教学心得体会随笔集锦

1、教学心得体会随笔集锦教学心得体会随笔1施有效教学 , 最关键的因素是教师. 当前 , 导致课堂教学效率不高的原因主要是 : 一是观念旧 , 拿着新教材 , 唱着过去的歌谣. 二有惰性 , 常有拿来主义 , 鲜有创新精神 . 三是关注点有偏差, 教学时只关注教, 忽视学生的动态生成. 四是反思少.鉴于此 , 在新课程背景下实施有效教学 , 必然要求教师在以下方面不断提升自己的专业素质:1. 树立先进的教学理念. 理念是灵魂. 教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求 . 对于教师来说, 具有明确的先进的教学理念, 应该是基本的素质要求. 在推行新课程中 , 教师必须以新观念来实施新课程.2.

2、丰富个人知识储备. 课堂上 , 如果教师对教材的理解缺乏深度广度, 那么教学就会肤浅, 学生学习就无法深入. 可见 , 作为新课程直接实施者的教师, 一定要不断学习和探索, 不断拓展自己的知识内涵 . 知识的厚度增加了 , 课堂就能深入浅出 ,左右逢源 .3. 做一个有反思力的教师. 叶澜教授有一句著名的话: 一个教师写一辈子教案不一定成为名师, 如果一个教师写三年教学反思, 就可能成为名师. 教师应在实践反思再实践再反思螺旋式上升中 , 实现专业成长.追求有效的课堂教学做法是从课前的准备. 课堂的组织. 课后的练习等几个环节来提高实效性 .（一 ） 课前的有效准备大凡成功的课必定是充分准备的

3、课, 备好课是上好课的前提. 有效的备课必须体现出 :目标的有效: 清晰 . 简明 . 目标是方向 , 方向正确才能保证有的放矢, 教学目标的高 . 多 . 空只能使教学任务难以在有限的时间完成. 备课时制定明确 . 具体 . 科学的教学目标, 围绕目标确立重点 , 优化教法 , 这样的课堂教学才会收到良好的效果 .内容的有效: 适量 . 适度 . 一节课教师讲多少内容, 并没有明确的规定, 讲多了学生嚼不烂, 讲少了学生又不够吃 . 教师要遵循教育规律和教学原则 , 科学地安排与搭配教材内容, 合理地组织各部分的练习 , 不能贪多忽效 , 也不能求少图便 .教法的有效: 灵活 . 恰当 .

4、同一教学内容, 不同的教法效果就会不同 , 教必须致力于导 , 服务于学 . 优化教学方法要从实际的教学内容. 教材特点 . 学生情况出发 , 扬长避短选用教法. 教法贴切 , 教学方有效.（ 二 ） 课堂的有效组织这一环节 , 教师要做到 :语言组织准确 . 简练 . 纵观那些课堂教学效率低下的课, 无一例外都是教师的喋喋不休 . 啰里啰嗦挤占了学生的学习时间 . 一个教师 , 课堂上一定要组织教学语言 , 增强语言表达的科学性 . 针对性 . 准确性 , 做到清晰精炼 . 重点突出 . 逻辑性强 .时间组织恰到好处. 教学各部分的时间分配, 教者在备课时应预计, 讲课时要调控 . 但有时候

5、 , 因为课堂上不变的因素较多 , 也许不是重点内容的教学却占用了一些时间 , 这时候 , 教者一定要站在整堂课的角度来安排时间 . 不言而喻 , 课堂教学在单位时间内完成的任务越好, 浪费的时间越少, 课的密度越大, 教学质量就越高 .教学组织面向全体学生 . 一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴, 一位好的教师应该使所有学生都受益. 在课堂教学中 , 各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础, 以个别提问 . 小组交流 . 课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况.（ 三）课后的有效练习课后练习不在多 , 贵在精 . 现在有的教师在应试教育思想的影响下, 大搞题海战 , 使学生的

6、大部分时间都用在反复的抄写上, 思维与能力得不到有效提升. 提高练习的有效性就是要充分了解学情, 因课设计练习 , 让学生在训练中思考问题 . 解决问题 .提升三种教学能力（ 一 ） 课堂调控能力 .上课是个动态的过程, 课堂上许多生成性东西不可预见 . 面对课前没有估计到的这些教学问题 , 教师要根据课堂实际情况及时调整课堂教学 , 改变既定教学环节引导学生将注意力集中并保持在教学活动上（二 ） 信息反馈能力课堂教学反馈是师生之间 . 生生之间多向信息交流的过程. 教师 , 站在讲台就是思想 , 就是智慧 . 这种思想与智慧 , 需要教师及时捕捉来自于学生的各种信息 , 通 过分析 , 转化

7、为有效的教学资源, 从而引发新的学习 .（ 三）评价指引能力评价不是对结果简单的肯定与否定, 而是对学生思维的点拨. 如何让课堂评价真正起到激励 . 引导的作用?首先, 语言要饱含激励 , 用真情去评价学生; 其次 , 减少简单确定性评价, 倡导发展性评价, 做到这两点 , 评价的作用就能真正发挥.教学心得体会随笔2教学 , 对待个别学生, 切忌冷嘲热讽, 应热情关心, 帮忙分析原因 , 树立信心 , 以确保学生用心进取的学习热情.一 . 课堂教学 , 师生之间学生之间交往互动 , 共同发展 .我们每位数学教师都是课堂教学的实践者, 为保证新课程标准的落实 , 我们把课堂教学作为有利于学生主动

8、探索的数学学习环境, 把学生在获得知识和技能的同时 , 在情感 . 态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动, 共同发展的过程, 课前精心备课,撰写教案 , 实施以后趁记忆犹新, 回顾 . 反思写下自己执教时的切身体会或疏漏, 记下学生学习中的闪光点或困惑, 是教师最宝贵的第一手资料, 教学经验的积累和教训的吸取 , 对今后改善课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用 .努力处理好数学教学与现实生活的联系 , 努力处理好应用意识与解决问题的重要性 , 重视培养学生应用数学的意识和潜力 . 重视培养学生的探究意识和创新潜力.以创新求发展,

9、进一步转变教育观念, 坚持以人为本, 促进学生全面发展, 打好基础 , 培养学生创新潜力 , 努力实现教学高质量, 课堂高效率.二 . 创新评价 , 激励促进学生全面发展.把评价作为全面考察学生的学习状况, 激励学生的学习热情, 促进学生全面发展的手段 , 也作为教师反思和改善教学的有力手段.对学生的学习评价, 既关注学生知识与技能的理解和掌握 , 更关注他们情感与态度的构成和发展; 既关注学生数学学习的结果, 更关注他们在学习过程中的变化和发展 . 抓基础知识的掌握, 抓课堂作业的堂堂清, 采用定性与定量相结合, 定量采用等级制 , 定性采用评语的形式 , 更多地关注学生已经掌握了什么 ,

10、获得了那些进步 , 具备了什么潜力 . 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心, 提高学生学习数学的兴趣, 促进学生的发展.数学教师从点滴入手, 了解学生的认知水平, 查找资料 , 精心备课 , 努力创设宽松愉悦的学习氛围 , 激发兴趣 , 教给了学生知识 , 更教会了他们求知 . 合作 . 竞争 , 培 养了学生正确的学习态度, 良好的学习习惯及方法, 使学生学得搞笑, 学得实在 , 确有所得 , 向 40 分钟要效益; 分层设计资料丰富的课外作业, 教法切磋 , 学情分析 .耕耘 , 一份收获 . 教学工作苦乐相伴. 我们将本着勤学 . 善思 . 实干的准则 ,一如既往 , 再接再厉 ,

11、 把工作搞得更好.教学心得体会随笔3透过这段时间对学习义务教育法学习 , 我发现 , 义务教育法的立法理念有了较大的突破, 其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本, 真正给学生以发展的空间 , 同时给义务教育阶段教师充分的发展空间 , 并明确了对义务教育质量的要求 . 国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法, 提高教育教学质量. 要注重学生潜力的培养, 我认为这是我们教育教学改革中最本质的资料, 是我们教育教学改革的方向 .我更加清楚了新修订的义务教育法对实施素质教育提出的明确的法律要求 . 新义务教育法在总则第 3 条中明确规定着: 义务教育务必贯彻国家的教育方针 , 实施素质教育

12、, 提高教育质量, 使适龄儿童. 少年在品德. 智力 . 体质等方面全面发展 , 为培养有理想. 有道德 . 有文化 . 有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础 . 在第 34 条还规定 : 教育教学工作应当贴合教育规律和学生身心发展特点面向全体学生, 教书育人 , 将德育 . 智育 . 体育 . 美育等有机统一在教育教学活动中 ,注重培养学生独立思考潜力 . 创新潜力和实践潜力 , 促进学生全面发展. 义务教育法第一次将素质教育明确写入法律 , 提出要面向全体学生, 促进学生全面发展 . 贴合教育规律和身心发展 . 关注学生的个体差异. 因材施教 , 强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中

13、 , 还明确提出了培养学生独立思考潜力 . 创新潜力和实践潜力 . 阅读义务教育法后我感到它注重了学生的素质培养.全面发展 ; 注重了学生身心的健康发展. 如果每一位教师都遵循它 , 在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展, 必须能培养出更出色的学生.透过学习 , 再联系实际, 使我感悟到 : 教师的人生, 还就应有创新精神 . 年年春草绿 , 年年草不同 . 而我们的学生亦是如此, 因为人与人之间存在差异, 所以教育既要面向全体学生, 又要尊重每个学生的个性特点 . 因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习用心性. 主动性 , 让每一个学生主动地. 活泼地发展. 在组织教学中把整体教学 .

14、 分组教学与个别教学结合起来; 在教育过程中 , 贯彻个别对待的原则 , 讲求一把钥匙开一把锁 . 学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿 , 但每一颗都有与众不同的可人之处 . 因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌. 呵护 . 用 教师法. 义务教育法和未成年护法来规范和鞭策自己 , 在传授科学文化知识的同时, 还要保护学生的身心健康, 保障学生合法权益, 促进学生在品德. 智力 . 体质等方面全面发展 . 预防未成年人犯罪 . 这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长 .总之 , 我要努力提高自身的思想政治素质, 按照中小学教师职业道德规范严格要求自己 , 奉公守法 , 遵守社会公

15、德. 忠诚人民的教育事业, 为人师表 . 在教育教学过程中 , 不断丰富自身学识, 努力提高自身潜力 . 业务水平 , 严格执行中华人民共和国义务教育法的规程, 有高度的事业心. 职责心 . 爱岗敬业 . 坚持一切为了学生 , 为了学生的一切 , 树立正确的人才观, 重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养, 不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生, 与每一个学生建立平等.和谐 . 融洽 . 相互尊重的关系 , 关心每一个学生.在教育教学过程中 , 利用学科特点加强对学生的思想教育, 提高他们的思想政治素质 , 激发他们的学习用心性, 努力提高教育教学质量. 本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教

16、育事业, 忠心于党的教育事业, 勤勤恳恳 , 把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中 , 在平凡的岗位上争创不平凡的业绩.教学心得体会随笔4_ 年 6月初 , 很庆幸在何教师的推荐下我接触了南通市福利院可爱的孩子们 . 当我看到他们第一眼时, 心里颤抖了一下, 心疼的同时带着压力 . 看到她们对舞蹈的渴望与好奇, 我心里坚信在葛敏教师的带领下自我必须会是一个有职责心, 有爱心的启蒙舞蹈教师.所带的孩子们 3-_岁, 每个学生的身体素质都不一样,就连正常的对话都存在问题 . 他们的生活视野都在福利院, 即使在电视上看到也只是简单的一点点印象.刚上课时 , 孩子们都是驼背含胸 . 身体舒展不开

17、. 简单的站姿, 学习掌握起来都很慢我听取葛敏教师的意见 , 第一节课主要以课堂纪律 . 固定站姿 . 问候 . 点名 . 熟悉节奏 . 再见 , 排成一队整齐的小火车, 最终分发糖果依次出门 , 让孩子们熟悉. 习惯舞蹈课堂 . 事实证明 , 这样的效果还不错 . 后面我们还进行了节奏的强弱练习 . 热身运动 . 体能训练 , 让孩子们了解认知身体部位, 并熟练掌握. 课间准备的音乐伴奏比较有流行风格 , 贴近学生内心, 这样听着自我的音乐 , 学习起来更加有动力 . 平时学生接触到的很少, 意识不到自我的身体听不懂指令. 语言的启发性对舞蹈教师来说是十分重要的 , 它能够唤起学生的兴趣.

18、比如跳舞时, 我们练习了坐地抱腿前后摇, 要求额头贴膝盖, 身体变成一个球球, 不能分开 . 我们用孩子们能理解的鸡蛋比做坐地抱腿前后摇, 一分开鸡蛋就会摔碎. 她们玩得开心极了 ! 教学中充分利用物体. 图片 . 文字 . 语言 . 动画给学生以美的享受 , 唤起学习的欲望.不足之处 : 过程与方法的结合有待提高, 跟我平时自我在外面给小朋友上课形式大不相同 , 我要尽快去适应. 仅有在实践中不断学习和探索, 设计贴合学生自身发展特点的教育教学方法, 才能取得更好的效果.作为舞蹈教师, 我热爱自我的工作, 爱我的每一位学生, 我明白当我渴望给予学生一滴水的同时, 我自我必须拥有一桶水, 而这

19、桶水需要我经过不停地学习获得感激跟随我的每一位学生. 舞蹈是最完美的运动 , 舞者就像精灵一样能够在人间自由穿行 . 我因为爱好舞蹈而自豪, 我因为能够跳舞而幸福. 我愿意一辈子欢乐的跳下去 . 期望我的每一位学生跟我一样!教学心得体会随笔5在教育的星空中 , 我是一颗凡星 , 虽不夺目 , 但却璀璨 ; 在教改的浪潮中 , 我是一朵浪花 , 虽不壮观 , 但却是浪尖上最有活力的一朵 . 在身为人师的这些日子里, 我学习着 . 实践着 ; 努力着 . 进取着 ; 奉献着 . 收获着 ; 留下了串串清晰. 生动的足迹.捧着一颗心来, 不带半根草去. 从 _90 年我踏上三尺讲台的第一天起, 这句

20、话就成了我工作的座右铭 .作为一名教师, 为人师表教书育人是我的职责. 平时对自身的师德修养比较重视 , 努力以自我的行为 . 作风和品质去感染熏陶和影响学生; 年青的我 , 以认真踏实不断进取的精神对待自我的工作; 以对学生的爱心和职责感, 热爱尊重和严格要求全体学生 ; 以虚心好学的精神与组内教师团结协作 . 取长补短 , 共同提高 .在全面推进课程改革的这天, 我在教育 . 教学中不断学习课程新理念. 在实践中勇于探索新的教学方式 , 将以学生发展为本的教育理念和研究性学习 .自主学习 . 人文教育 . 信息技术与数学教学的整合等实践渗透在日常教学中 , 以使自我的教学与时俱进, 体现新课程的精神 . 在实践中 , 不仅仅增强了对教育科学研究的兴趣, 还提高了研究潜力和教学水平, 更尝试着创造性地开展教学工作 , 收获颇丰 . 不断地将研究课, 互观课上的精华延伸运用于日常教学实践, 把仍在困惑着我们的许多问题 , 在认识中寻找解决问题的路径. 努力处理好数学教