六年级语文上册阅读理解复习

1、.六年级语文上册阅读理解复习本课设计谨记以学生为主体，随时随地考虑学生的心理和学情。学生能说的尽量让学生说，学生能想的尽量让学生想，学生能做的尽量让学生做。力求调动学生的自主学习劲头。教学目的：1、通过指导，增强学生理解分析的才能，进步阅读理解程度。2、掌握阅读理解题的答题根本步骤和得分要点。3、学习概括记叙文的主要内容；体会的作用及品味含义深化的句子；赏析修辞手法的好处；读懂文章，根据文章内容写出自己的理解等答题方法，并能灵敏运用。教学重点难点：学习体会的作用及品味含义深化的句子；赏析修辞手法的好处；读懂文章，根据文章内容写出自己的理解等答题方法，并能灵敏运用。教学准备：多媒体课件、带习题的

2、段落和例文印成正反两面正面为一些段落，反面为一篇完好的阅读题目。教学过程：一、故事导入，激发学趣。3分钟 1、讲述故事?秀才收徒?，谈谈听后启发。师：老规矩，先讲个故事。今天我们重温?秀才收徒?。故事见后灯片1出示：一女牵牛过独桥，夕阳落入方井中。师：先生为什么只留下老三呢？生：因为“一女牵牛过独桥，夕阳落入方井中是个谜语。答案就是姓名。这个谜语就问的是考生的姓名。老三答对了。师：这个故事给我们什么启发？生：考试时必须审清题意，按要求作答才有用，才有分。只有按要求作答才能得分。2、说说考试难题，导入本课学习。师：是啊，要想分数高，审题要记牢。大家觉得考试中最难拿高分的题目是生：阅读，作文。假如

3、两者都有那么举手统计比较。师：阅读题又分为课内阅读和课外阅读。今天，老师要给大家传授战胜课外阅读题的几个绝招。板书课题：阅读理解题高分秘籍。师：读。生读题。想拿高分，接招。故事导入激发孩子的兴趣，“高分秘籍符合孩子的心理，能抓住孩子的注意力。二、回忆试题，畅谈失误，分享经历。5分钟1、回忆阅读题?我的母亲?，谈谈易出错误。出示灯片：阅读题?我的母亲胡适?？是投影好还是出示灯片好？师：这是前不久考过的第五六单元测试中的课外阅读题。看来印象深化啊。那还记得你在何处，为什么丢分吗？请三名学生说。生：第一题，简要概括。选部分第段写了母亲哪几件事？ 答题不完好，没有答复写了母亲的几件事。 漏写了事件，写

4、成了两件事。把第二段中的两件事合并了。概括语言太啰嗦，不够简要。概括丧失了重要情节。如：第一件事，母亲因为我说轻薄话而责罚我。写成了因我不愿意穿小衫母亲责罚我。 师：概括主要内容也是有绝招的。想不想知道？暂时保密。生：第二题：节选部分第段写母亲这几件事表现了母亲是怎样的人？ 漏了母亲的有刚性的品质；漏写了母亲是我的严师，我的慈母。师：原文中的重要信息不能忽略。生：第四题：“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。作者为什么用一个转折连词“但来强调这一句？ 不知道答题的方法。只答了强调母亲教训儿子不是借此出气叫别人听的。没有写出与下文“晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。相照应。师：答复这

5、样的题目是有绝招的，待会儿传授秘籍的时候，你可得认真了。生：第五题：你有过被责罚的经历吗？请你结合自身经历对作者母亲的教子方式作一点评价。 没有答复有无被责罚的经历。没有结合自身经历。没有对作者母亲的教子方式作出评价。师：看来一问一答，三问就得三答，问什么就要答什么。2、经历分享。王瀛彩、谢天元二人提早请两个孩子做好发言准备。师：答题有技巧，分数自然高。上次的测试中，有些同学课外阅读题得分很高，想不想让他们教几招。 师：那先请谢天元同学分享妙招。掌声有请。谢天元发言师：毫无保存，心胸大度。高。接下来请王瀛彩同学传授高招。掌声欢送。王瀛彩发言师：条理明晰，拿来马上用，分数向你把手招。感谢两位同学

6、的无私分享。来自学生的困惑由学生来解决，让孩子们看到光明其实课外阅读理解题也是可以战胜的。三、传授秘籍，提炼方法。15分钟。师：接下来，老师也要出招了。注意。灯片出示：并大声读出：高分秘籍第一招：答题有步骤，一扫二回三复答，先易后难分自高。3分钟师：知道是什么意思吗？请生先说自己的理解。师：板书：步骤：1、扫读明大意。先要快速阅读整篇文章，重视标题中心、开头段观点、结尾段结论及各段落的首句主题句，理清脉络，理解根本梗概，不要把时间花在生词难句上。板书：2、回读找答案。在掌握大意之后，赶紧阅读后面的题目，然后带着这些问题仔细地回读第二遍，做到有目的的阅读。题目中的每个字都要认真读，并在原文找出大

7、体范围，用铅笔勾画圈点，定向扫描后就等于答对该题的一半了。板书：3、复读验答案。答题时要注意挑选组合，定向表述。答题完毕后，要对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案准确，简洁，全面。先易后难地球人都知道，就别老钻牛角尖了，时间不等人啊。高分秘籍第一招接好了吗？答题有步骤生：一扫二回三复答，先易后难分自高。 要求大家根据板书做好课堂笔记。高分秘籍第二招：答题讲方法，牢记公式和口诀，根据原文把空补。10分钟师：继续接招。这一招假设是学会了，将傲立群雄，东方不败，不对，是阅读考试不败。灯片出示：高分秘籍第二招：答题讲方法，牢记公式和口诀，根据原文把空补。师：谁知道这一招的秘诀何在？生：答题可

8、以套公式。师：要不要公式？要有些公式我可轻易不外传，小声说，别让其他班同学听到了。公式很多，时间不多，这节课咱们拣本册学习中记叙文阅读理解的重点来说。1、概括主要内容公式：师：如何概括，以前零星讲过。谁还记得？请生说方法：抓中心句、段意归并、题目扩展、六要素概括法师：哪六要素？ 生：时间、地点、人物、事情起因、经过和结果。引导说出公式：时间+地点+谁+干什么+结果怎么样=主要内容。注意，其中时间和地点可视详细情况取舍。老师小结，引导编成口诀：时间地点加人物，事件结果不能少。请看。灯片出示： 例一：默读课文?穷人?，说说课文讲了一件什么事。课文主要情节：1一个寒风吼叫的夜晚，渔夫出海捕鱼。2他的

9、妻子桑娜收养了已故邻居西蒙的两个孤儿，内心忐忑不安。3渔夫归来后，主动提出收养两个孩子，使桑娜内心豁然开朗。公式附在题后。用简洁的语言概括主要内容。谁来试？生：课文讲述了一个寒风吼叫的夜晚，渔夫出海捕鱼，他的妻子桑娜收养了已故邻居西蒙的两个孤儿，内心忐忑不安。渔夫归来后，主动提出收养两个孩子。还可以更简洁吗？生：课文讲述了一个寒风吼叫的夜晚，渔夫和妻子桑娜收养了已故邻居西蒙的两个孤儿。师：你注意了抓住主要情节去掉次要情节，灵敏运用公式，给总分值。2、体会作用公式：词语意思+作用+突出的事物特征或人物品质。师：体会的作用也是出卷老师的爱好之一，主要有两种题型：出示：、“××

10、;词好在哪里？这里为什么要用“××词？师：这样的题可以套用什么公式？生：先答词语的意思，再说出词语写出了什么事物的什么特征。答题方式：用了“××词，生动地准确地说明了强调了什么事物的什么特征品质，可以激发读者的兴趣。、“××词能不能删掉？为什么？答题方式：不能。用了“××词，生动地形象地说明了突显了什么事物的什么特征品质，可以激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 不能。删掉“××词，句子的意思就变成了，显得；用了“××词，准确地说明了什么事物的什么特征

11、品质。注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！如：举一个例子，让学生套用公式答题。本册书中的例子。3、品味含义深化的句子的公式：外表+深层=真深化。出例如题：?金色的脚印?一文结尾“迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色光辉，一直延伸到密林深处。句中的金色的光辉是指什么？师：这样的题目如何答？ 生：要说外表上是写，更写出了什么事物怎样的品质或精神，表达了作者什么样的情感。师：那你来说说。参考答案：金色的光辉不仅指的是阳光照着雪地上的脚印闪出金色的光辉，更指的是狐狸父子之间这种亲情以及正太郎和狐狸之间这种和谐的情感如同金子般的高尚，还预示了狐狸将来光明幸福的生活。师：假如用口

12、诀的形式帮助我们答题，可以怎样说？参考口诀：外表事物有何特征，深层品质和情感。这样的题目要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息和深层含义。4、赏析修辞手法的好处：讲常见的两种，不然时间不够用的。出示：例句1：啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？参考答案：运用了比喻的修辞方法，把“老桥比喻成“一位德高望重的老人，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为群众效劳的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬仰。请学生提炼公式：生动形象地写出了对象或特性情感。比喻：用XX比喻XX，表现了事物的特点，表达了人物参考口诀：比喻好，A比B，写对象，明特征，还有情感少不了。出例如句2：走进这片树林

13、，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。参考答案：运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神。一声“呼唤，一个“眼神，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和友谊。拟人：把XX拟人化或赋予人的情感，生动形象地表现了或描绘出的画面，写出了事物的特点。 参考口诀：拟人妙，要详细，人的情感和动作，直接赋予何对象，突出特征和情感。5、表达自己的感受公式：出示题目：“读了?？?这篇文章，你有哪些感想？请结合生活实际写下来。请学生说假如答这类题型，可以怎样答。生：参考口诀：文中人事要先评，生活事例不可少。尽量引导孩子将提炼的方法以口诀或是

14、公式的形式记下来。高分秘籍第三招：答题找暗语，文章题目和首尾，上下文中答案多。2分钟师：就像任何高智商游戏一样，阅读题中也往往藏着答题的暗示语，这些暗示语假设隐假设现，就看你有没有孙悟空的火眼金睛。假如题目问？知道往哪儿找吗？ 生：师：这就是高分秘籍第三招：答题找暗语生读：文章题目和首尾，上下文中答案多。高分秘籍第四招：答题防陷阱，字词句标点全抓紧。2分钟师：阅读题陷阱多啊，稍不小心就中招。请看：蓝色部分删除？例子：文中哪些词语可以说明？师：陷阱在哪？发现了吗？ 生：这里的“哪些就是陷阱，一粗心，就容易把“哪些看成“哪个，答案的不完好就成为必然。师：这样的文字陷阱只是小陷阱，阅读题的大陷阱是思

15、维的陷阱。比方：出示：一二单元测试卷中东岸和西岸和那个题目？生分析：现场调查：上次中招的有哪些同学，请举手。师小结：所以题目中的每一个字、每一个词语、甚至每一个标点都都不能放过啊。少一个标点，0.5分又离你而去了啊。一个三分题目中出现六个错别，这道题就白答了。0分。书写工整。四、实战练兵，稳固进步。15分钟1、 学生独立完成一份阅读理解分析题，包含以上题型的。师：光说不练假把式，还是来个沙场冬点兵吧。请完成?不识字的老师?阅读测试题。给学生8分钟时间完成。2、 老师出示参考答案及评分标准，请同桌交换互改 。4分钟师：下面请二人小组交换试卷批阅，参考答案和评分标准见大屏幕。生互相批阅，师巡视指导

16、，解决疑难。3、 展示评改情况，师生点评。3分钟师：答题防陷阱生：字词句标点全抓紧。好，时间到。请看大屏幕，这里是*同学的试卷，请小老师讲评。师：修改准确，点评到位。*真是青出于蓝而胜于蓝啊。五、畅谈收获，小结下课。2分钟1、谈谈收获。师：从刚刚的实战练兵来看，大家答题都胸有成竹，分数水涨船高。看来老师的绝招照单全收了。谁来说说自己这节课的收获？指名2人谈收获。2、师生小结。师：让我们一起把课外阅读理解题高分秘籍牢记于心，争取傲视阅读，百考不败。 师：第一招：答题有步骤生：一扫二回三复答，先易后难分自高。师：第二招：答题讲方法生：牢记公式和口诀，根据原文把空补。师：第三招：答题找暗语生：文章题

17、目和首尾，上下文中答案多。师：第四招：答题防陷阱生：字词句标点全抓紧。下课。古时有弟兄三个，都非常好学。他们听说城里有位知识渊博的先生，便一起前往求学。先生说：“我要考考你们，谁聪明我就收谁为学生。说完拿出三张纸考他们。每张纸上都写着“一女牵牛过独桥，夕阳落在方井上。两行字。老师也不说要考什么。老大灵机一动，以这两行字为题做起文章：老二自作聪明，以这两行字为上联，对出下联：而老三却不动笔墨，待先生收卷子时，才匆忙在纸上写上自己的名字“李三，先生看了三兄弟的卷子后，只留下老三当学生。先生为什么只留下老三呢？因为“一女牵牛过独桥，夕阳落入方井中是个谜语。答案就是姓名。这个谜语就问的是考生的姓名。这

18、个故事给我们什么启发？板书设计：有步骤 讲方法 找暗语 防陷阱1、扫读明大意 易2、回读找答案3、复读验答案 难风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。 多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。 开车的时间还有两个小时，他随意在站前广场上漫步，借以打发时间。 “太太，行行好。声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯粹、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。 “可怜可怜吧，我三

19、天没有吃东西了。给一美元也行。考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!小乞丐站住脚，满脸的绝望。 真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。假如孩子完不成定额，回去就要挨处fá。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。 多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。 “谢谢您，祝您好运!小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。 树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸ló