基础教育新化学课程编制的整合设计研究

1、基础教育新化学课程编制的整合设计研究    摘要：对编制基础教育新化学课程的整合设计的探讨，可以从化学课程观的整合、化学课程目标的整合、化学课程内容的整合三方面来进行。探讨发现：课程整合可以在制约和影响课程发展的诸多要素间进行综合平衡，更好地服务于以提高人的科学素养为主旨的现代课程改革。关键词：化学课程；课程编制；整合设计Abstract： In order to better understand the new idea of curriculum reform of basic education, we need to make an explo

2、ration into the integrated design of the new chemistry curriculum from the three aspects： curriculum outlook, curriculum goal and curriculum content. It is found that curriculum integration can make an overall balance among a great deal of key elements which restrict and affect curriculum developmen

3、t, and better serve the modern curriculum reform with the aim of improving peoples scientific quality.Key words： chemistry； curriculum making； integrated design课程整合是基础教育课程编制中正确处理“社会、学生、学科知识”三者关系的重要指导思想。我们这里讨论的是基础教育化学课程的整合（curriculum integration），以更好地理解新一轮基础教育课程改革的理念，课程编制的目标、内容选择、呈现方式、教学设计的内涵和本质。一、化学

4、课程观的整合课程观是人们对课程的基本看法，回答“为什么要设置化学课程，有什么价值”“化学课程的要素与结构是什么”“课程教学中人（教师、学生）的地位如何”等基本问题。课程观支配着课程的设计、实施，关系到学生的发展。（一）化学课程是学生相关生活经验的集合20世纪初，以杜威进步主义教育为代表的现代教育，针对赫尔巴特的传统教育的课堂中心、课本中心、教师中心，提出“教育即生活”“学校即社会”，主张学校的教学科目要以儿童自身的社会活动为中心，让学生“从做中学”“从经验中学习”。1（308）在杜威看来，“经验”具有生长价值，教育就是“经验的不断改造或改组”，只有个体亲身的经历才称得上学习，通过学习，外在的知

5、识才能转化为自身所有，这就是经验。课程就是让受教育者体验各种各样的经历，以实现自身的变化和发展。在经验课程观支配下的化学课程的特点是：课程从学习者的角度出发和设计；课程强调采用学习者实验、实践的形式来实施，突出学生的实践体验；学生是课程的组织者和参与者，体现学习者的主体角色。从教学心理而言，在这个过程中学习者个性全面参与，这比理性知识认知过程更广泛。然而它的弱点也显而易见，那就是：难以实现教育全面发展的目标，处处强调学生直接实践，教学内容又缺乏内在联系和系统性，     网，盗窃联想启天6200电脑主机1台、服务器电脑主机1台、教师电脑主机1台，拆坏学生

6、用机4台、数字万用表1台、计算机备用风扇6个、备用硬盘1个等，价值共计7804元。案发后，所盗物品全部追回。论文出处(作者):此案的处理存在两种观念，法院认为：根据最高人民法院关于审理未成年人刑事案件具体应用法律若干问题的解释第九条第二款规定，对陈某某作微罪不诉，其他五名嫌疑人建议公安撤案。检察机关认为：1、本案事实清楚，证据确实充分。2、不但盗窃数额达到了“数额较大”的标准，而且是团伙犯罪。3、如果不对本案为首的陈某某追究刑事责任，将对社会造成负面影响。为防止错案的发生，检察机关又专门召开了检委会，并就如何处理此案向上级检察机关作出了书面报告。四、预防未成年人犯罪的几点建议遏制未成年人犯罪多

7、发、易发的势头，除尽快修改中华人民共和国刑法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法部分条款外，还应着力抓好四个方面的工作。要制定预防未成年人犯罪的目标考核责任制。由党委、政府牵头，公、检法、法、司参与，制定预防未成年人犯罪目标考核责任制，把考核的内容落实到镇（街）、社区、学校、企业和村、社，凡在本辖区出现未成年人犯罪的情况必须追究镇党委书记、镇长、居委会主任、学校校长、班主任、厂长（经理）和村党支部书记、主任的责任。两年内在辖区继续出现未成年人实施的“两抢一盗”案件，故意杀人、伤害、强奸等严重暴力犯罪案件，本辖区负责人除向当地党委写出书面检查外，应主动辞去相应职务。要切实

8、履行监护责任。父母是未成年人最好的老师，每位父母要从生活上、心理上、生理上、学习上和如何做人上关心自己的子女，如果发现自己的孩子哥们义气重、迷恋网络游戏、讨厌读书等迹象时，父母应引起足够重视。不能放任自流、任其发展，更不能外出打工，托人管教。特别是自己的孩子有劳教和犯罪前科，而又重新犯罪的，父母应主动到公安机关报案，并积极配合公安查清犯罪事实，不能包庇和隐瞒事实真相。要进一步深化法制教育。未成年人是祖国的未来，对未成年人加强法制教育是各级党委、政府、司法机关和学校义不容辞的职责，公安机关要结合发生在本辖区的未成年人犯罪典型案例，深入街道、社区以案析法进行教育。检察机关要充分发挥青少年维权的职能

9、，每季度组织侦监、公诉的检察官到学校进行刑法刑事诉讼法未所年人保护法预防未成年人犯罪法，特别针对学生实施的“两抢一盗”犯罪，故意杀人、伤害、强奸等暴力犯罪，要向学生讲清此类案件的构成要件、主要特点、作案手段和社会危害。学校每月组织法制讲座，请大专院校的法学教授和公、检、法、司的业务骨干轮流进行授课。镇（街）派出所要对被判缓刑、管制、暂予监外执行（含保外）和假释的未成年人罪犯，认真负责的监管，每季度进行一次遵纪守法的教育。社区、村、社积极配合，并主动做好矫正工作。要进一步加大对刑事犯罪的打击力度。黑恶势力犯罪，故意杀人、伤害、强奸等严重暴力犯罪，“两抢一盗”等刑事犯罪不但对人民群众的生命财产构成严重威胁，而且更直接影响一个地区的安全稳定，所以，司法机关对社会危害大、影响恶劣的暴力性、多发性