《在马克思墓前的讲话》教学设计

1、?在马克思墓前的讲话?教学设计一、导入同学们，在聆听了韩愈他老人家的教诲之后，接下来我们师生一起来了解科学共产主义的创始人马克思。说实话，几天前，我不敢说自己了解马克思。但是，经过这几天的学习，我已经为他伟大的人格深深折服。马克思是一个什么样的人？他是把全人类的幸福当做自己终生追求的人，他是为了全人类的幸福解放甘愿牺牲自己的健康幸福甚至家庭的人，一个在政治迫害、疾病、贫困的重重风雨中坚决不移追求理想的人。如此胸襟，当今世界，能有几人？所以，今天在学习这篇课文之前，我想我们应该先去看看马克思的墓地，向这世上最高尚的灵魂奉献我们的敬意。这是英国伦敦海格特公墓的马克思墓。碑身上的马克思，目光深邃，凝

2、视远方。这里绿树葱茏，幽静肃穆，和伟人生前的波澜壮阔、轰轰烈烈恰形成鲜明的比照。100多年前，就是在这里，恩格斯发表了这篇后来闻名世界的悼词?在马克思墓前的讲话?。板书：在马克思墓前的讲话讲话，说明这是一篇演讲词，墓前，又说明这是一篇悼词。悼词一般包括哪些内容呢？哀、功、德。很好，三言两语，大家已经把悼词的内容和结构都梳理出来了。这也就决定了我们今天的学习要扣紧这三个字：哀、功、德。出示学习目标：1、品语言，体会“哀2、理思路，概括“功3、明主旨，感悟“德现在请同学们朗读课文，按照这三个字来划分结构。提问分段：如果出现第二段归属意见的分歧。哦，大家意见不一致。那我们来读一读第二段吧？齐读。现在

3、谁来说说自己的意见？明确：两位都是有理有据。段落划分本来就是见仁见智。但是我私下里比较认同第二段归下。为什么呢？等到咱们学完赞其功局部，大家就会明白了。二、品语言，体会“哀现在，让思想穿越时空，回到100多年前马克思安葬的那个日子。课件图片去设身处地想象，恩格斯痛失亲密战友的心情。马恩格斯相识于巴黎，40年漫长的革命岁月，他们一起经历政治风雨的洗礼，一起面对艰辛生活的考验；志同道合，不离不弃。当亲如兄弟的战友突然去世，恩格斯是什么样的心情呢？老师范读。请同学们自己朗读课文第一段，揣摩字里行间的情感。大家看，这一段，有没有哀痛悲伤这些字眼？生：没有！但是字里行间却弥漫着浓浓的哀伤。板书：哀思考题

4、：你是从哪些词语感受到恩格斯的哀痛之情的？1、两点三刻：对时间交代的具体，可见作者对这个时刻的永志不忘，刻骨铭心，可见悲哀之情。写明具体时刻，说明马克思的逝世对于恩格斯来讲，对于整个世界来讲是多么的非同寻常，在这一时刻恩格斯没有在马克思身旁，终生的挚友就这样静静地走了，恩格斯抱憾终生。这一时刻更是令世人万分悲哀和无法忘记的。2、最伟大的思想家：高度评价，可见崇敬，由崇敬自然哀伤。最在这里是程度副词，突出了马克思在哲学界的无与伦比的地位。3、停止思想：不说去世，是不忍。亲人去世，谁忍心说去世呢？可见悲哀之深。讳饰的修辞。也切合马克思的身份，暗含了对战友生命不息，思想不止的崇敬。4、还不到两分钟：

5、“还流露出在马克思临终时未能陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。两分钟，强调时间短暂，可见去世之突然，饱含了作者对战友溘然辞世未能见最后一面的深深遗憾。5、安静地睡着了但已经是永远地睡着了：表达了作者由马克思逝世所引起的感情上的悲哀；同时也说明了马克思遗容的安详。过渡：朴素的语言，深沉的情感，可谓语淡情浓。接下来，凭着对战友的深刻了解，恩格斯高屋建瓴的回忆总结了马克思奉献的一生、创造的一生。二、理思路，概括“功1、现在请大家默读文章主体局部，概括马克思的伟大奉献。2、单独提问概括马克思的功绩。在学生开始答复前，要板书：功在学生答复的时候，在副板上板书“功的具体内容历史规律去伪存真剩余价值豁然开

6、朗其他发现办报宣传创立协会自豪3、同学们能找得这么快，不仅因为大家思维敏捷，更重要的，我们得感谢一个人演讲者恩格斯。是他，及时树立有声的语言标志，时时提醒我们注意马克思一项又一项的奉献，提醒我们文章的思路。同学们，你找到了这些提醒思路的语言标志了吗？明确：大家看，这些句子一直在提醒作者的思路。提醒我们注意一项又一项的奉献。这是演讲的特点决定的。想要听众听得懂，听得全，就需要及时提醒思路，帮助听众理解思路。所以演讲辞必须要有条理性，有整体感。操作课件3、回扣第二段，明确第二段的总纲作用。总分大家看，马克思的奉献很多，其实可以分为两个大类，科学和革命。板书大家还记得吗？划分段落的时候，我们遗留了一

7、个问题，第二段的归属问题。现在大家明白老师为什么会倾向于将第二段归于功这局部吗？明确：第二段是主体局部的总纲，“两个对于提醒我们要从两个方面科学家的马克思和革命家的马克思介绍马克思的奉献。先总后分，层次才清晰。板书：总分但是有些同学可能有些迷惑，1、研读第六段递进课件8第三步小组讨论：在文中，恩格斯对马克思的身份有多种不同的说法。A思想家B科学家C革命家。你认为，恩格斯其实最想强调的是马克思的哪一种身份？说说你的看法和理由。课件展示明确：思想家。资本论就是马克思思想的结晶。文章开头就说，马克思是当代最伟大的思想家。革命家。如果学生一下子赞同革命家，并且只用第7段当论据，可以说：但是马克思在科学

8、方面的奉献无与伦比为什么不能说，恩格斯其实想强调科学家这方面呢？学生会答复：在他看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。明确：对，这句话，说明了马克思的革命的科学观。研究科学正是为了探究革命的理论。现在我们可以发现，恩格斯这样安排，从革命理论到革命实践，板书递进，逻辑严密。确实，马克思不是那种闭门裹足于书斋的思想家，他不仅是第一个发现革命真理的人，还是第一个点燃无产阶级革命的星星之火的人！恩格斯这样安排，其实就是为了突出马克思勇于实践的精神。这就是马克思，他是伟大的思想家，历史规律，剩余价值，他的每一项发现都石破天惊，振聋发聩。他是大无畏的革命家，办报宣传，创立协会，爱憎清楚，百折不挠

9、。回忆战友的丰功伟绩，恩格斯不由想起这些年马克思经历的风风雨雨。在悼词的结尾局部，恩格斯说：正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受污蔑的人。请看第8段。歌颂了马克思什么样的品格？三、明主旨，感受“德。1、生单独读第8段。2、齐读第八段。探究：第8段歌颂了伟人哪些品格？你是从哪些词语读出来的呢？找出你感受最深的一处，和大家交流。原文：正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受污蔑的人。各国政府无论专制政府和共和政府都驱逐他；资产者无论保守派活极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。比照。和下文千百万革命战友的尊敬、爱戴和悼念，和下文马克思的毫不在意形成鲜明比照，突出了马克思的伟大和无畏。原文：他对

10、这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。比喻。比照。充分表现了马克思对政敌的极大蔑视，表现出大无畏的革命精神，充分表现了马克思的人格魅力。由此可以领略伟人在政治迫害的疾风骤雨中巍然屹立的伟岸与无畏。原文：而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。比照。有许多敌人和无一个私敌形成鲜明比照。私敌是以“我为中心的。以我的利害区分敌友，没有私敌，说明没有私念。表达出马克思的大公无私。可能、未必，语气委婉，表意坚决。板书：无私无畏至此，板书呈现完整：板书设计：哀功德惋惜科学无私悲哀革命无畏语淡情浓总分、层进比照、比喻四、探究末句一代伟人去了，但是他无与伦比的奉

11、献，无私无畏的品格，永远令人高山仰止。和所有的悼词一样，在结尾局部，恩格斯将千言万语凝聚成一句话：他的英名和事业将永垂不朽！但是，又和所有的悼词不一样，他在“永垂不朽前加了一个字：将。讨论：“将永垂不朽中的“将字，多余吗？答案1、不。当时，共产主义运动刚刚兴起，还只是星星之火。但是，星星之火可以燎原，马克思主义必将广为传播，共产主义运动必将风起云涌。将，是一种预见，更是一种必胜的信念，也是恩格斯和广阔革命战友共勉的誓言！今天，马克思主义已经成为全世界最崇高的信仰。新中国的缔造者毛泽东，就是一位伟大的马克思主义者。请同学们集体朗读：我读了六年孔夫子的书，又读了七年资本主义的书，到1918年才读马

12、列主义。我一旦接受马列主义是历史的正确解释后，就再没有动摇过。毛泽东五、拓展伟人从少年走来掩卷深思。马克思何以成为一代伟人？贫穷疾病困扰，他不曾停步；驱逐，污蔑，诅咒，他不曾彷徨。是什么力量，支撑他穿越风雨，走向伟大？不必翻阅浩如烟海的马列文献，一篇小小的短文就包含了所有的秘密：请同学们齐读：课件12显示如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身！那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去。而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。马克思?青年在选择职业时的考虑?同学们，写下这段话的时候，马克思17岁。在这样一个充满梦想和希望的季节，他对自己的人生、未来进行了深入的思考和规划。此后的一生中，不管遇到什么艰难困苦，马克思都坚决不移地实践了他的诺言：为全人类而工作。无独有偶，我们的伟大领袖毛泽东16岁离家时留给父亲一首诗：学生齐读“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。这首诗道出了少年毛泽东非凡的志向，博大的胸襟。从此，少