《致蒋经国先生信》教学设计

1、致蒋经国先生信教学设计望都二中赵丽娟教学目标知识与能力1了解一些生字词的用法，并能正确、灵活地加以运用。2了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。3通过分析作者的一些字词句的使用，体会这些表达了作者的什么感情。4文章使用了许多写作手法来加强表达效果，要掌握其精髓，并正确、灵活地运用。过程与方法1 教师深情朗读部分片段，并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。2设计问题，让学生去从不同角度理解、体会作者的爱国主义深情。3组织讨论，学生从自己的感受探讨对爱国主义的认识。4结合其他关于爱国主义的名篇，谈如何从细微处来表现，使学生加深理解。情感、态度与价值观1 感受伟大的爱国主义感情

2、，从内心激起对祖国以及中华民族的热爱。2 使学生能够恰当、 客观地认识大陆与台湾的历史与现状， 激发学生树立正确的人生观、 世界观和价值观，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。教学重、难点及突破教学重点1理解书信这种文学体裁的有关常识，能在此基础上加以记忆。2体会书信这种文学体裁如何表达作者的情感，并学会如何使情感得到进一步的升华。3领会书信的巨大思想内涵及其对于社会发展、民族进步的重要意义。教学难点1理解课文中作者对往事的回忆对于书信对象所起的作用。2理解作者通过对各方面情况的分析如何反驳那些不利于祖国和平统一的言论。教学突破1运用仪器和设备，可放映一些关于台湾历史与现状的历史片的片段，也可

3、通过图片来加强效果。2引导学生通过反复揣摩，领会作者的一些写作手法，感受这些手法的写作技巧。教学准备教师准备1第一课时课前将学生分为若干小组，提出预习内容和要求；查找关于台湾的图片、音像等资料，如课文的朗读带、历史片的录影带。2第二课时课前搜集一些以“和平统一、民族感情”为内容的文章，与本文在风格上进行比较。学生准备1第一课时课前尝试有感情地阅读这篇文章，标示出重读的字词，摘抄描写作者饱含深情的句子；主动查找并了解这篇文章的写作背景。2第二课时课前摘抄一些反映和平统一或其他关于民族感情的文章，认真体会。教学步骤（第 1 课时 ）教学流程设计教师活动学生活动1从台湾的历史与现状的内容入手，结合1

4、 结合自己所掌握的知识，思考相关问本文的创作背景，导入新课。2.进行朗诵教学。书信的意境和情感。题，进入新课。2.学习朗读的技巧，在朗读中初步体会3 .设置问题，分组研读。3.探究动词的使用效果，体会书信的内涵。4 .分组讨论关于台湾最近的局势的一些4.讨论，体会作者如何通过铺垫表达情热点问题。感，并尝试运用这些手法进行写作。、交流预习心得，导入新课（约分钟）能力一些生僻字词的用法，并能正确、灵活地加以运用。书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。分析作者的一些字词句的使用，体会这些表达了作者的什么感情。使用了许多写作手法来加强表达效果，要掌握其精髓，并正确、灵活地运用。方法情朗读部

5、分片段，并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。题，让学生去从不同角度理解、体会作者的爱国主义深情。论，学生从自己的感受探讨对爱国主义的认识。他关于爱国主义的名篇，谈如何从细微处来表现，使学生加深理解。态度与价值观. 1.感受伟大的爱国主义感情，从内心激起对祖国以及中华民族的热爱。生能够恰当、客观地认识大陆与台湾的历史与现状，激发学生树立正确的人生观、世界观和价值观，为中华民族的伟大复兴作出自己 难点及突破书信这种文学体裁的有关常识，能在此基础上加以记忆。书信这种文学体裁如何表达作者的情感，并学会如何使情感得到进一步书信的巨大思想内涵及其对于社会发展、民族进步的重要意义。课文中作者对往事的

6、回忆对于书信对象所起的作用。作者通过对各方面情况的分析如何反驳那些不利于祖国和平统一的言破仪器和设备，可放映一些关于台湾历史与现状的历史片的片段，也可通过图片来加强效果。学生通过反复揣摩，领会作者的一些写作手法，感受这些手法的写作技课时课前将学生分为若干小组，提出预习内容和要求；查找关于台湾的图片、音像等资料, 课时课前搜集一些以“和平统一、民族感情”为内容的文章，与本文在风格上进行比较。 备课时课前尝试有感情地阅读这篇文章，标示出重读的字词，摘抄描写作者饱含深情的句子; 课时前摘抄一些反映和平统一或其他关于民族感情的文章，认真体会。如课文的朗读带、历史片的录影带。主动查找并了解这篇文章的写作

7、背景o设计学生活动的历史与现状的内容入手，结合 1.结合自己所掌握的知识，思考相关问作背景，导入新课。题，进入新课。诵教学。2.学习朗读的技巧，在朗读中初步体会和情感。题，分组研读。3.探究动词的使用效果，体会书信的内涵。论关于台湾最近的局势的一些4.讨论，体会作者如何通过铺垫表达情。感，并尝试运用这些手法进行写作。预习心得，导入新课（约分钟）结合自己的认识，叙述自己对 史与现状的认识与感受。当指导）人、不同的心境，会赋予爱国 的内容，结合一些人对爱国 解，导人新课。地朗读文中集中反映作者感,指导学生注意字音、停顿、 读的技巧。两三分钟时间默读、体会课学生活动1 .畅所欲言，谈谈自己的感受或对

8、台湾的 现状的认识，吸收教师的知识点。2 .感受自己摘抄的描写民族感情或爱国 主义的句子，感受这些感情的朴素与宝 贵，激发自己的情感。3 .在听读的过程中，纠正字音。划出停顿 和重音，初步体会这些句子所蕴涵的感 情。4 .在心中默读，体会课文大意。题，引导学生主动探究（约 分钟）说出教师朗读的句子所表达 者对蒋经国及台湾的何种 师及时补充和纠正）学生活动1.回答教师的问题：表达出了作者对蒋深 切的关怀与慰问，及对台湾问题的痛 心。的回答给予肯定，并深入分析2.根据教师的讲解，体会作者为了让对方表达的情感，重点讲解作者 利于祖国和平统一的言论 句子，体会作者的良苦用能正确认清楚形势，挨弃各种不利

9、于祖国和平统一思想的错误影响，为和平统一清除各种障碍，这也是符合对方的长远利益的。一些词语从本身来说并无特殊3.讨论回答：“期期”二字把作者真挚恳切在特定条件下使用会起到非 果。比如“瞬”表达作者的 逝的追忆，很形象。提问：的感情具体化了，生动地写出了作者站 在对方的立场上的所思所想，而且这样 的词很能从细微处打动对方。有什么用法？4.通过教师的总结，把握作者的写作思结，分析作者对于细节处理的 路，体会作者细节处理的妙处所在，把 握通过细节处理来升华文章主旨的写作技巧。动。加深对课文的理解（约 分钟）分成小组，根据学生对文章的改其已绘制的关于台湾的图生真正从内心理解“爱国主涵。生注意，书信与其

10、他的文学体裁容有短小、精悍的特点。（教师生注意这一点。许多内容是在有一定背景知识的基础上，得出来的）学生活动1 .小组进行活动，总结组内同学对文章的 理解，修改各自已绘制的图画。2 .通过教师的讲解，真正理解“爱国主义” 的内涵，并有所感悟。3 .通过自己的感受和教师的提示，体会书 信的内容要在有背景知识的基础上才 能更好理解、体会出来，因此要注意到 书信中比较细微的地方，不能忽略。设计.: 学生活动1 .诵读，引导学生复习上次课知识，进入本课。1 .复习上次课知识，进入新课。2 .引导学生学习前后内容的承转与联转与联系。3.研讨作者对于历史追忆的作用，加深学生3.畅所欲言，并根据对课文的理解

11、和理解与认识.认识，把握本文的主旨。 4.比较阅读，引导学生学习鉴赏书信的技4.比较其他文章与本文异同，掌握比较阅读的方法，学会迁移运用。学内容，进入后半部分的学习（约 分钟）、 学生活动师范读、点名朗读等方式，读1,认真配合教师，在读的过程中，温习上、句子的音律，回顾上节课次课的知识点，并感受作者的写作技容。巧。你们是否了解文中所举出作者2.踊跃回答问题，略述经过，认真听取教实经过请一位学生略述师的补充。学生回答完后，教师可视给予补充）生讨论，分析课文后半部分（约分钟）学生活动通过阅读全文，你发现前后内1.回答：最大的区别在于，上几件事情没想要表达的情感而言最大有将作者的感情升华，而在后面的

12、内容何处里，作者将感情与爱国主义结合起来使作者为何特意举出蒋介石的骨 感情得到升华。事情这样写有什么特别2.回答：作者主要想用传统的乡情来打动蒋经国。3.结合教师的分析，讨论这些小事情或细作者通过许多小事情或细微的微的地方如何推进文章内容，又如何逐断推进文章的内容，并逐步步铺开感情。4.讨论，认识到在文章中综合运用写作手生讨论，理解在课文中的许多 法对形象化表达作者所要刻画的效果象的语句的表达效果。具有非常重要的作用。生比较阅读的方法，总结全文（约分钟）学生活动同体裁或相同情感的文章，引1.分组讨论，主动探究这几篇文章的区内容、语言和主题三个方面另IJ：从内涵创设、语言风格和主题思想这些文章。

13、这种比较讨论三个方面加以理解，各抒己见。答案。2 .小组交流学习心得，共同分享学习经验文，并告诉学生书信的积极社和收获。必须高度注意。反映作者个人感情与爱国主义的好文章。虽然没有什么华丽的辞藻，但却从细微处能引起读者的共鸣。通过这篇文章的学习和讲解 较阅读的方法和书信浓缩人生精华的思想。教师在讲解和引导的过程中应当与学生一样，始终处在爱国主义者的角度，给予学生充 畅谈他们对这篇文章的感受和体验。书信的内容短小精悍，抓住细微处，是理解这篇文章的关键所在。先生信追忆历史一谆谆劝诲一一展望未来一一慰问语拓展活动映个人感情与爱国主义的好文章。在学习过程中，教师应该发挥学生积极主动、自主合作的探究精神。

14、书信的学习一直讲究体会和 ,教师在教学活动中要设计问题，推进学生的学习活动，并善加指导。教师不仅要引导学生理解本篇文章的主题内涵、语言特色， 读的方法，使学生在日后的书信阅读和鉴赏中学会迁移。致青春，致梦想班会课目标【知识与技能】通过视频和名人名言，让同学们加深对青春、梦想的理解。【过程与方法】本主题班会尽量做到融教育性、知识性和娱乐性于一体，让学生在教育中不乏娱乐，在娱乐中得到教育，提高学生的参与学习的积极性。在整个教学过程中应体现学生的主体性和教师的主导性。【情感、态度与价值观】帮助大家托起梦想， 为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。、班会前准备提前一周动员，公布班会主题，要求学生上交电子版照片，制作PPTT,教室移动投影设备，教室黑板报，相关同学反复练习。、班会过程（歌曲梦想缤纷上课前在教室播放，渲染气氛，PPT展示）（一）主持人开场白（二）这一年，叫 2015 （播放歌曲那些花儿）PPT展示照片，回顾一年多以来，共同成长的经历（三）你眼中的青春是什么样子的呢 ？学生思考并回答，最后总结：青