《壶口瀑布》教学设计二

1、壶口瀑布教学设计课标依据1. 语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。3、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。文本分析壶口瀑布是部编本教材八年级下册第五单元的第一篇课文。本单元所选择的文章都是游记，或描摹山水风光，或记述游览见闻，或抒发情感。壶口瀑布是一篇借景抒情的游记散文，作者用生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的 “挟而不服 ”“压而不弯 ”“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一

2、种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比的修辞手法，抓住事物特征写出了瀑布的声响、形状、态势和伟力，给人以身临其境的感觉。写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。教学目标：1 知识目标：积累描写水的词语，了解壶口瀑布的性格特点。2 能力目标：诵读、品味优美语句，领会多种手法描写瀑布的妙处。3 情感目标：领会黄河精神的象征意义。教学重难点：1 重点：把握景物的特点，品味本文优美语句2 难点：领会黄河精神的象征意义。教学方法：1、朗读教学法。2、讨论点拨法、品读鉴赏法。课时安排 ： 1 课时教学过程：一 新课导入1、什么是美？到底是起伏连绵、高耸入云的大山美

3、呢，还是浩瀚无边、奔腾跳跃的大海美呢？从古至今各执己见，但能够确认的是每个人都有对美不同的认识， 今天我们一起学习梁衡的游记散文壶口瀑布，去领略这一川黄浪的美丽。2、展标积累美词、赏析美句、诵读美篇、感悟美情3、见面时知道大家已经预习过了，出示词语指名认读。相机释词屏显：推搡（雾霭（）寒噤（）漩涡（）乘隙（）汩汩（）霎时（）挟而不服（）出轧（ ）怒不可遏（）二 整体感知，积累美词1、自由朗读课文，边读边用波浪线“”画出你认为典雅的词语，可以是叠词，也可以是四字词语。2、指名朗读所画词语3、大家肯定发现这些词语让这篇文章变得异彩纷呈， 老师也画了一些词语，不过分了一下类，以便可以在自己的写作中运

4、用起来。（ 1）出示第一组：这些词语在课文中都带有感情色彩， 写出了景象的壮观，我们一起读一读屏显：前呼后拥、 千军万马、 畅畅快快、 驰骋、雾气弥漫、 冲进去冲进去、震耳欲聋（ 2）下面这组词有写雨季的壶口瀑布， 有写枯水季节的壶口瀑布， 你能分一分吗？有依据吗？（相机分析两种季节壶口瀑布的特点：雨季气势磅礴、惊心动魄；枯水季 气势磅礴、坚忍不拔、柔中带刚）屏显：隐隐如雷，水浸沟岸，雾罩乱石，急急吸去的水流，浪沫横溢，排排涌来，排排黄浪，堆堆白雪，汩汩如泉，潺潺成溪，哀哀打旋，折返迂回，夺路而走（3）看到不同的瀑布景象，作者都有什么感受呢， 这一组美词是写作者的感受屏显：从从容容，陷入沉思，

5、急慌慌，寒噤，震耳欲聋（ 4）这组词语流畅而工整，富有表现力屏显：或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。 像一曲交响乐， 一幅写意画； 横跨龙槽， 穿过雾霭； 青冷的灰；寂寂的蓝（ 5）下面这组四字词语是最后一段出现的， 你能概括这些词写的是什么吗？（明确：黄河的性格）屏显：博大宽厚， 柔中有刚； 挟而不服， 压而不弯； 不平则呼， 遇强则抗，死地必生，勇往直前小结：通过刚才的学习，我们积累了课文中的美词，正是这些词语，将壶口瀑布的美展现的淋漓尽致，我们给词语分类就是为了将来用在我们的写作中去。三 赏美句，品析写法过渡语：除此之外，想要更多的了解壶口瀑布的特点，

6、必须沉浸在语言中，从细微之处对文章进行更深的理解。1、朗读第三段的这句话。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。2、我们通过对比朗读来感受水的特点一比：动词的好处（更容易感知到水量大，水流疾，水势猛的特点）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”二比：长短句配合使用的好处（水态势不是整整齐齐的；读起来节奏更为明快）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马， 不断互相挤撞推搡，不断前呼后拥，不断撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 ”三比：叠词的好处（

7、增强了语言的感染力，减缓语速，延长语音，使画面更加生动形象）“河水从五百米宽的河道上涌来，其势如千军万马， 互相挤着、撞着，推搡着，前呼后拥，撞向石壁，黄浪霎时碎成白雪。”这个句子利用叠词、 长短句、动词为了展现壶口瀑布上游水的什么特点呢？（预设：刚，猛）板书3、何不一起读出刚劲迅猛的感受（1）指导朗读：重音、停连河水 / 从五百米宽的河道上/ 排- 排- 涌来，其势 / 如千军万马互相挤着，撞着，推- 推- 搡- 搡 - ，前呼后拥，撞向石壁，排 - 排 - 黄浪 / 霎时碎成堆 - 堆- 白雪。（2）齐读片段4、讨论完成下面句子的赏析尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺

8、路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉 ; 或淌过石板，潺潺成溪 ; 或被夹在石间，哀哀打旋。（ 1）学习指导：可从修辞、词语运用、句式等角度来赏析；先独立思考，做好批注； 小组交流解疑，需要老师帮助可举手示意。 （总结此处水的特点：柔和、纤细 板书）（ 2）朗诵片段四读篇章，感悟美情虽然大多数同学没有见过壶口瀑布，但是我们可以透过这篇游记去浏览这盛况。这次老师做一个主持人，带领大家读重点段落。（1）师：出现在我们面前的是这样一幅气势磅礴、惊心动魄的景象，请同学们以赞美、激昂的语气朗读第二自然段的片段。正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是

9、一股劲地冲进去，冲进去 我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽， 震耳欲聋的涛声， 什么也看不见， 什么也听不见 （2）然而，惊涛拍岸，波澜壮阔并不是壶口瀑布的全部，它还有柔美、广博的一面，女生读第四自然段片段尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕 （ 3）柔和不代表软弱，若非得挡住水流的前进，即便是钢铁也要凿穿，男生读第 5 自然段片段我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟

10、窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水， 但这至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。（ 3）如此，就是黄河的性格，现在全班用赞颂的语调，齐读最后一个自然段。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。（4）黄河的伟大力量就是在这样的山石阻碍中展现在我们眼前， 震撼着我们，激励着我们，引发我们的思考。这种精神只有黄河才有吗？黄河在这里象征了什么？当个人遇到挫折时，应该学习黄河的什么精神？（勇往直前）板书当中华民族遇到磨难时，应该学习黄河的什么精神？（坚韧不拔）板书（ 5）回到开头的问题，什么是美丽？（生读雕塑家罗丹的话）面对这样的壶口瀑布。我想到了黄土高原上，忘情的击打安塞腰鼓的后生们！想到了那曲调高亢的信天游！这些文化体现的就是黄河精神，就是我们的民族精神。这就是文化的魅力，这就是民族精神的美丽。请大家再次用激昂的语调朗读下面的片段。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要