮革喻示其老实、执著的性格, 这样的描写把格斯拉的形象和他的职业巧妙地融合了起来；“死板板 僵 硬这些词语看似贬义,其实是赞扬,赞扬老格斯拉对品质的执著追求.(2)与“我关于一双有响声的靴子的对话描写.(13-21段)很好地表现了格斯拉对自己手艺的自信,对顾客老实、认真负责的态度.如“好似在盼望我撤回或重新考虑我的话 “不该 “是不是 “蹙蹙眉头 “严重的事等等(3)格斯拉对大公司不顾质量滥做广告的斥责.(25、26段)既反映了资本主义垄断时期的时代背景,他的愤怒和斥骂也表达出他不愿 粗制滥造、坑害消费者的职业道德.(4)我去做鞋子时它的表情和动作描

9、写.(811段)表现了格斯拉 对制靴投入了全部的热情和心血,认真细致和珍惜.如 “像刚从靴子梦中惊醒过来；对他卖出的靴子,他总是以“又批评又爱抚的 眼光注视着,好似在回想他创造这双靴子时所付出的热情,好似在责备我竟这 样穿坏了他的杰作,他对皮革的关注,对靴子的热情远远超过他对顾客的关 心.“他把我的脚放在一张纸上,用铅笔在外沿上搔上两三次,跟着用他敏感 的手指往返地摸我的脚趾,想摸出我要求的要点.(5)年轻人与“我关于格斯拉饿死的一段侧面描写.(6067段)侧面写出格斯拉热爱靴子,把做靴子看的高与自己生命的敬业精神.这段文字与我们学过的一篇文章的结尾有点相似：?最后的常春藤叶?. 这样的侧面描

10、写能加深我们对人物的理解.2、试用一句话归纳格斯拉的形象.这是一位老实敬业、热爱自己的手艺,宁可饿死也不愿降低靴子质量,在 纷繁的世界里依然坚守自己的理想的底层劳动者的形象.3、格斯拉有着最好的手艺,却遭受最悲惨的命运.请同学们从文中探索一 下造成人物悲惨命运的原因是什么.(1)格斯拉虽然贫穷,但宁可饿死也恪守职业道德的个性是他不幸的根 源.他亲手制作靴子,不让别人碰；他精心制作,不惜时间；他用做好的皮 革；他废寝忘食；他不预收工资假设他换一种方式生活,他可能活得很好.(2)资本垄断,机器作坊,社会风化变坏的社会背景也是他不幸的原因.机器生产,工业垄断,挤压了小作坊的生存空间,人民追求时尚,把质量 放在次要地位.他的悲剧命运也成为必然.教师归纳：格斯拉的悲剧真是由自身和社会两个原因造成的.4、其实这样的结局,细心的读者还可以从前文的铺垫中看出来.请找找 看:(1)第10段：我订做一双靴子要半个月(2)第28段,他的店铺外边两个橱窗的一个漆上了另一个人的名字了(3)第40段,他变得更加苍老、消瘦(4)第43段,仅一年时间,60岁的格斯拉仿佛已经75岁了(5)第48段,很快做好