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文档简介

1、初中英语课堂改革浅议靖边二中 王 海内容摘要： 新课改无论怎么改，我们无论学习哪一种教学模式，课堂改革是关键，而预习、互动、训练这三方面是决定课堂改革能否取得成功的重要因素。关键词：课改 预习 互动 训练近些年，每个教师耳畔萦绕最多的一个词恐怕非“新课改”莫属，确实，新课改对于我们每个教师都是一种挑战，也是一次难得的机会，作为一线教师，几乎每个人都学习过新课改理论或听过专家的新课改报告，或直接到新课改已取得显著成绩的各地名校如江苏洋思中学、山东杜朗口中学、河北衡水中学陕西宜川中学等校进行实地观摩、考察、学习。我们该怎样迎接这次新课改，怎样把握住这次机会，怎样推动这次课改，我谈谈自己的些许看法和

2、体会。课改无论怎样改，无论采用何种模式，我觉得课堂改革中一定要注意以下几个方面：一、注意预习，培养学生的自学能力。我们初中英语现在所用教材为人教版Go for it版本，课本中图片信息多且直观，文字信息少而精炼，新知识点的出现由简到难，循序渐进，逐步渗透，如果学生的自学跟不上，是很难把握住课本的。同时，我觉得预习可分两种：一种是课外，一种是课内。但无论是课外还是课内，教师一定要给出预习提纲，这样学生才能做到有的放矢，同时，也能激发学生的求知欲，学生在预习中肯定会有许多解决不了的问题，即生成疑难，这样的话就为老师提供了课堂讨论和拓展的空间，可以有更充裕的时间解决生成问题。课内预习相当于一种先学，

3、是在教师的指导下，教师把每节课的教学目标转化为学生的学习目标，学生围绕课时学习目标自主学习。二、注重互动，培养协作学习精神。教师依据学生实际情况将学生分为若干小组，每组要有小组长，学生在小组中把预习中遇到的疑点、重点、难点问题提出来，小组内成员针对这些问题进行讨论研究，共同找出解决问题的方法和思路。学习小组也可根据提纲中教师预设的问题讨论解决，把小组合作探究的成果进行交流展示，最后，小组内仍解决不了的问题由组长整理汇报，教师汇总学生交流展示中出现的问题进行精讲、点拨、释疑，这样一节课中的知识学生就基本能掌握了。三、注重训练，培养学生用所学知识解决实际问题的能力。训练主要通过三个途径：一个是随堂练习，二是作业，三是考试。至于随堂练习，教师选题的针对性一定要强，选题一定要具有发散性，选题要紧扣本节课重难点、易错、易混点，训练题目能使学生举一反三、触类旁通。同时训练题要适量，完成时间不超过7分钟，布置要有选择、有层次。强调一点，教师选题一定要细，对收集到的试题要进行筛选、改编，每题要自己先做一下，体会难度。至于作业，教师可采用统一批改或面批，面批的针对性更强。总之，英语课堂

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