重庆市教育科学重点课题研究项目---项目开题报告书-徐伟2014.11.29

1、LOGO高职院校实施高职院校实施“项目导师制项目导师制”研究研究以工商企业管理专业为个案以工商企业管理专业为个案 主持人：徐伟主持人：徐伟 单单 位：重庆科创职业学院位：重庆科创职业学院二二一四年十二月一四年十二月重庆市教育科学重点课题研究项目重庆市教育科学重点课题研究项目u1问题的提出及研究意义u2理论基础与依据u3核心概念界定u4同类课题的国内外研究现状述评u5本研究的创新及研究假设u6研究目标及内容u7研究对象及范围u8研究思路及方法u9研究计划及步骤u10预期成果u11课题组构成及分工u12课题经费预算报告内容一、问题的提出及研究意义 （一）问题的提出 “导师制”如何在以项目化教学为主

2、的高职教学中实施呢？ 项目导师指导效果该如何评价呢？ 导师指导过程又通过哪些方式和措施进行监控？ 项目导师又该如何遴选？ （二）研究意义 1.有利于培养高职生的自主能力。 2.有利于培养学生创新能力。 3.有利于培养学生创业能力。二、理论基础与依据 （1）人的发展理论为促进学生全面发展，应当重视制度环境设计，营造成熟而自由的施教与受教互动环境，一方面有利于教学效果提高，另一方面促进师生情感交流，促进学生个体心理发展。 （2）主体性理念“以学生为主体、教师为主导”是项目导师制的重要理念.教师要注重学生个体差异，以“任务驱动”培养学生独立思考、主动探索和较强动手能力为本，以学生的终身发展为本，同时

3、也满足了教师自身发展、自我完善的价值需要，促进了教师专业发展。 （3）因材施教理论项目导师制就是要通过师生双向选择和导师指导的方式，对教师、学生和教学内容进行重新“组合”，通过教师指导，学生对项目进行设计、实施、检查和报告等实作活动，使学生获得实作的知识性、技能性和心智性个体体验，促进成长、成才。三、核心概念界定 1.导师制 高职院校实施的“导师制”是指在高职人才培养过程中，围绕实践项目，专业教师给予学生以方向引领、操作技能指导和专业咨询的一种人才培养制度。 2.“双师型”教师 各级各类大中专职业院校中既能讲授专业知识、又能开展专业实践；既能引导学生人格价值、又能指导学生获得与个人个性匹配的职

4、业的一种复合型教师，其第一层次为能力之师，即：经师(经典专业知识)技师(精湛专业技术)：第二层次为素质之师，即：人师(价值引导)、事师(职业指导)。 四、同类课题的国内外研究现状述评 （一）研究重点集中在本科教育如何实施导师制问题。 （二）重点集中在对高职学生专业学习、德育、个人成长、生活指导和职业规划方面实施导师制的应用研究 五、本研究的创新及研究假设 （一）拟创新点 1.培养学生自主学习能力。 2.培养学生迁移能力和创新精神。 （二）研究假设 本研究将以工商企业管理专业为个案，通过在专业人才培养方式上采取“项目导师”方式进行技术技能的指导学习，用实证的个案来证明“导师制”在高职人才培养中的

5、效果，在此实施过程中形成普遍经验，提炼为有效的管理体系和制度，为成果应用推广提供指导依据。 六、研究目标及内容 （一）研究目标 1.促进良好学风形成。 2.提升学生综合技能。 3.形成“项目导师制”的制度体系。 （二）研究内容 1.“项目导师制”的制度建设； 2.高职学生完成项目任务的质量控制研究； 3.在不同专业中实施“项目导师制”的普适性研究。七、研究对象及范围 （一）研究对象 研究对象主要是针对高职实作项目导师指导过程中的制度建设。 （二）研究范围 本研究主要适用于高职实作项目指导制度建设，研究范围仅适用于职业教育实作项目制度建设范围。八、研究思路及方法 （一）研究思路 分析专业对应工作

6、岗位调研岗位，获取项目任务提炼任务，形成项目学生选项目和导师导师指导，学生执行完成项目，组织验收调查学生学习质量。通过研究过程，最终形成具有普遍指导意义的“项目导师制”实施制度和方法。 （二）研究方法 1.实地调研法 2.个案研究法 3.问卷调查法 4.SPSS统计分析法九、研究计划及步骤 第一阶段：第一阶段：项目申报（2014.8-2014.11）。完成项目申报及开题； 第二阶段：第二阶段：完成项目设计（2014.12-2015.1）。完成企业岗位调研和工商企业管理专业项目任务的设计； 第三阶段：第三阶段：实施项目阶段（2015.2-2015.6）。在项目导师指导下，学生完成项目计划和各阶段

7、项目任务； 第四阶段：第四阶段：完成相关制度设计（2015.7-2015.8）。完成学生项目选择、导师分配和考核制度设计； 第五阶段：第五阶段：验收项目成果和课题结题（2015.8-2015.12）。组织验收学生项目成果，撰写相关报告和结题报告。 十、预期成果 （一）阶段性成果 主要撰写两篇论文： 一是“高职人才培养实施项目导师制实践探索”； 二是“高职人才培养实施项目导师制有效性调查分析”。 （二）最终成果 1实施“项目导师制”的制度汇编一本； 2课题研究的研究报告一份； 3课题结题报告一份。十一、课题组构成及分工 课题主要参加者中，校内教师7名，企业人员1名，平均年龄36岁，年富力强，老中

8、青搭配，结构合理；职称结构分析，高级职称1名，中级职称6名，6人以上具有5年以上高校工作经验，专业骨干教师5名，学科专业结构科学合理，分工自然；学历结构分析，硕士研究生5名，在读研究生2名，学历层次较高；课题研究方面，课题组成员均主持或主研过校级及以上课题，具有较丰富的课题经验。科研工作方面，在各类刊物发表学术论文40余篇，核心期刊10余篇，主编或参编各类教材（含校本教材）10余部，是一支具有较强科研工作能力的科研队伍。 课题组分工 姓姓 名名职称职称工作单位工作单位主要研主要研究领域究领域承担工作承担工作徐伟徐伟讲师讲师科创职院科创职院教育管理教育管理主持课题、制度设计、撰写报告主持课题、制

9、度设计、撰写报告岳守春岳守春讲师讲师科创职院科创职院高职教育高职教育实作项目管理系统设计、报告撰实作项目管理系统设计、报告撰写写陈千诰陈千诰讲师讲师科创职院科创职院人力资源人力资源开发开发实作项目遴选及实施、报告撰写实作项目遴选及实施、报告撰写康宇康宇讲师讲师科创职院科创职院法学法学实作项目实施效果分析实作项目实施效果分析李建英李建英讲师讲师科创职院科创职院高职教学高职教学企业岗位调研、问卷和项目设计企业岗位调研、问卷和项目设计邓艳芳邓艳芳讲师讲师科创职院科创职院工商管理工商管理企业岗位调研、问卷和项目设计企业岗位调研、问卷和项目设计王忠王忠副教授副教授科创职院科创职院职业教育职业教育教学教学制度设计制度设计徐飞徐飞人力资人力资源管理源管理师师广州电盈综合广州电盈综合客户服务技术客户服务技术发展有限公司发展有限公司重庆分公司重庆分公司人力资源人力资源管理管理协助企业调研、问卷和项目设计协助企业调研、问卷和项目设计十二、课题经费预算 1.1.课题调研费：课题调研费：2500元，社会企业调研、抽样问卷调查、专家咨询。 2.2.资料费：资料费：300元，用于项目研究相关的打印、复印费，图书等文献资料购置费； 3.3.实作项目管理系统设计费：实作