部编六下语文《金色的鱼钩》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx

1、金色的鱼钩本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过快速默读，梳理故事情节，把握小说的主要内容。（二）借助阅读提示，关注外貌、神态、言行的描写，体会老班 长忠于革命、舍己为人的崇高品质。（三）探讨“金色的鱼钩”的象征意义，查阅红军长征的相关资 料，拓展阅读，加深对课文的理解。二、教学准备课件，合作学习单，草地夜行三人行七根火柴倔 强的小红军打印稿，学生查阅红军长征的相关资料。三、教学过程（-）背诵七律长征，揭题导入1. 回顾六年级上册学习的七律长征。（全体背诵）2. 引导。万里长征路，红军战士爬雪山、过草地、巧渡金沙江、飞夺泸定 桥，发生了许多可歌可泣的感人故事，今天我们一起阅

2、读作家杨旭以 长征途中红军过草地为素材创作的小说金色的鱼钩。3. 板书课题，并引导齐读。（二）快速默读课文，梳理故事情节，初识老班长1. 引导。金色的鱼钩叙述了一个怎样的故事？请同学们快速默读课文,完成学习要求，遇到困难可以和学习伙伴交流讨论。（出示学习要求）（1）快速默读课文并思考：金色的鱼钩讲了一个怎样的故 事？根据课文内容，填写故事情节图。（作业本第一题）（2）小说以刻画人物形象为中心，边读边圈画，课文描写了哪 些人物？重点刻画了哪个人物形象？2 .反馈学习所得。（1）引导了解课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记指 导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己 的感人

3、故事。（2）反馈作业本第一题的填写，根据回答，运用课件直接输 入呈现。（答案不唯一，恰当即可）珍藏鱼钩钓鱼做鱼汤 预设：接受任务；硬咽草根鱼骨；老班长牺牲。（3）引导了解小说中的人物有老班长、小梁和两个小同志，重 点刻画了老班长。3.感知人物形象。（1）老班长是一个怎样的人？请用一两个词来描述，写在课题 的边上。（2）和同桌交流自己写下的词语，并简单说一说自己的感受。（3）根据学生交流，直接输入，形成思维导图在课件上逐步呈现。(4) 学生齐读思维导图中呈现的词语，追问：这么多的感受， 你们是从哪些方面来概括的？(外貌、言行、品质)(三)小组合作学习，体悟老班长的崇高品质1. 引导。老班长的外貌

4、、言行、品质给同学们留下了深刻的印象，哪些语 句给了你这样的感受，令你感动？请再次快速默读课文，画出相关语 句。2. 学生快速默读，圈画相关语句。3. 学生朗读自己圈画的语句。4 .反馈交流。(出示相关句子)(1) 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸， 高额骨，脸上布满了皱纹。(2) 老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其 实，这些天他比我们瘦得还厉害呢！(3) 他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。(4) 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼 骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。(5) “有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿

5、鱼 饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓还有，我的眼睛坏了， 天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸”(6) 老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但 是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。(7) 他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说： “小梁，别浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”5.小组合作学习，选择研读感受深刻的句子，深入体会人物品质。(1) 出示小组合作学习单，明确学习要求。金色的鱼钩小组合作学习单我们选择研读的语句：我们在研读中做了这样的批注：批注批注二：批注三：我们还关注了文中这些词语： 这些词语让我们感受到：(2) 小组选择研读相关语

6、句，合作完成学习单。(3) 按小组反馈，交流学习所得、阅读感受。（4）朗读相关语句，适时运用音乐、图片等媒体，推动情感升华。（四）探讨“金色的鱼钩”的象征意义1. 引导。课文讲述了老班长的故事，为什么以“金色的鱼钩”为题？把你 的思考和同桌交流一下。2. 同桌间说一说自己的思考。3 .指名学生交流。预设一：课文最后一段写到“等革命胜利以后，一定要把这个闪 烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰 它。”金色的光芒象征着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长舍 己为人的革命精神。预设二：“金色的鱼钩”是文章的写作线索，记录了老班长尽心 尽责照顾病号的英雄历程，同时也提示了课文的

7、主题。4. 齐声朗读课文最后一段。（五）交流相关资料，拓展阅读，加深对课文的理解1. 引导。同学们通过快速默读、小组合作、朗读感受，体会到了老班长崇 高的品质。红军长征是伟大的壮举，你通过查阅资料，还了解到了什 么？2. 学生交流课前查阅到的资料。3. 利用教室里的一体机或者使用手机投屏的方式，现场查阅红军长征的资料。重点浏览央广网“解读长征”网页http:/military, cnr. cn/ztch/czgs/o4. 提供描写红军过草地的四个故事，学生选择阅读。(1) 提供草地夜行三人行七根火柴倔强的小红军 四个故事的打印稿。每个学生选择其中的一个故事阅读。(2) 交流。你读到了一个怎样的故事？文中刻画了什么样的人 物形象？5. 小结。长征，是中国共产党及其领导的工农红军创造的人间奇 迹，是中华民族一部惊天动地的英雄史诗，是中国革命史上一座