《土木工程施工组织》课程教学大纲

1、土木工程施工组织课程教学大纲课程英文名称：Civil engineering construction organization课程编号：193992220课程类别：专业课课程性质：选修课学 分： 1.5学 时：24（其中：讲课学时：24 实验学时：0 上机学时:0 ）适用专业： 土木工程本科专业开课部门： 土木工程与建筑学院一、课程教学目的和课程性质本课程是为土木工程专业本科生开设的选修课。其目的在于使学生了解施工组织的基本知识及基本规律，培养学生独立分析和解决建筑工程施工中有关组织计划问题的基本能力，为从事建筑工程施工奠定必要的理论基础。二、本课程与相关课程的关系先修课程：房屋建筑学，土木

2、工程施工技术T。三、课程的主要内容及基本要求第1单元 名称 施工组织概论 （2学时）知 识 点基本建设程序，建筑产品及施工的特点，施工组织设计分类及概念，施工组织的原则及施工准备。重 点 施工组织的原则及施工准备难 点 施工组织的原则及施工准备基本要求1、识 记：施工组织设计分类及概念2、领 会：施工组织的原则及施工准备第2单元 名称 流水施工原理 （6学时）知 识 点流水施工概念，流水施工的参数，流水施工的分类，流水施工的组织方法。重 点 流水施工概念，流水施工的参数，流水施工的组织方法。难 点 流水施工的组织方法基本要求1、识 记：平行施工，依次施工，流水施工，空间参数，时间参数，工艺参数

3、，等节奏流水，异节奏流水，无节奏流水。2、领 会：加快成倍节拍专业流水，组织无节奏流水施工的方法3、简单应用：选择施工组织形式4、综合应用：计算流水步距和工期第3单元 名称 网络计划技术 （10学时）知 识 点网络计划技术概念，网络图绘制原则，时间参数的计算，双代号时标网络计划，网络计划的优化。重 点 网络图绘制原则，时间参数的计算，双代号时标网络计划。难 点 网络计划的优化。基本要求1、识 记：网络计划技术的基本原理，网络图，逻辑关系分类，工作分类及概念，线路的分类及概念，工期的分类及概念，自由时差，总时差，双代号时标网络计划，网络计划的优化分类及概念。2、领 会：双代号时间参数的计算3、简

4、单应用：关键线路和工期的计算，工作的六时间参数的计算 4、综合应用：网络计划的优化第4单元 名称 施工组织总设计 （2 学时）知 识 点施工部署和主要项目施工方案，施工总进度计划，临时工程，施工总平面图。重 点主要项目施工方案所包括的内容，资源需要量计划。难 点 临时工程参各数计算。 基本要求1、识 记：施工组织总设计的内容，主要项目施工方案所包括的内容，工程项目的施工顺序，临时工程所包括的内容，施工总平面图设计的内容、原则及设计步骤。2、领 会：施工组织总设计的内容，施工总平面图设计的内容、原则及设计步骤第5单元 名称 单位工程施工组织设计 （4 学时）知 识 点单位工程施工组织设计的内容、

5、编制依据和编制程序，工程概况和施工特点分析，施工方案的选择，施工进度计划，施工平面图设计。重 点主施工方案的选择，施工进度计划，施工平面图设计。难 点 施工进度计划的检查与调整，施工平面图设计。 基本要求1、识 记：单位工程施工组织设计的内容，单位工程施工组织设计的编制程序，单位工程的施工程序，单位工程施工进度计划编制程序及原则，单位工程施工平面图设计的原则、内容、步骤以及要求。 2、领 会：确定施工顺序原则，砖混结构、框架结构施工顺序，施工机械选择的内容及原则。3、简单应用：砖混结构、框架结构施工顺序。4、综合应用：施工平面图绘制，横道图表示施工进度计划，施工进度计划的检查与调整。学时分配

6、知识单元理论学时第1单元 名称 施工组织概论 2第2单元 名称 流水施工原理6第3单元 名称 网络计划技术10第4单元 名称 施工组织总设计 2第5单元 名称 单位工程施工组织设计4合计24四、教学方法与手段理论教学为主、理论与实践结合。五、考核要求、方式与成绩评定考核要求：需覆盖各章节全部教学内容 考核形式：考查成绩评定：本课程最终成绩构成：成绩=30%平时成绩+70%期末闭卷卷面考试成绩；平时成绩包括平时作业情况、出勤情况等。六、选用教材、讲义和主要参考书1.土木工程施工（第2版），李珠编著， 武汉理工大学出版社，2013年1月。2. 土木工程施工组织（第1版），赵平编著 中国建筑工业出版社; (2011年10月) 3. 土木工程施工组织（第1版），蒋红妍编著，冶金工业出版社，2009年3月。4. 工程网络计划技术规程(JGJ/T121-99), 中国建筑工业出版社,2002年1月。5.建设工程项目管理规范(GB/T50326-2006)，中国建筑工业出版社,2006年12月。七、大纲说明土木工程施工组织是土木工程本科专业的一门重要专业课程，在教学过程中应结合工程施工实际，运用多媒体课件、现场施工视频、图片、动画等与板书相结合，并结合课程内容适当布置练习题，