幼儿园建构式课程中班(下)主题六活动预设

1、幼儿园?建构式课程?中班下主题六活动预设设计者：实验幼儿园中班年级组全体教师徐流芳 马建英第15 17周5月15日一一5月26日主题名称弯弯绕绕主1、引领幼儿进入生活环境中的弯绕世界，让他们面对各种物体，饶有兴趣地题开掘和体验与之相关的造型、作用和乐趣。目2、在动手动脑的过程中，调动各种感官，用他们熟悉的材料和方式去创造一标片弯弯绕绕的天地。第一周第二周科学:弯弯绕绕的朋友科学：植物的弯曲运动预艺术艺术：自由自在的电线:弯弯写真集设语言语言:弯弯的路，直直的路:什么东西弯又弯主题艺术:小小的船健康：纸箱弯弯绕语言:曲里拐弯科学：谁家最近，谁家最远活动健康:我也会弯艺术：跳动的音符内科学:扭扭绳

2、科学：假设它是直的容科学:彩色线圈科学：绕绕卷卷科学:弯弯乐园科学：有用的弹簧艺术:圈圈画健康：我是小弹簧1、；布置“弯绕植物专栏，供幼儿日展示记录、照片，以利于幼儿相互交流。在种植园种植一些攀缘植物。环境创2、开辟“弯弯绕绕天地，引导幼儿搜集、 不断地丰富相关物品。展示各种弯绕物品，并随着主题进行，设3、设置“圈圈画廊，展示幼儿以圈圈为根底的绘画和手工作品。家园共育与孩子共同收集有关蛇的资料，可以是画册、图片、蛇形玩具、VCD 等，帮助孩子了解蛇身体弯曲的特征。 与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体，能从造型美或实用方面 领会其变形的必要性。在此根底上，仿编?对对歌? 。 亲子游戏：我也会弯。

3、家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不 同造型。 遇有缠绕毛线的时机，可吸引孩子参与。 和孩子一起外出散步和游玩，引导孩子在大自然中寻找更多弯曲 缠绕的攀缘植物。可重复观察某一种，或在家种植较易获得的牵 牛花，看看它的茎是如何缠绕在支柱上的。如条件允许，可将个 这些植物拍摄下来，带到幼儿园与大家分享。活动 预 案科学活动：弯弯绕绕的朋友活动目标：1、寻找弯曲形状的物体。2、对弯曲的物体产生兴趣。活动准备：1、“弯弯娃娃指偶，可自己绘制，也可参照幼儿活动材料第三册P19 P20?谁的客人多?中的“弯弯娃娃的形象制作指偶。2、 教师与幼儿共冋收集的弯曲形状的物品，如大大卷泡泡糖、 香蕉、剥开的橘子、

4、线、蚊香、小纸船、弯柄雨伞等。3、 教师收集的物品放在筐中每组一个小筐。 活动过程：1、弯弯的朋友快来呀。教师套上“弯弯娃娃 指偶并自述：“我是弯弯，我有许多朋友。咦！他们在哪儿呢？事先将弯曲物品放在筐中，教师从其中摸一个物品如香蕉，照应指偶：“喂！弯弯，我在这儿呢！我是香蕉，我是你的好朋友。教师以弯弯娃娃的口吻说：“哦！香蕉你好！还有哪些朋友也来了?弯弯朋友们，请出来吧！他要和你们见个面。引导幼儿把自己收 集的弯曲物品从筐里拿出来，并以朋友的口吻与弯弯打招呼：“喂！弯弯，我在这儿呢，我是XX,我是你的好朋友。幼儿将收集的弯曲物品逐一出示，与“弯弯娃娃打招呼后，教 师边演示指偶，边惊喜地说：“

5、啊！小朋友的身上还有我的好朋友呢。瞧！弯弯的眉毛，弯弯的眼睛引导幼儿寻找自己身上具有弯曲特征的部位，如弯弯是的嘴巴、 弯弯的耳朵等，手指围成圆弧形也可以。2、弯弯的朋友什么样。弯弯的朋友那么多！“他们和弯弯一样也是弯的。教师一边讲述， 一边出示一个物体， 并以手指顺着弯曲物体的边 沿滑动，将“弯的形状特点直观地表示出来。幼儿拿出自己收集的物品，用手指顺物体边沿的弧线滑动，并进行表述，如：我是蚊香，我和弯弯一样，也是弯的。执教者修改意见活动反思活动 预 案艺术活动：弯弯写真集 活动目标：1、用绘画的形式来表现弯曲的物体。2、和冋伴一起将画页装订成册。 活动准备：1、幼儿活动材料第二册第 1920

6、页。2、彩色笔、白纸、订书机等。 活动过程：1、弯弯的朋友好漂亮。我们认识了很多弯弯的朋友，它们都很漂亮。我们仔细看一看， 再把它们画下来。利用幼儿活动材料第三册第1920页?谁的客人多?，引导幼儿用手指在图形上绕画，感知各种图形的柔和曲线及不同弧度。启发幼儿 一边绕画，一边表述：弯弯的西瓜两头翘，好象小船摇啊摇；弯弯的弹簧 绕呀绕，一圈一圈绕上来2、弯弯大特写。弯弯的朋友那么漂亮，我们把它们画下来。幼儿绘画弯曲的物体，可以画一个，也可以画多个。教师巡回指 导。幼儿互相欣赏、介绍、评价画的作品。3、弯弯写真集。我们画了很多弯弯的朋友。现在，我们把它们装订起来，做成一 本漂亮的画册。幼儿结伴商量

7、装订工作，共同将自己小组的画装订成一册。执教者修改意见活动反思语言活动:什么东西弯又弯执教者修改活动目标:意见1、通过富有韵律感的问答，联想弯曲的事物。2、尝试将“弯的物体编入问答歌，体验创编的乐趣。活动准备:日常活动中曾做过“你问我答的对歌游戏。活挂图第12号。活动过程:、欣赏?对对歌?。动1、出示挂图，教师吟诵儿歌一遍。这首儿歌的题目叫?对对歌?。2、你听到儿歌中讲了些什么？、学念问答歌。预1、教师再次朗诵儿歌，引导幼儿感受这首儿歌问答式的特点。2、这首儿歌的前一句是提问，后一句是什么？答复案3、提炼冋句和答句的不同之处。教师念冋句，幼儿念答句。4、幼儿自由结伴，互问互答，学念儿歌。、游戏

8、：对对歌。1、说说弯的东西，并讨论这种弯的东西是在哪里的？2、自由结伴仿编儿歌，教师进行适当指导。3、小组合作仿编儿歌，分为问组和答组进行仿编。4、教师引导幼儿把仿编得较贴切、有趣的儿歌，进行集体学念。活动反思活动 预 案艺术活动：小小的船 活动目标：1、随着音乐旋律和歌词，展开关于“月亮船的积极想象。2、学唱和演奏时，能将内心的感受和想象表现出来。重点，难点：随着音乐旋律和歌词，展开关于“月亮船的积极想象。 活动准备：音乐磁带、小乐器碰铃、串铃、铃鼓 活动过程：1、欣赏课题。幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐旋律，两两相对，手牵手，好似乘着 小船般轻轻地摇动。夜晚真安静啊，我们坐在月亮船上看看闪闪的星

9、星、蓝蓝的天吧。幼儿再次完整欣赏歌曲一遍听着这段音乐你想到了些什么？这段音乐给你的感觉是怎么样 的？这段音乐给我们的感觉安静、优美，好似坐在两头翘起的小船上， 听闪闪的星星给我们讲述好听的故事2、学唱歌曲。教师范唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。歌曲中唱的小船是怎么样的？小小的船儿两头翘坐在小小的 船里，看到了什么？闪闪的星星、蓝蓝的天学唱歌曲几遍。引导幼儿唱出乘在弯弯月亮船上荡漾的感受以及 歌曲三拍子的变化。幼儿自由选择小乐器，听音乐演奏。提醒幼儿轻轻地敲击小乐器， 并表现出三拍子强、弱、弱的变化。执教者修改意见活动反思活动 预 案语言活动：曲里拐弯 活动目标：1、通过盘曲弯绕的大蛇与孩

10、子嬉戏的情境，弓1发丰富生动的想象。2、在想象的过程中，对蛇的身体弯曲易变的造型产生兴趣。 物质准备：挂图第13号；幼儿活动材料第三册 21 24页；故事磁带。 活动重点或难点：引导幼儿认识大蛇变成的各种物体、形状、数字。 活动过程：1、大蛇弯弯想出去玩。讲述故事第一、第二小节。大蛇弯弯到了幼儿园里，会怎样 和小朋友玩？引导幼儿根据大蛇的特点一会弯曲、会游动、特别大，来设 想它和小朋友怎样玩。2、大蛇弯弯在幼儿园里。大蛇弯弯一到幼儿园，小朋友都快乐地喊：“一条曲里拐弯的蛇！一条曲里拐弯的蛇！ 小朋友那么喜欢大蛇，他们在一起会怎么样玩呢？ 我们一起来听故事?曲里拐弯?。结合挂图，讲述故事第四小节

11、至结尾。在早地上，大蛇怎样和小朋友玩？在操场上呢？大蛇怎样和小朋 友一起学习？这么有趣的大蛇，小朋友都很喜欢。大蛇也很喜欢小朋友，它是 怎样告诉小朋友它也爱他们的？3、曲里拐弯车播放故事磁带，幼儿阅读幼儿活动材料第三册第21 24页，仔细观察大蛇弯弯变成的各种物体、形状、数字。大蛇和小朋友开开心心地玩了一天后，是怎样把小朋友送回家 的？小朋友把大蛇当作了什么车？执教者修改意见活动反思活动 预 案健康活动：我也会弯活动目标：1、运用关节弯曲直体、进行造型，体验身体造型的乐趣。2、获得有关空间的形状的经验。 物质准备：1、比拟宽敞、干净的活动场地。2、关节娃娃。活动重难点：运用关节弯曲直体、进行造

12、型，体验身体造型的乐趣。活动过程：1、我会弯弯。演示关节娃娃。大蛇弯弯会弯出各种样子，关节娃娃也会弯曲。 我们能不能也象他们一样弯出有趣的样子？教师与幼儿共冋弯曲身体，尝试多种造型的弯曲姿态。刚刚，我们是怎样弯的？2、弯曲的秘密。我们的身体为什么会弯曲呢？教师可出示“关节娃娃，活动娃娃的各个关节，做出不冋的造 型。引导幼儿观察娃娃的弯曲动作 ，知道这是关节起了作用。帮助幼儿理 解身体能够弯曲的道理。3、我们一起弯弯。我们的身体也由许多关节，请你活动一下自己的身体，看看他会 怎样弯曲？幼儿自由弯曲身体，利用腰、腿、胳膊、脖颈的弯曲，想像、表 现各种造型。猜猜冋伴弯曲身体以后的造型像什么。你弯曲，

13、我弯曲，我们的身体都可以弯曲。 让我们和在一起弯曲， 看看会变成什么。引导幼儿与同伴合作造型，鼓励幼儿大胆想象与表现 观看的幼儿可以猜想、评论、“照相等方式给予适当的评价。如：“我觉得他们做的大桥真像。咔嚓给他们照个相。“你们做的。我有些看不懂，能告诉我吗？“你们做得好似是隧道口。 等等。执教者修改意见活动反思活动 预 案健康活动：扭扭绳活动目标：1、利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型。2、尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。 活动准备：人手一根软绳。活动重点或难点：尝试合作玩绳，创造性地玩出多种造型。 活动过程：1、弯来绕去扭扭绳。关节娃娃会弯曲，我们的身体也会弯曲。还有一样东西会像大

14、蛇 一样弯来绕去，它是什么呢？绳子看！我的绳子变成什么了？教师展示弯来绕去的各种玩绳方法， 引起幼儿兴趣2、好玩的扭扭绳。教师边念儿歌，边配上玩绳动作：扭扭绳，真有趣。弯一弯，绕 一绕。弯根水蛇踩踩踩，绕条小路走走走。幼儿跟着老师一起边念儿歌边玩绳。分散活动：幼儿一边吟唱儿歌可以自由创编，一边玩绳。请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法，启发幼儿猜想、讨论扭扭绳 像什么。3、为扭扭绳喝彩。扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的玩法喝 彩！学一学一一按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。 一条扭扭绳有好多玩法， 两条、三条扭扭绳在一起会怎么样呢？ 幼儿自由结伴，或游戏或造型，为不同的扭扭绳组合喝

15、彩。执教者修改意见活动反思活 动 预 案科学活动：彩色线圈 活动目标：1、在圆柱体上绕线。2、根据缠绕的圈数判断线段的长短。活动准备：1、幼儿每人一块圆柱体积木，上面有一段彩色线线的一头固定在圆柱体上，各圆柱体上的线长短不一。2、 粗细相同的圆柱体五个，上面缠绕彩色线2 6圈，1 5的 数字标签。3、幼儿活动材料第三册第 25页，彩色笔。 活动过程：1、绕绕圈。幼儿操作小教具圆柱体，将线段整齐地缠绕在圆柱体上，然 后用手按住线头，数一数自己绕了几圈。将线段放开，与同伴比一比线段的长度。与同伴交换圆柱体积木，再次缠绕比拟，感知圈数与线段长短的 关系。按线段的长短给五个圆柱体排序，并依照从大到小或

16、从小到大的顺序，贴上1的数字标签。出示已缠绕线圈的五个圆柱体积木。比一比，哪个圆柱体上绕的线最长，哪个圆柱体上的线最短。2、比长短。请幼儿翻开活动材料，指导幼儿观察画面内容，理解操作要求。 数一数不冋颜色的绳子分别绕了几个圈，找到相应的长短标记后连线。观察、比拟各种颜色彩条的长度，给相同长度彩条的灯笼涂上相 同的颜色。请几名幼儿展示操作结果，并说出自己的理由。执教者修改意见活动反思活动 预 案科学活动：弯弯乐园 活动目标：1、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。2、在故事、交流、游戏中感知各种各样的弯。 重点难点：重点：感知了解各种各样的弯；难点：尝试用自己的方式表现各种各 样的

17、弯活动准备：经验准备：请家长与孩子一起观察生活中的弯，了解各种不冋的弯。物质准备：多媒体设备及小课件、收集各种布条 活动过程：一、感知了解生活中的各种弯1、前两天我们和爸爸妈妈一起去寻找了生活中的弯弯的朋友，现在请你来跟大家介绍一下，说说你找到了哪些弯弯的朋友？2、 老师也找到了一些弯弯的朋友，我们一起来看看。演示课件二、借助故事，初步了解各种不同的弯1、 演示课件，引导幼儿观察弯弯乐园里有各种各样的弯， 找一找， 你能找到哪些弯？这些弯是怎样的？你觉得哪个弯最有趣？鼓励幼儿用 语言、动作等表现自己找到的各种弯2、欣赏故事?弯弯乐园?。让我们跟着小动物一起去弯弯乐园看一看， 听一听，找一找，弯

18、弯乐园里有些什么样的弯？教师边讲述故事边演示 课件提冋：弯弯乐园里究竟有些什么样的弯？你能叫出它们的名字吗？ 根据幼儿的答复逐一演示小动物走的各种弯，并引导幼儿用小手试试， 走一走这些弯。3、弯弯乐园里有这么多有趣的弯，你们想不想也和小动物一起去走 走、玩 玩?第一次提供布条，鼓励幼儿和好朋友一起摆一摆、说一说、走一走故 事中的弯。三、游戏：设计我们的弯弯大乐园1、引导幼儿设计各种各样的弯第二次提供布条，让我们用这些布条把我们的教室变成一个弯弯大乐 园吧！你可以设计自己看到过的，也可以设计故事里的弯，还可以设计你 喜欢的弯。2、走一走自己设计的弯，跟好朋友说说你设计的弯是怎么样的？3、 展示局

19、部幼儿设计的弯弯。现场照片展示交流：你设计的弯弯是怎么样的？说说你最喜欢哪种弯？为什么？4、去弯弯大乐园游玩。执教者修改意见活动反思活 动 预 案艺术活动：圈圈画活动目标：1、尝试画圈，并学习在圈上借形想像。2、体验用圈圈创造绘画的乐趣。活动准备：1、范画用纸，幼儿活动材料?美术?第15页。2、彩色笔。活动过程：1、神奇的圈圈。我的圈圈真奇妙，要它变形就变形。教师出示自己范画的圈圈，让幼儿看清，然后请幼儿闭上眼睛， 教师迅速添画数笔如在一组圈圈下画上妈妈的脸，说明圈圈表现的就是 妈妈的卷发。请幼儿睁开眼睛看看圈圈变成了什么。请幼儿联想、猜想2、你的圈圈怎样变。请幼儿作画，展示自己画的各种圈形事

20、物。鼓励幼儿利用幼儿活动材料，进一步在圈圈上借形想像画，教师巡回指导。如幼儿迅速完成且想象力丰富，可提醒幼儿画些背景，使画面 丰富些；如幼儿落笔困难，那么可稍作提示，让他去同伴处看看， 受些启发。幼儿互相欣赏、介绍、评价画的作品。谁能猜猜我画的是什么？展示作品，分享交流，介绍各自的设计意图。执教者修改意见活动反思活动 预 案科学活动： 植物的弯曲运动活动目标：1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识几种攀缘植物。2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。活动准备：1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第 29 30页。2、事先寻找有弯绕的植物的场所和图片，并在自然角种植牵牛花供 幼儿观察。3

21、、记录纸和笔。活动过程：1、植物为什么会有弯绕。出示挂图。你看到了什么？你知道它们的名称吗？这些植物长得 怎样？爬山虎长得怎样？为什么会爬得这么高呢？引导幼儿说爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚，向上攀缘的牵牛花是怎样生长的呢？引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长西瓜长在地里时有一根长长的“辫子，这根“辫子又是怎样的呢？帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤曼。2、找找身边弯弯绕绕的植物。弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。幼儿接班寻找攀缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲完饶现象

22、即可。你找到的是什么植物？它的藤蔓茎、须是怎样长的？执教者修改意见活动反思活 动 预 案艺术活动：自由自在的电线活动目标：1、弯折电线，大胆进行创造性的造型。2、能比拟具体、清晰地描述、评价各种造型。重点：弯折电线，大胆进行创造性的造型。 难点：能比拟具体、清晰地描述、评价各种造型。 活动准备：1、粗细、长短不同的胶皮电线假设干。2、透明胶带、橡皮筋假设干。 活动过程：1、由自在的电线。出示一截电线。这是什么？是什么样子的？直直的教师将电线弯成“门形。看看它变成了什么形状。教师将电线弯成“s或“、“O形。又变成了什么形状？电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯成各种各样的形状。2、电线听我话。今

23、天我们准备了许多既平安又好玩的电线，请你们去做做“电线 雕塑吧。幼儿分散，自由结伴弯曲电线，教师注意观察幼儿弯曲的多种方 法。如幼儿创造性地将电线弯曲成各种造型时，教师应予以肯定，并顺势 介绍给大家；如幼儿无从下手，教师可稍作提示。你把电线变成了什么？3、电线站起来。我们的小手真能干，把电线弯一弯，绕一绕，做出了许多有趣的 东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来 摆出各种姿势呢！幼儿自由讲述让电线站起来的方法。如：借助胶带、彩泥，或不借助物品，直接用弯曲的方法让电线站立。幼儿尝试操作，让电线造型站起来。对不借助其他物品而能使电 线站立的幼儿予以肯定。幼儿用手沿着电线弯

24、曲的轨迹“行走。引导幼儿比拟具体、清晰地描述、评价各种造型的特征。执教者修改意见活动反思活动 预 案语言活动：弯弯的路、直直的路 活动目标：1、理解故事内容，懂得弯路、直路各有各的用处。2、初步了解弯绕的立交桥给城市带来的便捷作用。 活动准备：区角活动中投放以下材料：一辆玩具小汽车，两座橡皮泥做的小山； 一座山上有弯弯曲曲的盘山路，另一座山上有一条笔直通往山顶的盘山 路。两张自制平面图，一张地图上画有豕及公园，豕和公园之间有一条笔 直的马路；另一张地图上也画有家及公园，两者之间有弯来绕去的马路。 组织幼儿用以上材料玩“谁能上山顶及“谁先到公园的游戏。故事磁 带，幼儿活动材料第三册第 31 34

25、页。 活动过程：1、谈话。你们走过不少路，有的路是直的，有的路是弯的。你们觉得 弯路好，还是直路好？幼儿根据已有的经验，讲述自己的想法。刚刚有的小朋友说弯路好，有的小朋友说直路好。现在有两 个专门修路的人，一个小修弯路，一个喜欢修直路，我们一起来听听他们 的故事吧！2、欣赏故事。幼儿看幼儿活动材料，欣赏故事第一段至第十二段。听了故事后，你现在喜欢弯路还是喜欢直路？为什么？汽车从山脚开到山顶的路上发生了什么事？为什么会这样呢？ 山坡太陡了，汽车开上去会象坐滑梯一样往下滑弯弯来到城里修了一条怎样的路？这次弯弯的路有没有受到大 家的欢迎？为什么？3、讨论直直修的笔直的山路不受欢迎，弯弯在城里修的弯弯

26、绕绕的马路也不受欢迎，这可怎么办呢？请幼儿帮助他们想方法弯弯和直直真的想了好方法，让我们听一听吧！兀整欣赏故事录音遍。弯弯和直直一起动手修路，平的地方修上笔直笔直的路，到了路 口，修绕上绕下的立交桥。有了直直、弯弯一起修的路，汽车开起来就方 便多了。弯路有弯路的用处，直路有直路的用处，所以，有的地方要修 直路，有的地方要修弯路。执教者修改意见活动反思活动 预 案健康活动：纸箱弯弯绕活动目标：1、学习沿曲线走、爬、钻。2、开展敏捷、灵活的行动能力。活动准备：1、幼儿每人带一个纸箱。在纸箱得任意两面由父母帮助挖个洞可 容幼儿自由钻爬。教师用胶带连接纸箱，将洞口与洞口对接。2、教师在活动室、地板上可

27、用彩色即时贴剪制两条弯弯绕绕，长度 可根据活动室大小自由选择。活动重难点：学习沿曲线走、爬、钻，开展敏捷、灵活的行动能力。活动过程：1、弯弯走。地上有两条弯弯曲曲的线，让我们一起在线条上走一走吧！幼儿和教师排好队，一起沿着地上的线条行走。看！我们的队伍弯成了什么了？弯曲的蛇、长龙、蚯蚓等除了这两条线上走，我们还可以怎样玩呢？还可以在线条上爬 行2、绕绕爬。幼儿分成两组，在线条的两端分别站好。听到口令声，立即双膝 着地向前爬。要求沿着线条的弯曲形状爬行，最先爬完的一组为胜者。让我们比一比，看哪一组最先爬到终点。3、弯弯洞里绕绕钻。教师带幼儿来到已用胶带连接好的纸箱“长龙前引导幼儿有秩 序地在纸箱

28、中钻爬。你在纸箱中钻来钻去，心里感到怎样？纸箱中光线很暗，好似 山洞一样，在里面东拐西弯、钻来钻去很有趣，等等游戏可根据幼儿兴趣反复进行。执教者修改意见活动反思活 动 预 案科学活动：谁家最近，谁家最远 活动目标：1、寻找弯曲形状的物体。2、对弯曲的物体产生兴趣。活动目标：1、学习用多种方法进行测量，感知距离的远近。2、验证结果，体验各种测量方法的可行性、正确性。 活动准备：1、幼儿活动材料第二册第 35页。2、 在户外场地上用器械圈摆出画出多排圆圈如图。 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOO 活动重点或难点：学习测量、感知、验证距离的远近。 活动过程：1、谁近谁远。

29、教师冋时请两名坐在不冋位置上的幼儿站立。看一看，想一想， 哪位小朋友离老师的距离近，哪位小朋友距离老师远。幼儿说出结果后，再说说是怎样比出来的？引导幼儿用多种方法验证结果口：目测，数间隔的人数，走走 数数有几步，用绳子测量等。再次比拟、验证。2、动物家的远近。翻开幼儿活动材料第三册第35页，这些小动物从自己家到幼儿园的距离一样吗？用什么方法才能知道谁家近，谁家远？幼儿尝试测量距离，局部幼儿演示自己的测量方法和结果。3、户外游戏：猜拳行进。带着幼儿到户外场地已排列好的圆圈旁，介绍游戏玩法。分组面对面站在一行圆圈的两端，互相猜拳。赢的一方，前进一 步，输的一方，原地不动。教师适时发出停止指令，看看

30、谁走的距离近， 谁走的距离远，为什么。每组幼儿依次继续游戏，判断游戏双方行走距离的远近。执教者修改意见活动反思活动 预 案艺术活动：跳动的音符活动目标：1、在音乐旋律的引发下，唤起内心的视觉图形想象。2、以富有旋律感的波形曲线和肢体动作表达音乐感受。活动准备：1、教师事先画 张随着音乐旋律起伏的波动曲线。2、幼儿人手一份画纸、油画棒。3、自备?献给爱丽丝?片段。活动过程：1、听一听。让我们一起来听一段好听的音乐吧！完整欣赏音乐一遍听着音乐好似看到了什么？这段音乐给你的感觉是怎么样的？这段音乐好似让我们看到了一支笔在纸上不停地跳动边哼唱音乐边徒手演示，不一会儿，就出现了许多弯弯曲曲的线条。2、画

31、一画。出示范画。老师在听音乐时，和大家一样，好似看到了一个个音符。这些音符连的一起，就成了幅线条画。引导幼儿一边听音乐，一边大胆地用富有韵律感的曲线描画出自 己的感受。3、演一演。我们看着自己的画，听着音乐，用动作来表演吧。幼儿自由表演，用肢体动作表达音乐旋律的起伏感，可用上肢动作，也可用全身动作来表演。集体听音乐表演一遍。执教者修改意见活动反思活 动 预 案科学活动：假设它是直的活动目标：1、认识事物弯曲的必要性。2、以假设和比照的方法来认知某些事物的弯曲。活动准备：1、 自制眼镜一副用硬纸等材料制作， 镜腿是直的，不能勾住耳朵。 真正的眼镜一副。2、 两部线不一样的机。第一部线是普通的线，

32、弯弯绕绕的；第二部线与第一部线常态下的长度一致，但是直的。3、幼儿活动材料第三册第 36页?假设一切都是直的?。 活动过程：1、假设镜腿直直。教师戴上自制眼镜，稍用力往前点头，使眼镜跌落，然后捡起来 仔细打量。咦？这副眼镜怎么戴不住呀？戴上真正的眼镜点头，使之不掉下来，再拿下来对照打量。这副 眼镜怎么不会掉下来呀？你们能告诉我，这是为什么吗？引导幼儿发现直直的镜腿不能勾住耳朵，容易掉下来；真正的眼镜有弯弯的腿，能勾住耳朵，不容易掉下来。2、假设线直直。老师想买机，第一部机的线是弯弯绕绕的，第二部机的线是直直的。哪一种好呢？老师来试试看，好吗？教师拿起第一部机听筒，边做接状，边走动几步，使弯绕的

33、 线伸长。教师拿起第二部机听筒，边做接状，边走动。由于直的线不能伸长，教师表现出难以走动的样子。弯弯绕绕的线可以伸长，用起来很方便；直直的线不能伸长，很不方便。3、假设它是直的。幼儿翻阅活动材料，引导幼儿观察画面，讨论。还有哪些东西需要弯曲，不能都是直直的？引导幼儿讨论哪些东西假设是直的、不能弯曲，会带来麻烦。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:弯弯绕绕执教日期：月 日星期活 动 预 案科学活动：绕绕卷卷活动目标：1、整理、缠绕卷筒纸。2、感知卷筒纸的特性，思考缠绕的方法。活动准备：1、抽了芯的卷筒纸、胶带假设干。2、设置场景：将已抽芯的卷筒纸事先散放在活动场地。活动过程：一、怎么办。1、教师带着幼儿来到活动场地，引导幼儿看看场地上怎么了。2、我们一起想想方法，怎么才能把这些纸收拾得整整齐齐？3、幼儿自由结伴整理，教师观察、指导幼儿收卷筒纸。二、我会绕。1、幼儿将绕好的卷筒纸放在