信息技术教学应立德树人

1、信息技术教学应立德树人NUDA0HANG教苑撷英【摘要】在信息技术蓬勃发展的今天,人们在看到它带来的快捷,资源无限的同时,是否关注到某些不利因素给中小学生成长可能造成的不良影响呢?互联网上传播的暴力色情内容,散布的信息垃圾,恶意侵犯他人隐私,充当黑客等.这些都是信息技术发展带来的消极后果.作为教育工作者,在教学中应立德树人,培养学生良好的信息道德.【关键词】信息技术教学;立德树人胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上指出:坚持育人为本,德育为先.把立德树人作为教育的根本任务,加强爱国主义教育,深入开展理想信念教育,加强和改进学生思想政治工作,把社会主义核心价值体系融入国民教育体系,引导学生树立

2、正确的世界观,人生观,价值观,荣辱观,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.因此,加强中小学生德育教育,是关系到提高中华民族素质,落实科学发展观的重要任务,把德育工作放在首位,是新时代教育工作的需要.各级教育主管部门和学校领导者应当重视和提倡信息技术教师参与到德育工作的开展中来.下面来谈谈如何将立德树人教育较好地渗透到信息技术教学中去.一,从教师自身出发,为学生树立榜样入手教师要以身作则,树立道德修养的榜样.提高自身德育渗透意识,优化备课,改进教学方法,落实教学计划.要连续不断地加强专业知识,教学理论,德育理论的学习,积累德育教育所需要的各种资料和素材,为教学提供充实的保障.备课是

3、上好课的关键.要设计好每一堂课,备好大纲,教材,学生,在每课的教学中有针对性地进行德育教育,抓住德育教学的闪光点.课堂教学中要始终坚持学生主体,教师主导的教学原则.采取精讲多练的方式,多让学生自己去摸索和探究,发现问题和解决问题,培养他们的实践能力和创新能力.教学方法可采用演示法,任务驱动法,练习法和讨论法,小组合作等方式.让学生各自取长补短,以学到知识,培养情感价值为目的.二,从课堂教学入手(-一)培养学生爱护机房设备,遵守机房规则的良好习惯首先,要加强思想教育.在实践教学的每个过程中培养学生注意小节,尊重他人,做事严格认真的学习和生活习惯.比如,在介绍有关计算机基础知识的时候,要特别强调W

4、indows中正确的开关机步骤,让他们明白这样做是为了延长计算机的使用寿命,保护计算机数据的安全.其次,注意常规与有意识训练相结合.良好的习惯可以在潜移默化中养成,也可以靠有意识的训练来培养.教师可以把培养爱护机器设备,遵守机房规则的好习惯当作一项基本任务和重要责职来抓,并且根据习惯形成的特点.既要注意从早抓起,也要注意从点滴做起,持之以恒.仁:)培养学生对学科的兴趣,引导他们正确使用计算机在教学中发现,学生对学科不感兴趣主要存在两方面:有一部分学生由于初中时期计算机基础知识薄弱,学习进度跟不上整体进度,进而对计算机学习产生了恐惧感.另一部分学生有一定的计算机基础,但沉迷于网络和游戏.这两个问

5、题在刚入校的新生当中尤为突出.针对上述问题,对基础薄弱的学生,我用屏幕录像软件将屏幕上每一步计算机操作录下来,制作了大量的视频文件.通过在学生机器上播放这些文件,耐心地启发和指导他们迎难而上,鼓励他们大胆地操作,帮助他们找到解决问题的途径和方法,使此类学生在反复操作中锻炼坚忍不拔的意志,积极求索的精神,自信乐观的人生态度.同时在机房座位安排上,将基础好的学生和基础差的学生安排在一起,形成一帮一的局面,督促学生之间交流,在潜移默化中培养了学生乐于助人的品德.对沉迷游戏的学生,不横加指责,而是对学生的兴趣加以引导,让他们能够通过兴趣进行有效的学习.比如让学生自己开发游戏程序是一个不错的教学方式.对

6、沉迷网络的学生,我经常性地组织学生讨论网上的一些行为和言语,使学生在轻松的环境下接受网络安全教育和网络道德教育.在上机作业的设计中,我加入一些网络作业:如局域网资源的共享,服务器的和客户端的配置,网上教学资源的检索,个人网站的建立.在作业完成过程中,学生充分领略到网络的强大功能,同时也意识到如果该技术不加以规范和引导,有可能引发的技术危机和社会危害,使他们增强网络完全意识,自动抵制网上不文明的举止,养成良好的信息道德.(三)加强网络道德教育,严禁侵权行为,提倡作品原创性当教师在讲解Internet应遵循的TCP/IP协议的具体含义及作用后,接下来可以引申规范意识的讲解.因此可以对学生讲解为什么

7、要遵守学校纪律,遵守班规,及其重要性.只有遵守学校纪律的过程中形成纪律意识才能逐渐养成自觉遵守纪律的行为习惯.网络上的信息是丰富多彩的,未进行加工筛选的原始信息,良莠不齐,因此,教师可以据此对学生进行上网道德规范教育,从道德角度引导他们正确认识计算机网络的作用,善于网上学习,不浏览不良信息;要诚实友好,不侮辱欺(下转第81页)文理导航201inW_ENUDAOHANG教苑撷英用函数思想解决有关不等式的解的问题文/单正才不等式恒成立问题和存在性问题是关于不等式的解的两种基本类型.从不等式知识本身看:设.)>0的解集为A,则)>0在区间I上恒成立,A,()>0在区间I上有解:)I

8、f3A.但解含参不等式通常比较繁,所以往往要另辟蹊径.而函数与不等式联系紧密.如果用函数思想来处理上述问题,往往能达到曲径通幽的效果,下面4个定理就是解决不等式恒成立问题和存在性问题的有力武器.设函数,()在区间,上有最大值和最小值.定理1)>m在区间,上恒成立X)min>m.证)>m在区间,上恒成立=:)曲>m.反之)>m=)晌>m=)>m在区间J上恒成立.定理2)<m在区间,上恒成立)<m.定理3)>m在区间,上有解)>m.证,()>m在区间,上有解,即j,使)>m.故有)>所以)一>m.反之,)&g

9、t;m=)>m在区间,上有解.定理4)<m在区间I上有解)<m.说明:1.设命题P:Vxl,g)>m恒成立,则_1p:3xE,使_,()m成立.2.以上定理原不等式右边必须是常数.3.如果函数,()不存在最大值或最小值,但有正常上确界或下确界,原不等式可能带=号,结论是否带=号?恒成立问题是三带一不带,一不带指函数)有最值且原(上接第83页)诈他人;要增强自护意识,不随意约见网友;维护网络安全,不破坏网络秩序等.从而加强网络道德教育.网络上可借鉴和利用的东西很多,应引导学生在完成作品时,可参考网上的信息,但不可照搬照抄,不能完全没有自己的想法和思考.比如,在学习word

10、制作电子板报和学习制作网页时,可以从网上获取素材和参看已经有的作品,给自己一点启发,但切记不要照搬来作为自己的东西.再如,有的学生就将其他同学做的作品更改一下名字占为己有,这些都是不道德的行为.在教学活动中,每制定一项任务都可以给学生一定的主题范围,学生可以根据主题内容,在网上收集相关资料信息,发挥自己的创新精神和实际动手操作能力.对于尽量体现原创性的作品给予较高的评价,而对那些照搬照抄的侵权行为要进行强化教育,一段时间以后,学生作品提高了原创性,同时对自己的作品的保护意识也会得到增强.(四)3I哿爱国主义教育始终贯穿于教学中比如,在讲信息处理技术的工具计算机的系统结构时,讲到了硬件结构中的核

11、心部件(CPU),对它的发展史作不等式不带=号;存在性问题是一带三不带,一带指函数)有最值且原不等式带=号.下面略举数例,加以体会.例一.(2008年江苏高考14题)设.)一3x+l(E).若对任意-1,1】,都有)0成立.则实数n的值为.分析:本题属不等式恒成立问题,分离常数后,通过求函数的最值进行转化.解1.当x-O时,()=l0恒成立,口R.2.当x>0即E(0,1It;J)=一3x+l0可化为:():所以)在(0.j1l上单调递增,在l,i上单调递减.因此g()_gf1=4,从而口4.3.当x<O即E-1,o)时)础一3x+lI>0可化为:口专一告.g(x)fE-1,

12、o)上单调递增,因此)=g(一1)=4,从而,口4,以上三种情况应同时成立,所以.小结:将原不等式等价变形,使一边只含常数,将不等式恒成立问题或存在性问题,转化为求函数的最值或值域问题,这是求解不等式恒成立问题和存在性问题的常用方法.(45者单位:江苏省滨海县明达中学)一简单介绍,并说明我国计算机绝大部分CPU都是来自美国,而我国自主研究的商用CPU到九十年代才真正拥有,就可以深一步对学生进行爱国主义教育,教育学生努力学习科学文化知识,从而更好的为祖国的科技事业作贡献,只有拥有技术,拥有科学才能改变我们上面遇到的这种尴尬局面.当然这里可以引到各行各业,让学生从心中激起一种自己的学习不但是为自己的未来,更重要的是为祖国,为社会的发展.再比如,在学习文字处理软件时,可以介绍北京金