【精华】教学方案模板汇总八篇

1、【精华】教学方案模板汇总八篇教学方案 篇1 一、全册教材分析全书分为三个单元 第一单元（1-4课）主要是进行校内生活中的道德规范训练，学校生活是同学生活的重要部分，学校生必需遵循学校生活中的道德规范和礼仪规范，喜爱集体，遵守纪律，做学校的仆人，敬重老师，建立民主公平的师生关系，友爱同学，相互关心，喜爱科学，勤奋学习，顺当完成学习任务，把自己培育成.主义事业的建设者和接班人。 其次单元（5-8课）主要是进行公共生活中道德规范训练，.公德是人们在.生活中必需遵守的最基本的道德规范，是.生活正常进行的基础，学校生应当遵守.公德，做到自觉遵守公共秩序，自觉维护公共平安，自觉爱惜公共财物，自觉爱护人类赖

2、以生存的环境，努力做一个文明的小公民。 第三单元（9-13课）主要是进行忠于祖国，喜爱祖国，喜爱和平的训练，学校生应当喜爱.主义祖国，树立民族自尊心，自信念，骄傲感，立志为祖国的.主义现代化建设作贡献，懂得祖国领土神圣不行分割，懂得民族之间要相互敬重，公平相待，和谐相处，知道和平是各国人民的共同愿望，要喜爱和平，从而培育对祖国的责任感和义务感，努力把自己培育成为国分忧，为国效力的世纪新人。 二、全册教学要求 1、训练同学必需遵循学校生活中的道德规范和礼仪规范，喜爱集体，遵守纪律，做学校的仆人，敬重老师，建立民主公平的师生关系，友爱同学相互关怀，相互关心，喜爱科学，勤奋学习，顺当完成学习任务，把

3、自己培育成.主义事业的建设者和接班人。 2、学校生应当遵守.公德，做到自觉遵守公共秩序，自觉维护公共平安，自觉爱惜公共财物，自觉爱护人类赖以生存的环境，努力做一个文明的小公民。 3、对同学进行忠于祖国，喜爱祖国，喜爱和平的训练，学校生应当喜爱.主义祖国，树立民族自尊心，自信念，骄傲感，立志为祖国的.主义现代化建设做贡献，懂得祖国神圣领土不行分割，懂得民族之间要相互敬重，公平相待，和谐相处，知道和平是各国人民的共同愿望，要喜爱和平，从而培育对祖国的责任感和义务感，努力把自己培育成为国分忧，为国效力的世纪新人。 三、改进教学方法，提高质量的措施 1、以情感人，情理交融，以此激发同学思想道德情感，提

4、高学习热忱，引导同学思索，指导同学实践，教学中运用启发式，坚持正确引导。 2、加强对同学的学法指导，激发参加意识，培育同学的成就感， 3、课堂的学问教学与课外的实践活动结合进行，老师有方案地组织同学开展.调查，参观，.服务以及引导同学搜集名言，格言，举办展览，观看电影，等活动，并支配同学写调查报告，总结等，要因地制宜，量力而行，讲究时效， 4、教学中多鼓舞，多表扬，充分运用榜样的力气，以身作责，为同学做表率。 5、教学中要留意启发同学勇于提出问题，参与争论，以多种形式激发同学的求知欲望，充分调动同学的主动性。培育同学的自学力量，独立思索力量和辨析正确与错误的力量， 6、注意提高同学的思想道德熟

5、悉，激发道德情感，指导道德行为，把传授学问同陶冶情操，提高觉悟有有机地结合起来，不断增加同学的.责任感。 教学方案 篇2 一，教学目标 1，学问与技能： (1)理解并集和交集的含义，会求两个简洁集合的交集与并集 (2)能够用法Venn图表达两个集合的运算，体会直观图像对抽象概念理解的作用 2，过程与方法 (1)进一步体会类比的作用 (2)进一步树立数形结合的思想 3，情感看法与价值观 集合作为一种数学语言，让同学体会数学符号化表示问题的简洁美. 二，教学重点与难点 教学重点：并集与交集的含义 教学难点：理解并集与交集的概念，符号之间的区分与联系 三，教学过程 1，创设情境 (1)通过师生互动的

6、形式来创设问题情境，把同学全体作为一个集合，按学科爱好划分子集，让他们亲身感受，激起他们的学习爱好。 (2)用Venn图表示(阴影部分) 2，探究新知 (1)通过Venn图，类比实数的加法运算，引出并集的含义：一般地，由全部属于集合A或集合B的元素组成的集合，称为集合A和集合B的并集。 记作：AB，读作：A并B，其含义用符号表示为： (2)解剖分析： 1全部：不能认为AB是由A的全部元素和B的全部元素组成的集合，即简洁平凑，要满意集合的互异性，相同的元素即A和B的公共元素只能算作并集中的一个元素 2或： 这一条件，包括下列三种状况： 3用Venn图表示AB： (3)完成教材P8的例4和例5(例

7、4是较为简洁的不用动笔，同学挺直口答即可;例5必需动笔计算的，并且还要通过数轴帮助解决，充分体现了数形结合的思想。) (4)思索：求集合的并集是集合间的一种运算，那么，集合间还有其他运算吗?(详细画出A与B相交的Venn图) (5)交集的含义：一般地，由属于集合A和集合B的全部元素组成的集合，称为A与B的交集，记作：AB，读作：A交B，其含义用符号表示为 (6)解剖分析： 1且 2用Venn图表示AB： (7)完成教材P9的例6(口述) (8) (运用数轴，答案为 ) 3，巩固练习 (1)教材P9的例7 (2)教材P11 #1 #2 4，小结作业： (1)小结：1 并集和交集的含义及其符号表示

8、 2 并集与交集的区分(符号等) (2)作业： 教学方案 篇3 新学期开头，江南试验学校月明校区在校内内开拓了一块“快乐养殖场”。有鸭，有鹅，有羊，有狗，有鸽子，有孔雀。学校盼望通过这种方式，让小伴侣多接触自然，多了解一些生命的学问。 这点子，是江南试验学校学校部田校长想出来的。她说，城里的孩子一般没机会接触小动物，快乐养殖场能弥补这个缺陷。让学校低段的孩子多接触自然是对孩子最好的训练，符合孩子的天性。 “养殖场”设在学校西面。一排整齐的格子间，上面搭着遮雨的棚子。这里的动物“居民”有：大鸭子20多只，小鸭苗10多只，大白鹅26只，孔雀5只，羊2只，鸽子4只。另外还有3条大狗，一条小狗。过段时

9、间，还会有鹌鹑、兔子等。 其中，山羊是从诸暨买来的；鸭子是从外面买了小鸭苗后渐渐养大的；两只小孔雀长得像小公鸡那么大。上半年，旁边村民送来三只孔雀，老孔雀生了蛋，学校的科学老师用孵蛋器孵出了这两只小孔雀。 昨天上午，几位小伴侣和老师来看小动物。看到两只白山羊，孩子们就像看到多年不见的好伴侣，叽叽喳喳说个不停。 一位男生大着胆子用一根带叶的树枝喂山羊，看到山羊慢吞吞地把叶子和嫩树枝咽下去，孩子们快乐得大叫。 管理员屠师傅把一群鹅放养在学校的草坪上。这个时候来了一个班的小伴侣，看到鹅都兴奋坏了，争着向老师讨包心菜喂鹅。 学校刘老师介绍，月明校区都是学校一、二、三班级同学，认养动物的都是二班级。一班

10、级太小，临时没任务。三班级同学要负责打理学校菜园。平常这些动物都由屠师傅和工人管着，课余时间或实践课，孩子们会来喂喂动物。 刘老师说，自从有了这些动物，孩子们有了新的乐趣。认养了两只羊的班级，许多同学在网上买了草籽，在家里种草，大家轮番从家里带草来喂羊。认养了两只母鸡的班级，每只母鸡都一天下一个蛋。两个蛋有时用来嘉奖班上表现好的同学，在同学们眼里，这是特别宝贵的礼物。 刘老师说，设置快乐养殖场的目的，是让孩子们学到一些书本上学不到的学问。比如孩子在饲养小动物时，能了解动物的特性，学会正确饲养小动物的方法；另外，养成做事有始有终的习惯，培育责任感。 今后，学校要开一个“我与动物共同成长”的汇报会

11、，请小伴侣们用图片、绘画、食品共享自己和小动物的故事。这也能培育孩子的观看力量，思维力量和语言表达力量。 110个孩子。10位老师。一座岛。 浙江富阳东洲中心学校五丰校区，在富阳最东端的五丰岛上。出入全靠南北渡船，南渡要经过杭州萧山许贤乡，北渡要通过杭州西湖区双浦镇。老师们几乎每天上下班都要乘坐渡船。 前段时间，富阳市训练局开展查找“最美老师”活动，五丰岛上的十位老师走进了大家的视线。 我们特意探访了这座岛上的学校。从富阳市区开车，半小时就到了五丰岛渡口，相隔两三百米，对岸就是五丰岛。轮渡不大，一次可以停三四辆车。同去的老师说，天气好的话，五六分钟有一趟轮渡，天气不好的话就不好说了。渡船师傅很

12、好，他们认得老师的车，有时候看老师在岸边等着，会立刻开过来。 上轮渡后，不到三分钟就靠了岸，渡口边有位老人在卖蔬菜和螃蟹。车子驶入五丰岛，岛上宁静得很，成片的农田，小池塘里养着甲鱼或珍宝，蓝天白云下，一派田园风完。 进入一条狭窄的巷子后转弯，一幢教学楼出现在眼前，学校到了。校门口没有传达室，老师叫了好几声，保安匆忙跑来开门。 一位老师教四五门课 五丰校区有110个孩子。从幼儿园到六班级都有。 10位老师，负责人缪全校已经在学校待了21年。最年轻的是1991年诞生的吕滢，她毕业于台州学院老师训练专业，今年带一班级，语文、数学、思品、书法课都上。很特殊的是，今年一班级只有5个孩子，3个男生，2个女

13、生。吕滢说，孩子少也不好带，玩伴少，来来去去就五个。 昨天的美术课上，孩子们玩橡皮泥。教美术的是男老师华玉明，华老师同时还要教高班级的数学、英语、体育。他说，一班级的孩子想象力挺丰富的，课上不用干涉太多，让他们自由发挥就好，要敬重他们的想象力。 岛上的孩子出去的机会不多，有些孩子只有过节才能跟着父母乘渡船去外面玩。语文老师陆丽丽说，三班级有一篇语文课文叫所见，当投影仪放出“亭子”的照片时，全班只有一个孩子知道那是“亭子”。 “当时感觉挺复杂的，这不是孩子的错，他们和外界接触的机会太少了。”从那以后，老师们会找各种图片给孩子们看，找各种故事讲给孩子们听，尽量让孩子和外面的世界距离更近。 每天上下

14、班坐轮渡常常遇上大雾、涨潮 五丰岛交通不便，让许多老师头疼。缪全校老师说，不是怕路远，主要是不便利。 由于特别的地理位置，渡口常常会有大雾、潮水，上半年还会发大水。吕滢老师在五丰校区工作了一年多，去年有次难忘的经受：渡船开到中间，潮水突然来了，平安起见，渡船必需迎潮，那一次足足在江面上呆了1个多小时，现在想想都怕。 施康良老师20xx年来到学校，上班后第一次回家就遇上涨潮，在渡口等了两个多小时，错过了从萧山到富阳的长途汽车，最终只能步行一个多小时走到渔山，然后坐公交车辗转回家。 10位老师中，只有两位老师有车，由于上班路程太远，几位老师会提前商议好，早上在某个地方会合，有车的老师顺路过来接上大

15、家。缪全校说：“这么多年了，老师们来来去去的，都很不简单。我自己26岁时有一次机会可以出去，那时的老校长找不到人，让我再坚持一段时间，一坚持，就是21年。” 教学方案 篇4 学习目标： （1）了解“说”的有关学问和。 （2）通过朗读领悟课文的主要内容，并背诵课文。 （3）理解本文阐述的“书非借不能读”的道理，珍惜今日优越的学习条件。 （4）学习本文运用对比方法阐明道理的写法。 学习重点： 读通全文，领悟“书非借不能读”的道理。 学习难点： 对比的写法。 学习过程： 一、出示学习目标 二、读读。（5-8分钟）1听读。2自由读3遍。3齐读。4重点段落读。 （其次段：1设问：子不闻藏书者乎？ 2反问

16、：然天子读书者有几？ 然富贵者读书有几？ 3中心句：书非借不能读也。（读译） 4感叹句：然后叹借者之专心专，而少时之岁月为惋惜也。（读理） 5然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？（读译） 5分组齐读。 （第1、2段同学齐读；第3段男女生分开读；第4段男女生分开读；第5、6段同学齐读。） 三、议议。同学结合课堂练习译读全文，老师巡察，全班沟通（20分钟） 1、积累几个词 1) 汗（ ）牛塞屋 2) 非独（ ）书为然，天下物皆然。 3) 往借，不与（ ），归而形（ ）诸梦； 4) 故有所览辄省（ ）记。 5) 惟予之公（ ）书与张氏之吝（ ）书若不相类。 2 理解古今义。 1) 其他祖父积，子孙

17、弃者无论焉。 祖父 无论 古义：祖父和父亲 今义：父亲的父亲 古义：不用说，更不必说 今义：表示条件关系连词 2) 非夫人之物而强假焉 夫人 古义：那个人 今义：对别人妻子的尊称 3) 子不闻藏书者乎然天子读书者有儿 子 然 古义：（你） 今义：儿子 3翻译几句话。 1）书非借不能读也：书不是借来的就不会好好地读。 2）非夫人之物而强假焉：不是那人自己的物品而牵强从别人那里借到。夫人，那人。指向别人借书的人。强假，牵强借来。 教学方案 篇5 一、工作目标 因材施教，实施分层次教学。激发同学学习爱好，培育正确的学习方法和良好的学习习惯。大面积提高各学科平均分、及格率和优分率，最大限度削减低分段同

18、学人数，提高中考特优班、重点班录用率和升学率，使教学质量跃居全旗前列。 二、内容与要求 (一)方案与制定 教学方案应包括以下内容：对同学、教材等状况的分析;教学的指导思想和本学期应达到的教学目标;教学时数和教学进度;提高教学质量的详细措施;学习困难同学转化的详细措施;业务学习、教研教改及教学活动支配。 加强对教学过程的全程管理，对各班级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，设置“三表一历”，上墙并严格执行。严把常规检查关，定期和不定期开展教学常规检查，检查每月不少于一次。 方案一式二份，一份交学校教务处存档，一份由方案人附在教案上执行。 (二)强化备课 1、细化个人备课：老师备课要做到“

19、六备”，即备课程标准、备教材、备同学、备教法、备学法、备教学资料和技术装备。 (1)确定教学目标。深刻领悟课程理念，把握课标的学段要求，挖掘课标要求的内涵并拓展外延，确定学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三维教学目标。教学目标的制定要全面、明确、详细，符合课标、贴近教材和同学实际，依据教学内容与同学实际辩证处理好阶段性目标和总体目标之间的关系。 (2)整合教学内容。把握教材体系，编排意图，学问结构，规律关系和在整个学段的地位和作用，以及相关学科的联系，明确教学重点、难点和疑点，结合同学实际，制造性地用法教材，挖掘教材内涵，整合教学内容，突出重点，突破难点，解决疑点。 (3)把握教学主体。要

20、仔细分析同学的状况，把握同学学习基础、学习的看法、爱好、习惯、力量等方面的差异，从学习水平、认知结构、已有的学问阅历和生活体验等方面作全面分析，针对同学实际状况，既要面对全体，又要敬重同学个体差异，因材施教。 (4)提高课堂质效。依据教学目标要求和教学内容，结合同学的年龄特点、心理特征和认知规律，以及课程资源，教学条件、老师的教学风格、个性特征及制造性，敏捷恰当地选择教学方法，激活同学思维，引导同学通过自主、合作、探究等多种学习方式，在主动探究中把握学问与技能，过程与方法，在感悟、体验中进展情感、看法与价值观。 (5)运用教学媒体。依据教学的需要，以优化教学效果为原则，合理选择、有效组合、恰当

21、运用试验器材、挂图、模型、计算机、网络等多种媒体帮助教学，加强现代信息技术与学科教学的有机整合。 (6)细心设计教学过程。紧扣教学目标设置教学环节，总体环节完整。创设教学情境、组织和指导自主学习、沟通与评价等基本环节的设计敏捷合理，各环节之间体现教学内容的规律性和同学认知的规律性。创设的情境问题力求真实生动，富有启发性和探究性。策划的活动力求体现开放性、参加性和过程性，重视预设与生成之间的关系。 (7)合理设计板书。板书设计要条理清楚、短小精悍、布局合理、文字正确、美观大方，有肯定的针对性，起到启发和引领作用。注意体现学问的形成过程，注意揭示学问结构和学习方法。 (8)仔细撰写教案。坚持提前一

22、周备课，教案要结构完整、格式规范、书写工整、详略得当，有师生双向活动设计，体现教学设计的针对性和有效性，彰显个性特点。教案内容要有教学目标、重点难点、课型及教学时数、教学预备、教学实施过程、板书设计、作业布置、教学反思。教案分课时书写，教案要能指导课堂教学，不能指导课堂教学的不算教案。不许用旧教案，不许从网上下载教案，不能以在课本、资料上写评注为由不写教案。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。老师上课前应熟识教案，没有教案不准进教室，教案不熟识不上讲台。严禁不备课进课堂的现象发生。如有此现象，将严峻批判训练，长期不备课现象，不能在教学一线教学，不能评定、骋任职称。 (9)教案检查。学校要完善

23、教案检查制度，教案检查实行定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，检查人签字并盖教育处专用章。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练，教学效果好，达到了本节课的教学目标。 2、充分发挥集体备课的效应。 (1)在个人备课基础上，建立健全集体备课制度，要求各教研组要具体制定学期的教学进度和教研组组活动方案。 (2)集体备课要做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心备课人，每周至少开展一次集体备课活动，每次活动不少于两节课。 (3)教研组成员要围绕学问建构、力量进展、教法与学法等深化进行研讨

24、，充分发表见解，优化教学设计，统一教学进度和基本要求，形成集体备课教案。老师应把集体备课的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课教案，力争做到思想训练、基本学问、基本力量训练与培育三者统一。 (4)集体备课中要加强训练教学理论学习，进行教学反思，肯定要重视反思，总结、沟通教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展讨论活动，提高备课组从事校本讨论的力量。严禁集体备课走过场，场面热闹而无实效。学校要定期对集体备课活动的开展状况和老师教案的撰写状况进行检查指导。 (三)细心组织课堂教学 1、仔细做好课前预备。熟识教案，有学案的要提前把学案发给同学，以便同学预习;对同学的预习状况要加以检查，特殊要

25、留意培育同学良好的学习习惯，提高教学实效。 2、科学处理教学内容。教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面对全体同学，对不同学习基础的同学，在教学目标和教学内容上应体现不同的层次要求。引导同学围绕重点，理解和运用学习内容，分析和解决问题，感悟、体验和内化学习内容中蕴含的科学方法和情感看法价值观。老师讲解科学精准、详略得当，学问梳理脉络清楚。抓住关键揭示重点内容，分散化解难点内容，详细分析对比疑点，着力引导同学把握重点，突破难点，夯实基础，进展力量。 3、规范教学行为。老师要严格按课表上课，不占课和不许私自调课，上课不得迟到、早退、不得中途离开教室，因病因事调课前要经教务处同意并作好登记。上课时不吸

26、烟、不会客、不带通讯工具、不擅自离开课堂，不做与教学无关的事，不拖堂，无特别缘由不坐着讲课。讲课用一般话，语言规范、精炼、流畅、精准、生动、声音洪亮，具有启发性和吸引力;不化浓妆，发型规范，仪容干净，教态自然、亲切、精神饱满。衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室;不准在上班时间饮酒并进入教室。板书规范、合理、正确、工整、美观、条理性强，不写错别字;要体现学问的形成过程，揭示学问结构和学习方法。 4、营造良好的学习氛围。老师要信任同学，营造民主、公平、互动、开放的学习氛围，激发同学学习爱好，突出同学主体地位，确保同学身心处于最佳状态，在自主、合作、探究的教学情境中学习

27、。 5、教学思路清楚。课堂教学结构要合理，疏密有度，条理分明，按部就班，要用精益求精的精神和科学严谨的看法组织教学，精讲精练，教学环节完整、层次清楚、层递性强;留意前后学问的内在联系，促进同学合理建构学问结构。 6、坚持探究式、合作式和争论式教学，充分发挥主导和主体作用。教学过程要符合同学的认知规律，要充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。要摒弃满堂灌的陋俗和过于重视结论教学的倾向，加强过程教学，面对全体同学，兼顾个体差异，给同学充分的自主学习和思索的时间。要依据教学实际和个体差异，选用恰当的教法，因材施教;要加强学法指导，引导同学围绕学习任务，运用自主、

28、合作、探究等学习方式，主动参加教学过程。 7、方法上要敏捷合理地组织和调控课堂教学。正确处理预设与生成的关系，能敏锐地感受、精准地捕获新状况和新问题，作出决策和选择，准时调整教学策略;注意学法指导，教法与学法协调全都，运用启发式教学，各教学环节过渡自然流畅;对同学的学习过程、方法和结果准时作出恰当的评价与反馈，充分发挥评价的激励功能，以引导和促进同学高效学习，尽力使绝大多数同学通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得胜利感，尽可能削减同学在学问和技能上面的缺漏，当堂目标，当堂消化。 8、科学设计习题。课堂讲授时间要依据教学内容科学确定时间，设计的教学问题要具有思索和探究价值，利于思维开发和

29、力量培育;课堂练习设计要典型精当，要体现基础性、针对性、层次性、思维性，精讲精练，准时矫正和巩固。 9、将“师爱”贯穿课堂始终。敬重同学人格，严禁将同学赶出教室或责令停课检查，严禁体罚或变相体罚同学。同时应严格要求同学遵守课堂规章，课堂上要求同学做到：集中留意力，用心致志，主动思索，不做与学习无关的事情。要主动协作老师和小组同学，敢于发表自己的不同见解，学会沟通、合作，共同进步。课堂上发生的问题不能准时处理的，应由任课老师负责在课后处理。 10、合理选择用法试验器材、挂图、模型、实物、计算机、网络等教学媒体，有机整合现代信息技术与学科教学，注意实效;演示、验证和探究试验教学，要组织有序，操作规

30、范，指导准时，确保平安。 11、老师要具有终身学习的愿望和力量，勇于探究的精神。课后准时总结教学的胜利阅历，反思教学中的问题与不足，思索、讨论解决问题的对策，为今后改进教学供应借鉴，促进自身的专业进展。 12、教研组长、班级组长是学校教学工作的第一责任人，负责全面搞好教学工作的部署、监督、服务、考评等各项工作。要深化教学第一线上课、听课，教研组长、班级组长每学期听课不少于20节，任课老师不少于15节。每学期要召开3次以上专题会议讨论教学工作，召开1次教学研讨会或教学阅历沟通会。 (四)细化作业布置与批改 1、布置作业必需有明确的目的性和针对性，有利于巩固所学学问，把握基础学问，培育力量，进展智

31、力。作业的选择要精、实、活，符合课程标准和教材要求，要适时适量，难易适中，要重视同学预习和复习的指导。反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝体罚性作业;要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。 2、合理掌握课外作业总量。老师要依据各阶段同学的身心特点、学习基础，科学、合理布置适当的作业。语文的大作文每学期不少于8次，详批详改不能少于4次，小作文两周一次，字词句段作业每课不能少于2次;数学原则上每节课一次作业，每周不少于4次;外语每周不少于3次;物理、化学每周不少于2次;政治、历史、地理、生物等学科每周不少于1次;音体美信息劳技其他学科每月不少于1次。 3、课外

32、作业内容要依据同学实际进行分类，作业的类型要多样化，要体现差异性，因人而异，分为必做题和选做题，要结合学科特点、教学内容和同学实际，合理选择书面作业和非书面作业，不仅布置读、写、算的作业，还要布置说、画、唱、操作、试验、观看、体育艺术活动等方面作业。提倡采纳试验操作、讨论性学习、.实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料、参加活动等多种作业形式，并留意培育同学自主设计作业的力量。 4、老师作业批改要留意示范性，格式、符号要规范，标点要正确，书写要工整。提倡精批精改，批得精准，改得准时恰当，有启发性，作业评语要体现激励性;面批面改要保持肯定比例。作文的眉批、总批判语要得当，指示详细，富于激励和指导。严

33、禁老师支配同学代批、代改全班同学的.作业。 5、重视作业讲评。立足发觉问题和解决问题，进行归因分析，并准时反馈矫正。建立同学错题档案，指导同学用法好错题本，通过分析、争论、总结，把每一次同学练习的错误状况进行统计和分析，查找做错缘由，找出解决的方法，并准时反馈给同学，每过一段时间，还要组织错题过关检测。做好作业讲评，提高学习效果。 6、要实行有效措施，培育同学仔细、独立、按时、规范完成作业的良好习惯。作业书写干净，条理清晰。老师要督促每位同学准时上交作业，如同学拖欠或不交作业，老师又没有准时发觉或没有补做措施，追究该老师的责任。 7、班级组长要每月检查一次作业批改状况，艺体组由教研组长检查，学

34、校不定期抽查与检查相结合，要签注时间和检查人，并将结果公布。 (五)重视学习辅导 1、辅导要坚持因材施教原则，做到课内与课外辅导相结合，集体辅导与个别辅导相结合。集体辅导要有方案，要面对全体同学，早、晚自习时间任课老师可依据同学需要到班进行辅导。在选择辅导内容、确定辅导对象、实行辅导方法上都要照看大多数同学。切忌辅导时间讲授新课，或阻碍其它学科教学。 2、辅导要有所侧重。对学有余力和学有困难的同学要区分对待，分类指导，尽可能满意他们的要求。对学有余力的同学，可实行适当布置提高性作业，拓展学问面，加强学科辅导，激发学习热忱，培育学科拔尖人才。对学习困难的同学，老师要加强相互之间的沟通，与班主任保

35、持常常性的联系，重视思想指导，开展个别辅导或小组辅导的方式查缺补漏，使学困生尽可能跟上班级的学习步伐。 3、加强学校与家庭的联系。班主任和科任老师要常常保持与同学家长的联系与合作，随时沟通同学在校内、外的学习和表现状况，准时解决同学思想上和学习上存在的困难和问题，有针对性的进行个别辅导。 4、加强同学心理健康训练。要准时发觉同学的心理障碍，主动开展心理询问和辅导，教会他们正确面对挫折，用良好的心态对待生活、学习和人际交往，逐步走向人格完善。 5、加强学法指导。敬重同学个性特征，培育同学动手力量。教学过程中，要重视同学的亲身体验和心灵感悟。指导同学运用操作、活动、实践、考察、调查、探究、经受参加

36、等方式学习学问，提高力量。鼓舞同学对教科书进行自我解读和同学之间的合作沟通，敬重同学的个人感受和独特见解，形成独立人格，使学习过程成为一项富有个性的过程。培育和关心同学形成问题意识。学习过程应看成是发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，通过问题来进行学习，通过学习来发觉问题，以激发同学剧烈的学习愿望和勇于探究、制造和追求真理的科学精神。 (六)加强学业考核与评价 1、教务处组织期中期末考试，班级组组织3月份、4月份、6月份三次月考，做到每月必检测一次。各班级同学奖状由教务处统一印制，各班级班级组长统一填写完成。 2、老师要仔细命题、组考、制卷、阅卷，保证质量。老师要按水平考试的要求紧扣

37、教材命题，着重考查同学基础学问和基本技能达标状况和分析解决实际问题的力量，针对教学实际，防止出“偏、怪、难”题。学校、学校阶段按7：2：1的比例，即基础题占70%，中档题占20%，难度较大的题占10%的原则组织命题。统一评分标准，统一阅卷，并以班级为单位将考试成果上报教务处。 3、考试方法以闭卷为主，采纳考试、考查相结合，加强同学动手实践力量考查。外语考试实行听力、口试和笔试相结合的形式进行。 4、对不及格的同学进行补偿教学后，要赐予再次测评的机会，并在此基础上登记成果。要让同学看到进一步努力学习的价值，鼓起连续学习的士气。 6、教学质量分析是改进教学的重要参考，主要包括以下两方面：试题分析：

38、包括试题的题型、主体学问掩盖面、试题分值合理程度、试题难度、试题的主要优缺点等。教务处对各学科命题状况进行检查分析，准时向旗训练局反馈。同学学业成果分析：成果分析应从定性和定量两个方面进行。定量分析优秀率、合格率和班平均分，这是反映同学成果的基本数据。老师在进行必要的数据统计后，应结合对所教班级的状况做出定性方面的描述，期末在教学质量分析的基础上写出全学期教学工作总结。 7、提高命题质量，以课程标准要求为纲，教材为依据，同学生活为范围，确定考试内容。命题要依据考试目的，充分结合同学实际，以力量立意为主。 (七)加强教学讨论 1、不断完善校本教研制度，建立健全校本教研组织网络，做好校本教研活动的

39、方案、组织、实施指导和总结评价工作。 2、教研组负责制定教学讨论规划，组织开展学科性的课题讨论、教学资源开发和改进教学质量评估方法等活动，加强学科建设。以学科为单位组成群或论坛等形式开展学科教学争论、讨论，通过研磨，共享教学阅历，提高教学效果。 3、以班级组和教研组为活动平台，班级组、教研组至少每两周开展一次活动。实行形式多样、富有实效的校本教研方式，提倡叙事讨论、案例研讨、评课说课、理论学习等教研方式，以提高课堂教学效益为立足点，注意教学过程中的问题讨论和行动讨论，促进老师专业进展。 4、老师要主动学习、更新训练理论和学科专业学问，按时参与训练行政和业务主管部门组织的各类培训和教研活动。每位

40、老师每学年要做到“五个一”：读一本教学理论专著，执教一节公开课，主持或参加一项课题讨论，面对同学或老师开设一次专题讲座，沟通、评奖或发表一篇教学论文。 (八)加强活动课的开展 1、推动“阳完体育”运动，培育同学良好的体育熬炼习惯，全面实施同学体质健康监测制度，国家同学体质健康标准项目测试合格率95%以上，初步把握两项体育技能。 2、加强美育训练，丰富艺术训练内容和形式，推动高雅艺术进校内。制造条件开设好艺术课程，开展科技训练，建立各种爱好小组，组织好各类社团活动。学校生能懂得美并观赏美，基本学会观赏诗歌、音乐、戏曲、书法、绘画等的技能，大多数同学具有比较广泛的爱好爱好或某方面特长。 3、仔细实

41、施综合实践活动课程。加强信息技术训练、讨论性学习、社区服务与.实践以及劳动与技术训练四方面的沟通、整合，紧密结合.生活实践和同学阅历，关注.热点问题，拓宽同学的人际交往、思维活动和实践的空间，促进同学爱好爱好和个性的进展。重视课程的规划、组织和指导，统一、细心支配全校或班级的大型活动，加强对小组和个体活动的辅导。辅导老师、活动时间、活动场所和活动器材要落实;要处理好课堂教学与实践活动、校内活动与校外活动、室内活动与室外活动的关系。活动过程中要加强平安训练。 教学常规工作行事历： 二月份： 1、 组织老师制定教学工作方案; 2、 制定老师业务手册、教研组班级组工作手册; 3、 发放老师教学用书;

42、 4、 制定三表一历; 5、 发上学期统考同学试卷; 6、 统计上学期教学成果。 三月份： 1、 细化个人备课：老师备课要做到“六备”，即备课程标准、备教材、备同学、备教法、备学法、备教学资料和技术装备。 2、 规范教案书写，教案书写格式组织学习; 3、 合理设计板书教学研讨; 4、 九班级老师课堂教学评价; 5、 初一初二数学竞赛。 四月份： 1、 提高课堂教学质效讨论; 2、 开展集体备课活动; 3、 八班级老师课堂教学评价; 4、 课堂教学环节设计教学讨论。 五月份： 1、 小课题讨论阅历沟通; 2、 教研组、老师各类业务材料检查; 3、 探究式、合作式和争论式教学讨论; 4、 组织期中

43、考试 六月份： 1、 六七班级老师课堂教学评价; 2、 不断完善校本教研制度，完善健全校本教研组织网络; 3、 组成群或论坛等形式开展学科教学争论、讨论，通过研磨，共享教学阅历，提高教学效果; 4、班级组长收取老师各类业务材料进行检查汇总、附分。 七月份： 1、 老师开展“五个一”活动阅历沟通、成果展现; 2、 期末复习备考; 3、 组织期末统考; 4、 统考成果上报; 5、 收取各类教辅用书。 教学方案 篇6 一、校本课程开发的目标 1、使同学了解、把握并用法家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消退代沟，建立上、下辈之间伴侣式的关系，享受温磬的家庭生活。 2、了解、把握并用法校内常规礼仪，使同学

44、之间能够以礼相待，和谐相处，团结协作，互助互爱;建立伴侣式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。 3、了解、把握并用法.常规礼仪，使自己更好地融入.生活中，让自己到处受到欢迎，得到敬重，使自己的.生活布满欢乐，从而培育主动健康的人生看法。 二、校本课程实施的原则 1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立同学的主体地位，把教学作为民主的、主动的和制造的实践活动来开展，使同学成为追求真、善、美的主体。 2、民主性原则：老师要为同学营造一种民主、和谐的氛围，建立新型的师生伴侣关系，给同学以心理上的平安感。以求课程开展扎实有效。 3、合作性原则：同学可以在小组内沟通，质疑解疑，相互

45、启发，相互补充，取长补短，也可通过其他小组关心解决，或者寻求老师的点拨引导，使得同学之间、师生之间相互沟通、相互沟通合作，以求共同提高。 4、趣味性原则;依据学校生的学问基础，认知水平和心理进展的特点，老师要尽可能地选择适合学校生特点的、趣味性较强的内容，并以同学喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容新奇，以此激发同学的学习爱好，保持同学的学习主动性，使同学乐于参加，在参加中自信起来，以求实效。 三、校本课程实施的过程 (一)以家庭礼仪、校内礼仪和.礼仪为主要内容，对同学进行系统的文明交际礼仪训练，有目的、有方案地将同学带入良好人际关系的殿堂。 校内礼仪：敬重老师 、敬重同学

46、、学会请教、学会商议、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪 家庭礼仪：做客礼仪、迎宾礼仪、待客礼仪、庆贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、 上下辈之间的礼仪 .礼仪：问路礼仪、乘车礼仪、购物礼仪、影剧院礼仪、邻居间的礼仪 (二)以丰富有效的活动形式推动“文明礼仪”校本课程的开发和讨论。 1、师德榜样。老师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是同学思想道德的训练者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对同学进行着潜移默化的影响，从而对同学的言行举止发生作用。因此，老师要非常留意自己给同学留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、同学能够仿效的榜样。 2、每

47、周落实。老师通过课堂主阵地，有方案地对同学进行系统的文明交际礼仪训练，使同学通晓礼仪学问，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让同学的文明礼仪风范得到提高。 3、学科渗透。各科教学之中连续渗透文明礼仪的学问，切合时机地进行文明行为礼仪的引导与训练。 4、课外实践： (1)调查走访：走访商场等服务性强的单位，学习有关礼仪学问。 (2)自主学习：引导同学通过上网、上新华书店与各级图书馆收集有关资料，进行自主学习，拓展学问。 (3)竞赛展览：进行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动，指导同学动手实践，熬炼力量。 (4)角色体验：引导同学体验不同.角色富有特征的工作生活，感受

48、不同角色的礼仪规范。 四、校本课程实施的建议和要求 1、加强领导，广泛动员，让主题宣扬训练实践活动扎扎实实地开展起来。20xx年3月，学校进行“文明礼仪伴我行”校本课程训练实践活动启动仪式。动员同学主动行动起来，做文明礼仪的先锋。依据工作部署，制定出行动方案、实施方案，实行措施，狠抓落实。学校家庭礼仪、校内礼仪 “.礼仪”训练要形成.。 2、 宣扬礼仪。组织同学校内礼仪演讲活动。培训同学宣讲员，利用寒暑假和公益活动时间深化社区和家庭进行文明礼仪的宣扬活动。通过家长学校和培训文明礼仪宣扬员，面对家庭、.进行礼仪学问的宣扬，营造小手拉大手，共创文明新气象的良好氛围。 3、建立监控激励机制。将文明礼

49、仪训练实践活动开展状况，同学文明礼仪行为表现作为学校德育工作的重点内容。对校本课程训练实践活动普及广泛，工作成效显著的班级和先进个人赐予表彰，将评比校内文明礼仪示范班级。各班级在实践讨论过程中也应当建立相应的激励机制，对达到要求的同学赐予鼓舞。 4、大通过开展师生校内礼仪风采展现、征文、学问和演讲竞赛，讲身边发生的礼仪故事、争创文明礼仪先进班级和文明使者、制作文明礼仪手册等活动，呈现师生员工在文明礼仪宣扬训练实践活动中的阶段性成果。 教学方案 篇7 一、指导目的： 1、让同学在好书推举活动中熟悉更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书

50、的欢乐，阅读的乐趣。 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培育同学的语言表达力量、想象力量，形成初步的鉴赏力量。 3、在活动中进行团结互助的思想品质训练。 二、指导重点：让同学熟悉更多有益的课外书籍及小说爱的训练，激发阅读的欲望。 三、指导难点：使同学学会选择健康有益的书进行阅读。 四、课前预备： 1、小说爱的训练，并打印几份名目。 2、要求每位同学都预备一本自己最喜爱的课外读物，并预备向别人推举自己的好书的发言稿。 五、指导课时：一课时 六、指导过程： 1、导入，激起学习欲望。 同学们，我们都知道，读书会使我们增长学问，陶冶情操。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚也说过“没

51、有了书籍就像生活没有了阳完”。从这些名人名言中，我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应当和大家共享共享!对吗?今日，我们就来共享好书好书大家看(板书课题、读) 2、班内相互沟通好书活动。 1)师述，激发爱好。 我知道同学们都很爱看书，最近，你们又看了什么好书呢?(提问) 这么多的好书，我们一起来共享一下。在介绍好书时，可以从以下一、两方面来介绍。(出示) 2)小组沟通。 3)班内沟通，激发求知欲望。现在请一些同学来向你们推举一些好书，好不好?(指名说) 3、小结及老师推举： 刚才大家介绍得真好。我也想向你们介绍一本好书。这本书的名字叫爱的训练。是意大利作家亚米契斯。它是一部日记体小说，记述了一个四班级学校生安利柯在一个学年中所记的日记。(请看名目)它记录了安利柯从十月开学到明年七月的一个学年中所发生的故事。在这个学期，我们也学过一篇课文是出示爱的训练的，还记得吗?(争吵) 亚米契斯说：“每一个读过这本书的人，都会受到灵魂的震撼”。你们手上的故事都融入了种种人世间最宏大的爱：老师之爱、同学之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是震天动地的，但却感人