最新国画教学工作方案

1、最新国画教学工作方案 日子犹如白驹过隙，我们的教学工作又将翻开新的一页，做好教学方案，让自己成为更有竞争力的人吧。如何把教学方案写出新花样呢?以下在这给大家整理了一些最新国画教学工作方案，盼望对大家有关心! 最新国画教学工作方案1 一、课程背景 国画是中华民族的一种优良传统艺术。把国画作为我校校本课程，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进同学对传统文化艺术的理解和喜爱，培育同学特长爱好，提高同学艺术修养，实施国画教学，有利于整合我校的资源优势，体现我校的办学特色，促进我校的进展。 二、课程目标 (一)总目标 通过中国画教学让同学了解中国传统绘画的悠久历史和宏大成就，熟悉中国画的形式和艺

2、术特色，懂得如何辨别和运用墨色，能够了解和把握基本的用笔和用墨方法。把握基本的绘画方法。通过临摹和写生能画出比较优秀的国画作品。能够鉴赏一部分优秀国画作品。 把握中国画的分类及其工具特点，了解和把握部分特别工具的用法。懂得画面的构图处理和中国画的一般形式处理方式。能自如地表现所绘对象，创作出独特、优秀的美术作品。 (二)详细目标 1、让同学懂得如何辨别和运用墨色。明白“墨分五色”浓、淡、干、湿、焦，又如何在画面上运用。 2、了解和把握基本的用笔和用墨方法。明白中锋、侧锋、逆锋等运笔方法和其产生的不同意趣效果以及在画面的运用。 3、把握几种基本的传统花鸟画法。 4、了解墨色和宣纸可产生的一些特别

3、效果并学会用法。 5、贯穿写生练习。并能把写生的内容用国画的方式表现出来。 三、课程内容 第1课，国画工具的运用，国画握笔姿态的矫正和习惯培育。 第2课，熟悉笔、墨、颜色。 墨： 焦、浓、重、淡、清。 笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。 颜色：了解颜色名称，把握简洁的间色调配。 第3课，学习简洁蔬果花卉的绘画，如：白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。 第4课，学习简洁昆虫的绘画，如：蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。 第5课，学习简洁鸟类的绘画，如：喜鹊、苍鹭、珍宝鸡等。 第6课，观赏优秀作品，结合优秀作品分析构图，并创作。 四、课程实施与评价 (一)课程实施 先深

4、化浅出地给同学讲明国画的特点，再让同学临摹进而创作，教给同学一些奇妙的绘画技巧，活动时一个项目一个项目的进行练习。 初段 1、工具材料介绍。笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点。 2、训练同学养成正确的握笔姿态和良好的坐姿。 3、把握正确的执笔、用笔和用墨方法。 4、利用墨与彩调配产生的改变与宣纸特性，让同学在绘画过程中体验彩墨的乐趣。 5、让同学初步了解在画国画时水分的掌握及笔和墨的应用，培育同学的国画表现力量，会画简洁的瓜果、昆虫画。如：南瓜、山水、辣椒、樱桃、蜻蜓等。 中段 1、连续训练同学养成正确的握笔姿态和良好的坐姿。 2、熟悉笔、墨、颜色。 墨： 焦、浓、重、淡、清。 笔：用笔的中锋、

5、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。 颜色：了解颜色名称，把握简洁的间色调配。 3、连续培育同学的绘画爱好，较娴熟地运用中、侧、逆锋及把握墨色浓、淡、干、湿、焦的改变。 4、让同学体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。 5、观赏近代中国画作品。 6、学会表现花卉、昆虫画的一些基本方法。 7、结合以前学过的内容，自由组合配画。 8、学会整理整理画面字画国画观赏，并能落款命题等。 高段 1、连续培育同学的绘画爱好中国国画，较娴熟地运用中、侧、逆锋及把握笔、墨的改变。 2、较好地把握国画的一些技法字画，培育他们的国画表现力量。 3、观赏古今中国画名家作品。 4、介绍一些国画的基本构图学问，

6、并能给画面命题题款。 5、让同学体验中国画的笔墨情趣，临摹简洁的当今名家水墨花卉、山水、人物。 6、组合创作较大幅及完整的花卉、山水画。如：丝瓜、牵牛花、葡萄、葫芦、山水等。 7、学习树木、山水的绘画技法，创作体现秦巴山水和地方风土人情的作品。 8、鼓舞同学联系生活实际进行大胆创作。 (二)课程评价 1、通过同学的出勤状况赐予评价。 2、通过同学的临摹状况赐予评价。 3、通过同学的学习看法赐予评价。 4、通过同学的创作力量赐予评价。 最新国画教学工作方案2 学画的方法不足一而论，这个学习方案是针对较专业学习的孩子制订.对不同的孩子可做相适应的调整. 初学国画以五足岁左右的幼儿园同学为宜。此年龄

7、的同学，想象力丰富，已具备肯定的临摹力量，且学习任务少，学画时间充分，家长同学能把较多精力集中到学画上，便以较快入门，为进一步学画打下扎实基本功。 第一学期教学任务培育同学的学画爱好，了解文房四宝的基本学问，重点把握正确的执笔方法，熟识毛笔性能，了解用笔的正、侧、卧、逆、散的不同方法和效果，学会简洁的调墨调色。教材应选择同学熟识、感爱好的、绘制简单的事物如水果、蔬菜、鱼虾、小动物等。教学方法应用易表现的方法，启发引导同学开心地绘画，采纳讲解示范，同学跟画的方法为好。讲解力求生动、形象、直观，把深奥难懂的理论形象化，可用编顺口溜、童谣的方式。 其次学期学习应转到基本技法的训练上来。花鸟画的基本功

8、主要是笔墨，笔墨的熬炼可以从梅兰竹菊入手，由此推及其它花卉就会起到事半功倍的效果。如学梅有了肯定基础，再学习杏花、桃花、李花、海棠就不会觉得其难;有了画兰花的基础，再学习水仙、蝴蝶花、萱花就便利多了;有了画竹的阅历，再学习天竹、芦草、杂草就比较简单;同样画好了菊花再画月季、牡丹、芍药等就特别省力。由于他们的形象结构有共同之处，表现技法自然可以互通，梅兰竹菊可选一至二种集中力气学习作为第一步的基础，等有了肯定笔墨基础，举一反三学习其它花卉，结合学过的小动物组成完整的幅画，学梅兰竹菊可以用芥子园、梅兰竹菊画谱作为教材。其次学期的教学方法仍旧以示范讲解跟画为主，采纳实物同范画相结合的方法，结合实物讲

9、解花卉的形体结构、生长规律，并对比范画简述笔墨的表现技法。此阶段学习相对比较枯燥，厌学现象也以这学期为多，老师应讲一些历代画家的学画故事，如：郑板桥的一辈子写兰竹石、李可染的“废画三千”、林甫的“梅妻鹤子”等，激励同学学画热忱，从小立下远大志向。另外可开展丰富多彩的课外美术活动，如组织参观画展，进行单元竞赛，让同学制作贺年卡、书签送给老师家长等活动，在同学的求知欲、表现欲得到满意的同时，观赏水平和基本功在潜移默化中得到提高。 第三学期的教学内容应当是大量的花卉鸟类，运用写意花鸟画的各种技法，由浅入深，逐步推动，达到能对范画独立临摹，结合写生为创作作预备。书法学习进入结体学习阶段。教材支配应按先

10、易后难、先小后大、先简后繁的原则，花和鸟穿插教学。花卉学习一般从草本花卉到木本花卉再学习蔓本、藤本花卉、翎毛、走兽、草虫、树石、器物，应选择同学熟识的东西。教材可选用各家各派课徒稿等。教学方法采纳单元教学方法。采纳示范跟画、临摹、写生等多种方式进行教学。每一新的内容要支配一周以上时间，争取学一种、会一种，鸟类画法以小写意为主，花卉、树石等依据不同题材不以小写意为囿。 第四学期的教材支配以写生、创作为主。培育同学对诗的观赏力量，传授诗书画印的有关学问和落款盖印的常识，观赏历代名画，书法学习进入临帖阶段。教学方法采纳单元教学法。一个题材从学习、临摹到写生创作为一个单元。如荷花学习单元可采纳先学习荷

11、花、叶子的各种画法，再临摹以荷花为主体的各种范画，再现场写生，依据大量不同的写生稿，用写意花鸟画的表现技法，创作出不同构图、不同效果的作品来。老师辅导以巡回指导为主。单元题材的选择可依据不同季节和详细条件来打算。要留意创作时配景的选择和搭配。培育同学诗的观赏力量，可同观赏名画结合起来。历代名画中的诗意图是许多的，另外可采纳老师出题，让同学创作诗意图的方法。 中国画并非成年人的专利。只要合理支配教材，按学习、临摹、写生、创作的进程，采纳符合儿童年龄特点的教学方法，取法乎上，循序前进，儿童在写意花鸟领域里也是大有可为的。通过二年系统的学习，同学的绘画力量和绘画学问都会有一个可观的积累，这为以后连续

12、学习绘画打下了扎实的基本功。 最新国画教学工作方案3 中国画，是我国传统绘画艺术，在绘画史上历史悠久，特殊经过唐、宋两代人的进展，使中国画成为现在绘画的独立体系中国画作为东方绘画的主流，体现着华夏文明的民族精神，是我国一大历史珍宝，为使这一珍宝得以继承并发扬完大，我认为中国画应从儿童抓起。 一儿童天真活泼，奇怪好动，但仿照力很强，天真可爱，心理学家认为 儿童可塑性强，幻想力丰富，是学习绘画的黄金时期，爱美是人类的共性，爱画是孩子们的天性，应当说儿童都喜爱画画，通过画画，可以满意他们的求知欲望，从中获得极大乐趣。每个儿童或多或少都潜在着这种本能，儿童画画介于嬉戏与心理表象之间通过绘画训练，可以提

13、高他们的审美力量和绘画基础，对开发智力进展个性培育想象力，熬炼儿童手、眼、脑的高度和谐统一，促进儿童全面进展是非常有益的。 二为什么培育儿童想象力 想象是艺术创作的动力，生活是艺术创作的源泉，现实中不存在的东西，可以通过想象，把它直观的表现出来这就是艺术制造，而儿童的最大特点就是想象加幻想，儿童对于形象的感知多于思索，幻想多于现实，时空交叉自由自在这一切都是由儿童本身心理因素所打算的，他们对四周的一切都布满爱好，有他们独特的思维方式，在绘画上表现出简练、概括、自由自在单纯的笔墨，这正是儿童国画的本质，这完全归结于他们自已的思维方式和绘画特点，在辅导儿童画画训练中，要主动地发挥儿童绘画的特点培育

14、他们的想象力量，在辅导儿童绘画上，要因势利导，充分发挥他们的想象力。在好玩的国画训练中，让儿童懂得什么是中国画怎样画中国画，同时还要启发他们，不仅要渐渐熟识什么是传统国画，什么是现代国画，而且要画出自已心中的国画，表现自已的独特感受，这样才能充分开发儿童的想象力。 三怎样辅导儿童学国画 辅导儿童国画，要结合儿童所喜爱的感爱好的事物，进行引导启发式训练，许多儿童所喜爱小动物如：小鸡、小猫、小兔、小狗等。我们要抓住儿童的这一特点。从诱导儿童爱好动身，开发他们的想象力与智力，并培育他们敏锐的感受力，在辅导国画训练中要多讲解，多做示范，留意教学语言的艺术性，用通俗易懂、活泼简短的语言以及形象比方，联想

15、等方法，举一反三，触类旁通，使他们易于接受并使绘画爱好大增用精准娴熟的绘画技法示范，使他们较快的把握绘画步骤和方法。如：画一群小鸡;利用墨色的渗化效果，表现出小鸡毛茸茸很可爱的感觉，小鸡要有前后左右浓淡、形态各异，多和少等改变，使他们在轻松开心的心情中不知不觉地把握绘画技法。如：画金鱼，要画出游动的感觉，用墨要有浓有淡，有轻有重，如：头要画的重一点，要用浓墨，身子要淡一些，尾要轻一些等等要把金鱼透明飘浮的感觉都画出来。这时儿童心情兴奋，求知欲倍增，让他们自已动笔，鼓舞他们，不怕把画画脏、画坏，少批判，多鼓舞，发觉一点点进步，立刻赐予确定，使他们在轻松开心中启发引导中学到了本事。 儿童在国画创作

16、中，表现出脑、眼、手的随机随便运动，他们都会偶然得之出现，老师想象不到的奇怪效果，这就构成了儿童国画的稚拙天趣、生动的特点，这种既“原始”又现代的感觉，是我们大人永久不行企及的。 所以我们肯定爱护儿童这一极其珍贵的生性，训练儿童国画，理性讲解是至关重要的，但是，要充分发挥儿童的想象力制造力，让他们大胆的发挥，自由的表现，儿童的想象力是极其独特的，由于他们什么框框都没有，在日常生活中对他们实施潜移默化的正确引导，并进行丰富多彩的艺术熏陶是特别必要的。儿童国画水平的提高，不是条条框框，更不是机械性的训练，而是“天道酬勤”;自由想象，在训练儿童画力量的同时，应特殊注意对儿童观看力、想象力的培育，如;

17、从一幅国画构图立意，促进了智能的增长，同时也陶冶了他们喜爱国画艺术的情操。 最新国画教学工作方案4 教学目的： 1、明确国画的特点，表现范围及历史源流。 2、提高学员的审美力量和观赏水平。 3、通过学习，学员基本把握国画的表现技法，能胜利地临摹出好的范画及具备创作的力量。 教学要求： 1、了解中国画的工具、颜料的性能及选购、用法的一般学问。 2、把握写意花鸟画的用笔、用墨、用色和用水等的基本技能。 3、把握花草的基础技法。 4、把握禽鸟、畜兽的基本技法。 5、把握虫、鱼、蔬、果的基础技法。 教学方法： 1、依据学校生的生理特点，本着通俗易懂，深化浅出，按部就班，贯彻少而精的原则。 2、突出重点

18、、难点、重演示、重辅导。 3、搞好作业点评，巩固理论学问，提高学员的审美力量。 4、充分调动学员学习的自觉性和主动性，相互学习取长补短。 教学内容： 1、绘画工具和材料。 2、荷、牡丹、月季、牵牛花、凌霄花、紫藤等的绘画技法。 3、花草的绘画技法。 4、禽鸟、畜兽的绘画技法。 5、虫、鱼、蔬、果的绘画技法。 教学重点： 笔法与墨的训练 教学难点： 构图，造型，审美意识。 教学实施支配: (一)课前教材工具预备 1.收集中国画大师的绘画作品，便于同学观赏，提高审美力量。 2.生宣纸、墨汁、毛笔(大中小三支)、毛毡、调色盘、笔洗、。 (二)教学课程课时支配 1课 爱好课常规教学 2课 教学示范，荷

19、花 3课 教学示范，鱼 4课 教学示范，虾 5课 教学示范，牡丹 6课 教学示范，葡萄 7课 教学示范，紫藤 8课 教学示范，海棠 9课 教学示范，配景、点缀物的画法。 10课 教学示范，松树 11课 教学示范，石头 12课 教学示范，点景人物的画法 13课 山水(一) 14课 山水(二) 15课 山水(三) 16课 自由创作(一) 17课 自由创作 (二) 18课 自由创作(三) 最新国画教学工作方案5 一、教学内容特点 教学体系以技法训练为中心，以审美训练为核心，绘画、观赏并重的教学新体系。着力培育学校生的审美情趣。依据学校生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学

20、问性、有用性、趣味性强的教学内容。 二、在教学中遵循的教学原则 1、审美性原则 美术教学把审美训练作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶同学的情操，培育同学的审美情趣。 2、思想性原则 老师要在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德训练。 3、量力性原则 教学内容和方法应适合学校生的生理、心理进展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高同学的美术素养。 4、制造性原则 教学要充分发挥同学的想象力，启发、鼓舞同学的制造性。 5、实践性原则 教学应联系同学的实际，老师讲解并描述与同学操作训练相结合，充分调动同学眼、手、脑协调并用。 6、趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习美术的爱好。 7、因材施教原则 依据同学年龄特点和每个同学的个性差异，在教学中面对全体同学，同时要考虑个别超常同学与后进同学的状况，实行面对集体与个别指导相结合的方法。 三、教学过程中留意的问题 1、教学中留意学问的基础性与应用性，使同学学好常用的、必要的、有价值的学问和技能。还要留意体现民族性和时代性。 2、教学中应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、观赏等内容有机地结合