如何做英语阅读

1、VOA Special English英语阅读题技巧，我个人的经验，三步：1.迅速将整篇文章分解，理出文章结构；2.迅速抓住文章叙述的主题；3.迅速找出各部分的中心意思，并找出表达中心意思的句子。做到这3步，基本上这篇文章不用逐字读完就可以答对接下来的题目。先说一下，英语文章，尤其是用于考试的阅读文章，其结构都有非常明显的典型性，一般结构为主题段，论述段落，总结及结论段，乃至超长的毕业论文也不过是在这个大框架内。以一篇文章5段为例：一般第一段为主题段，也就是说，整篇文章要表达的主题一定会出现在这里，你要做的就是迅速把中心句找出来，一般来说，中心句会出现在倒数第2句或第1句，简单一点的文章会在第

2、1句就出现，如果考题出得比较难，也可能需要自己总结，但就算需要自己总结中心句，也一定能在该段落中找出代表中心意思的词；接下来第二、三、四段，各段将对第一段提出的主题意思进行论述或分步骤分析，也就是说，每个段落都会有进阶的主题，即个各分论点，所以你要做的同样是迅速把它们找出来，位置和方法相同；最后一段为全文的总结，并会对结论进行进一步的分析，或做推测，或作评论，这也是一个出题点，你要做的就是抓住总结的主旨和对其进一步分析的结论。当然并不会所有文章都是5段，例如有的主题段落会有2段甚至更多，论点段落可能只有2段或多达4段以上（但一般不超过3段），难一点的文章里每个分论点也可能不止一段，我这里只是以

3、5段为例，解释的是文章的结构，或者说一般构成，通过这个规律可以迅速将文章进行分解，进而掌握各部分的要点。下面分析一下出题要点，或者说出题规律（如果题不会出得很偏的话），以一篇阅读文5题为例，一般为1个主题、1个分论点、2个细节题、1个结论或对结论的分析、推测。可见掌握文章主题、分论点及结论分析就可以答对3/5，这是不需要逐字逐句读完全文的，而2个细节题怎么办呢，就需要通过题目提供的信息迅速分析出其所在的分论点，然后回到该分论点段落找到与这题相符的句子，一般如果题出得简单的话会是原句照搬，难一点的话会换个表达方式，再难一点则会绕个圈设个陷阱，这就需要非常小心，一定要舍得多花2秒钟把这句话和前后两

4、句反复阅读，挖出陷阱。这样的话5道题都可以迎刃而解了，这就叫针对性解题。说一下我的阅读答题习惯吧，一般我第一时间会先看题，并且非常认真的理解每道题的意思，提取有用的信息，虽然一般并不容易只通过问题一下子就找出文章主题，但一定能找到跟主题有关的词和信息，并且至少知道文章是在讨论某个东西还是在叙述某件事，也就是说是议论文、说明文，还是叙述文，然后迅速按上面的三步走，这样带着问题扫读全文，连细节题也可以非常迅速的找出来，最后将问题一一对应，全部解决！这些就是我一路考到专八的阅读题经验，方法交给你了，接下来就是多多练习，只有多练才能练到炉火纯青的地步，最后做阅读题简直是轻松+愉快！好了，说了这么多，希

5、望对你有所帮助！ 1、不断扩大词汇量。语言的学习是语言知识积累的过程。要求学生进行词汇的积累，能为今后的再学习奠定基础。扩大词汇量的具体方法有：利用构词法猜测生词意义。常见的词缀有com-,im-,un-,dis-等前缀及-or, -ist,-tion等后缀；同时，也可利用转化法及合成法。这是扩大词汇量，提高阅读理解能力的好方法。利用语境，分析句子结构的关系，结合常识来推测词的意义，如同位语关系、反义关系、因果关系等，对文章句子理解的基础上猜测词义，加强阅读理解的能力。运用归纳法，即把同一类词归纳在一起，如把有关货币与金融的词汇、文艺与体育的词汇归纳在一起记忆。 2、巩固掌握所学语法知识。语法

6、是语言的组织规律，是关于词形变化和组词成句的规则。熟练掌握和运用语法知识，如时态、语态、语气，从句等，这些都有助于提高我们的阅读理解能力。 3、拓宽知识面，增加背景知识。我们要充分理解阅读材料，准确把事因、动机、细节、写作意图和态度等运用常识及背景知识去理解文章所传递的信息，运用读者头脑里的知识去消化、吸收文章内容。如果对文章所涉及的历史、文化、政治、经济、宗教、风土人情等知识缺乏了解，就不能真正读懂文章的内涵，从而导致理解困难，背景知识的题材多样，内容广泛，涉及的背景知识包括天文地理、风土人情、政治历史、文化教育、科学技术、交通环境、人物传略等。这些知识要求学生在日常的学习英语过程中，要善于

7、积累，不断地了解各国的情况，拓宽语言学习的知识面，增加自身的背景知识。 4、熟练掌握阅读技巧。 摒弃那种先看文章后看问题再看文章的作法，采用先读问题后看文章。两者比较，后者不仅少看一遍文章，节约了时间，而且后者这种有目的，阅读效率更高。 采用由下而上的阅读方法(the bottom -upapproach to reading)。读者通过从小的单位着手，如：单词、词组、句子、段落，先理解他们的意思。再将它们连接成文章，而后理解整篇文章的意思。 采用由上而下的方法(the top -downapproachto reading)此方法先是读者利用他对文章主题及题型的知识，对文章中所将包含的内容进

8、行推测，然后通过自己的阅读对所猜测的内容进行校对。 当今读者将两种方法结合来理解课文的内容，而且这种方法已越来越受到人们的欢迎，我们今后不妨也可一试。 采用浏览阅读方式，即读者很快浏览标题、付标题，从而对文章的大意有所了解，并且找出文章中一些重要的信息。而并非仔细地阅读，眼睛通常从文章的一头迅速地移到另一头，了解文章的大意中心，并且决定哪些是重要的，哪些是次要的，这种阅读方式使读者无需浪费太多的时间，从而查找出有用的内容，尽快地了解到文章的大意。 采用扫描型阅读方式。即快速地阅读文章查找自己所需信息，如在电话簿中查一号码，在字典中查找某一单词的意思等，采用此方法的关键是读者必需知道自己要找什么

9、，而不需逐词逐句地进行阅读。这种方法适用 于读者在复习文章、研究文章、写论文、列表格、查地图时。 采用细读方式(read in detail)。这种方式要求读者仔细地、深入地对文章中的字、词句进行分析、研究。不仅要求读者了解字面意思，而且要求读者把握文章细节，了解到文章所隐含的意思。 采用评读方式(critical reading)。即读者对所读文章进行评论，提出自己的观点见解。这就要求读者充分使用句法的逻辑的文章的文化背景知识，对文章作深入细致的研究，从而更好地陈述自己的观点见解。如何做完形填空解题方法和步骤 1.通读全文,了解大意，紧紧抓住上下文语境所提供的信息,充分利用各种线索答。 尽管

10、完形填空给学生提供的是一篇残缺不全的文章，但作答前花上两、三分钟，忽略残缺部分，对整个篇章作出判断，是完全必要,也是很值得的。只有这样,才能掌握文章大意, 找到文章基调，弄清作者思路,情节发展过程,建立起必要的背景知识,也才有保证抓住中心议题,做到心中有底,其后才能不断根据文中提供的信息,将被删除的细节补全,使文章的情节得到正常发展，最后获得完整语篇。 在通读时,文章的第一句是很重要的,它常为全文提供大意,主题,体裁,人物,时间,地点,气氛等多方面信息,有了这些信息,再往下读,就是跳过一些空格,也不会太紧张。在通读文章之后，要充分利用文章本身提供的信息（也就是我们常说的语境），找出正确答案。对

11、文章领会越深刻，越能体会到上下文之间的关系，答案才能找得越准确。在读其他句子时,也不要忽视小词,有些信息往往来自于这些小词,它们的色彩能决定我们的选择。2.明确词意,词型,词的搭配,并按上下文需要作答。 做完形填空中遇到的一个最大的问题就是拿不准该选哪个词,有时就是在语境清楚明确的情况下,也不容易选出正确答案,这就需要我们掌握词意的细微区别,词意程度的深浅,所表示范围的大小,或感情色彩的不同等词意方面的知识;掌握词型知识,如动词的不同动词型,或其他词类的词型等;及词的搭配,如动词与名词的固定搭配,动词与介词的搭配,名词与介词的搭配,形容词与介词的搭配等等。同时上下文是一环套一环的, 不同的词汇

12、说明事物发展的不同程度,不同场合;人物的不同动作,不同心理;结果的不同方面,不同色彩等等。只有把对上下文语境的明了及对词的用法的清楚结合起来作答,完形填空的正确性才能有充分的证。 根据历年高考完形填空试题中所考的各种词类的比例来看,动词,名词所占的比例最大，其次是形容词,副词,连词,介词,代词等。所以在词的学习方面,我们应该对动词,名词给予特别的留心与关照。3.根据语法知识,典型句型及句型之间的关系来作答。 高考完形填空中根据语法知识设的空并不多, 但掌握一定的语法知识，根据上下文学会分析句子类型、或句子与句子之间的逻辑关系，也是非常有用的。我们要看清句子是时间状语从句,定语从句还是并列句等等

13、,另外我们还需要进行分析，看句与句之间是原因与结果的关系,还是现象与结论的关系,或是前后顺序关系,或是后对前的进一步解释关系,还是并列的,同位的,对比的,选择的,转折的关系等等。 要提高做完形填空的正确率、尽量减少错误选择，也是要有较高的阅读能力作基础的。因此，平时扩大阅读量、扩大知识面，十分必要。学习英语要靠积累，课堂上要积累，课外更要积累。高考是选拔人才的考试，谁知识面广，谁积累得多，谁在能力上就更胜一筹。 英语知识运用是一种综合测试方式。通过研究历年考题发现，考生要准确补全文章空白  处，使其意义连贯，应实现四种类型的语篇衔接，即语义衔接、逻辑衔接、结构衔接和惯用 

14、衔接。要实现这四种衔接，考生可联系上下文逻辑关系，或依据一些线索词来完成。以下将  从词汇、语法、语篇三个层面介绍一下这四种衔接的特点、反映在试题上的考点及其做题技  巧。（一）词汇1利用动词词组中的介词或副词确定正确选项如果我们认识某一词组，可根据自己的判断毫不犹豫地选择你认为是正确的选项。如果  不认识或拿不准它们的意义，我们可以根据动词后边的介词或副词进行推导。2利用固定搭配或习惯用语四级词汇题目涉及对各种短语、固定词组和惯用语的测试，其所占的比例相当大。测试范围包括动词短语、动词与其他词语构成的习语、介词短语、形容词短语等。这类词组主要是习惯性和固定搭配用

15、法，不能主观臆测，也不能随意创造，只能靠死记硬背。3根据邻近原则，利用词语意义的互相联系，确定选择的依据。（1）选项为名词时，其前后的名词为选择的依据。（2）选项为动词、动词词组（包括动名词、动词的分词形式）时，其前后的动词、名词、介词为选择依据。（3）选项为形容词时，可以其前后出现的名词、动词、副词、介词为依据。（4）选项为副词时，其前后出现的动词、形容词、副词为判断依据。（二）语法熟悉历年考题中常出现的语法考点。分析前后分句间的逻辑等同关系，进行逻辑推理，从而确定正确选项在完型填空中，句子间的逻辑关系主要包括：表示并列关系的连接词有and，while等。表示转折关系的连接词有but，how

16、ever，though，whereas，nevertheless，although，yet，on the contrary，otherwise，on the other hand，after all，for all，still，notwithstanding等。表示顺序关系的连接词有before，after，and，to begin with，first，firstly，second，  secondly，出en，next，finally，and so on等。表示解释关系的连接词有that is to say，in other words，to put it another way

17、等。表示因果关系的连接词有so，therefore，thus，because，accordingly，as a result，  consequently，hence，for this reason，for，since， as等。表示让步关系的连接词有though，although，despite，in spite of，after all，even though，even if, while，whereas等。表示条件关系的连接词有it, unless，once，provided that，in case （of）等。表示附加说明、例证的连接词有likewise， similarl

18、y，in a like manner，for example，for instance，incidentally，indeed，in fact，in other words，in particular，specifically，that is，to illustrate等。表示概括总结的连接词有so，in brief，in short，in conclusion，in a word，on the whole，  generally speaking，  to sum up，  to summarize，  to conclude等。（三）语篇1利用句中的

19、释义、同位替代或定语解释在阅读过程中碰到意义不清的词语，有时句子本身就包含一些线索，如同义、反义关系、定义、比喻、同位语、举例、归纳、归类等等，考生要学会在句中找出这些线索，从而更好地理解短文内容。2通过理解上下文语义，根据相关线索词（尤其是连接词）作逻辑推理（1）原因、结果：表示某一事物发生的原因。表示原因的连词写在表示原因的句子内，结果连词用来连接某一事物所引起的结果。表达原因、结果的常用词或词组有：because，since，as，due to the fact that，so，therefore，thus，hence，accordingly，consequently，as a resu

20、lt，as a consequence，now that，in that等。（2）转折、让步：它表示后一种观点或事实与前一种观点或事实相比有些出乎意料。常用的词或词组有：however，vet，but，anyhow，anyway，nevertheless，in spite of等。（3）比较、对比：比较关系表示意义上的相似关系；对比关系表示意义上的不同或相反。表达比较、对比的常见词和词组有：in comparison，by comparison，like，as，just as，in contrast，by contrast，conversely，oppositely，on the contrary，instead of，rather than等。（4）列举：指叙述一系列相关的事实、观点等。表示列举逻辑关系的可以是单词，也可以是词组，常见的有：first（ly），second（ly），third（ly）；first，next，then，last：one，two，three；for one thing