幼儿教师先进材料三篇

1、优秀幼儿教师先进推荐材料三篇当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子；当果实成熟于金秋时节是园丁最欣慰的时刻。我是一片绿叶，一名快乐的园丁，一位平凡的幼儿教师。“爱”与“责任”是师德的灵魂，也是幼儿教育永恒的话题。如果说责任是树，爱就是藤，爱融入在责任之中，如影相随。我常常在思考，我该给孩子们一个什么样的爱?是热烈的爱，或纵容的爱，还是冰冷的爱?当我们看到个别孩子喜欢用武力解决问题时，我们该怎么办?要严厉的批评，还是轻描淡写地说一句：下次不要这样了，就了了而之呢?当孩子拿着模糊的画画给我们看时，我们应该用怎样的语言对孩子说，是用表扬还是敷衍的话语对孩子说呢？有哪个孩子不喜欢被老师重视的，有哪个

2、家长不希望自己的孩子得到更多的关爱呢?出于责任，让我们用理性的爱来代替冷爱，溺爱，热爱吧！让我们用爱给孩子撑起一片广阔的天空，让我们用爱如炉火般去温暖孩子的心灵，让我们用爱如炽光灯般去点亮孩子的理想。因为只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律。也许有人会觉得做教师责任太重，压力太大，但是，没关系, 爱会让幼儿教师的心胸变得宽广，爱会缓解幼儿教师紧绷的神 经。其实每一个孩子都是天使，我要用我的心，我的行为，用我 的全部感情让他们去感受，就像天使一样快乐！还记得那年我带小一班，我们班来了一名特殊的孩子叫“王 鼎峰”。入园时，他虽然年龄与班上其他幼儿相仿，但他的发育 明显滞后，生活自理能力差，不能清楚表

3、达自己的意愿，自我封 闭，过分依恋成人，带班教师不组织幼儿活动时，他揪着教师衣 角寸步不离，教师在班上组织教学活动时，他要么，一声不吭， 要么，嘴里不停地说着谁也听不懂的话，教师稍不留神，他便会 自由散漫地往户外跑。户外活动游戏时他不合群，远离集体，独 来独往，不管教师怎么说，他也不予理睬，我行我素。幼小的他 既没有安全意识，更没有自我保护能力，经常对班上的幼儿进行 由奇不备的攻击，对班内外环境布置及设施也经常随意去破坏。 对于自己行为造成的不良后果没有丝毫歉意。起初王鼎峰这样我 行我素的行为，牵扯了班上老师大量的精力，班里正常的教育教 学活动受到了严重的干扰，其他幼儿的学习、生活、安全也将无

4、 法保证，事故隐患时时存在，班上其他幼儿家长意见纷纷。面对着一边是群体，一边是极其特殊的个体，我感到了任教 以来从未有过的压力和无助。怎么办？按照以往惯例，我完全可 以以“该幼儿不适应集体生活”为理由将他退回。但每当我将要 做由这样的决定时还是犹豫了，我深知一个优秀的幼教工作者应 该是以“理解与宽容”去接纳每一个幼儿，不使他们失去最佳的 受教育时机。我要把特别的爱给特别的孩子，用心谱写每一曲乐 章。但是，接纳就意味着加倍付由与奉献。经过了激烈的思想斗 争，人民教师的责任感、使命感，促使我坚定信念，迎难而上， 把奉献与爱心熔铸在平凡的岗位上，把辛勤与汗水挥撒在幼儿的 心田。进餐时，我像对待自己的

5、孩子一样，由喂他吃饭开始，逐 步帮助他学习自己吃饭，户外活动时我带着他和其他幼儿一起游 戏，引导他感受与同伴一起游戏的快乐。为了避免尿湿裤子，我 每隔一段时间就会提醒他去厕所。我还利用一切闲暇时间耐心地 和他交谈，给他讲故事经过一个学期的努力，王鼎峰有了巨 大的进步，现在已经成为班里深受大家喜爱的一员了。现在的我，时刻牢记：我是一名幼儿教师，要对孩子负责， 要平等的对待、欣赏每一位孩子，为每一位孩子创造平等发展的 机会。我是一名幼儿教师，要对家长负责。要向家长一样呵护孩 子，让家长放心地把孩子交到我的班上。我是一名幼儿教师，要 对我的幼儿园负责。不但要毫无怨言、认真负责的做好幼儿园的 各项工作

6、，还要做个智慧型的老师，把每天重复简单的事做好， 把平凡琐碎的事做好。做快乐教师 品幸福人生实验幼儿园是一个充满爱的大家庭，我在默默奉献自己的爱 的同时，还时时处处感受着来自这个大家庭的爱。今年的生日让我记忆犹新，在园长、老师和孩子们的声声祝福中，在一个又一个的惊喜中，我品味着幼儿教师的幸福。回想起在实验度过的十几个春秋，一幕幕温馨的场景使我心中充斥着满满的爱。因为爱所以爱，我在这里深深体验着幼儿教育带来的快乐和幸福。在幼儿园申芸园长领导的栽培下，我先后获得了山西省保教能手、太原市高水平骨干教师、太原市保教标兵、_区劳模、区模范班主任、_区优秀教师等荣誉。冰心老人有一段话：“爱在左，责任在右，

7、走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”老人说的多好啊，她把我们教师的工作，形象地比喻成在学生的人生之旅中撒播种子，成就花香弥漫的仙子，好美的一幅图画呀。是啊，我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。我珍爱我从事的幼教事业，我不敢说我为工作付出了多少，我也没有做出什么惊人的壮举，但正是在这平凡和朴实中，督促着我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值观。自古以来，人们总是用诗一样的语言和火一样的热情来赞美教

8、师。常常把教师比做辛勤的园丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃烧的红烛。尤其是我们 幼儿教师，更是被天真无邪的孩子们称之为“老师爱我我爱她，我爱老师象妈妈。”听啊！多么亲切的呼唤，多么依恋的语言，比起蜜蜂、红烛，您不觉得它更增添了一份责任和伟大吗？20XX年的盛夏，我结束了三年的幼师生活，开始了人生征途上的新起点。那时的我如同刚羽翼丰满的小鸟，向往全新的天空，我似乎看到了刚开垦的地上长出了生机勃勃地幼苗，带着对明天地憧憬，我踏上了幼教岗位，在这一方角落，一片绿地，我得到了一些启示、一些收获。我在这里开始起步，开始成长！我的心，在这里寻找着天空有人这样问我：“做幼儿园老师待遇不错吧！”而我，只是笑而不语。

9、说起来，幼儿教师这份职业到底给了我什么？是一份可以矜持的心态吗？是一种相对稳定的生活吗？我不知道，或许有吧，又或许不全是吧。要知道，身为一名幼儿园教师，从此就有了一份以爱为主题的职业。当看着孩子们在自己的关爱下一天天成长，他们眼睛逐渐展露智慧的光芒时，那是怎样一种发自灵魂的芬芳，怎样一种深入骨髓的甜蜜。紧紧裹住，裹住我的心灵。我要用凝重的感情，唱出我心中最优美迷人的颂歌爱。爱到底是什么呢？爱是一种依靠，一份牵挂，一种奉献，一份获得。不知不学中我已在这份岗位上工作了十二年，我在获得 爱和奉献爱的过程中，懂得了爱。在爱的指引下，我完成这项工作更加成熟，更加得心应手， 孩子们也在爱中溶化了，久而久之

10、，一个眼神，一个动作，一段 音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇 灌在孩子身上时；当我汗流颊背，口干舌燥时；我发现孩子们忽 然长大了，懂事了，聪明了。孩子的心就像那洁白的羽毛，是那 样的一尘不染。他们的调皮，他们所犯下的错误，只是他们在成 长中不可缺少的音符。在错误中他们会懂得什么是对的，什么是 错的。他们的调皮只不过是在引起你的注意，他们是多么聪明的 小家伙！当我们经历过成长的风风雨雨，经受过人情冷漠的时候， 或许我们对自己的那份童真早就忘却了，也就忽略了孩子那双纯 真的眼睛。孩子是上帝派给我们的可爱天使，他们是欢乐的传播 者，想想我们所丢失的童真，你怎么忍心再去剥夺孩子

11、快乐的权 利呢？对孩子，我们永远要爱多于索取。只要用心去感受你身边孩 子带给你的不同惊喜，你就会有意外的收获。微笑一一会让孩子 觉得你是太阳；爱一一会让孩子对你产生信赖；宽容一一会让孩 子变得轻松。试着用爱去体会孩子的世界你一定会有很大的收 获。十二年的时间，在历史的长河中只是弹指一挥间，但对我来 说，却是从幼稚走向成熟的峥曝岁月。十二年的暑往寒来，在经历了痛苦与欢乐交织，泪水与汗水相融，失败与成功相伴之后， 我为自己是一名幼儿教师而骄傲。尽管做幼儿教师早由晚归，工作琐碎，待遇不高，但我还是要以它作为我的终生职业。因为，我会看到，我的生命在一批又一批的孩子身上得到延续，我的乐趣在一代又一代孩子

12、身上得到寻找，我的幸福在一年又一年工作中得到收获。我深深地体会到，爱是人类特有的最伟大的情感，如果说亲子之爱是基于血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱，因为，教育是无选择性的，所有的孩子都有责任获得爱。爱是我对教育事业的承诺。我将不断创新，探索，让我的每一个孩子获得最大的快乐和进步。因为爱是老师最美的语言。在平凡而充实的工作中，我以自己对幼教事业的满腔热情，诠释着幼儿教师的职责。让我们用爱真诚的关爱孩子；让我们用爱平等的教育孩子；让我们用爱为孩子撑起一片蓝天；让我们用汗水浇灌出祖国明天的希望！王蕊一一太原市 区实验幼儿园教师。由生于19XX年，19XX年参加工作至今，坚持与孩子们在一

13、起。注重用先进的教育理念武装头脑，用超前的创新意识引领幼教工作，先后参与了多项国家级、省级幼教实验课题，科研成果论文多次获奖。积极下乡支教，前往山西省黎城县“送培支教”近一周。带领年轻教师更新教育理念，扎实开展如何将游戏活动融入幼儿的一日活动当中，起到了骨干教师的模范引领作用。多次接待省市区的幼教同行进行教学观摩，均获得一致好评。先后荣获了山西省保教能手，太原市骨干教师，_区模范教师等荣誉称号。.省市区各级荣誉二扎实有效地开展教科研活动工作至今，一直与孩子们在一起。注重用先进的教育理念武装头脑，用超前的创新意识引领幼教工作，遵纪守法、弘扬正气、真干实干，创先争优，努力做有思想的教师。先后参与了

14、多项国家级、省级幼教实验课题，获科研成果论文多种奖项。积极下乡支教，并带领年轻教师更新教育理念，扎实开展如何将游戏活动融入幼儿的一日活动当中，起到了骨干教师的模范引领作用。多次接待省市区的幼教同行进行教学观摩，均获得一致好评。先后荣获了山西省保教能手，太原市骨干教师，_区模范教师等荣誉称号。在大家的心目中，我是一位有思想的追求者；一位有激情的教育人；一位同事们有话可以说的知心朋友。从“教学型”向“教研型”转变参与实施国家“九五”课题 幼儿创造教育实验，圆满成功地将实验成果推广到全国各地，在开展“园本教研与教师发展”课题研究中，取得阶段性成果. 幼儿园成功地接待了_区“园本教研制度建设”公开教学

15、观摩，接待参观听课的园长和教师 100 余人。承担公开教学活动“小猫喵喵喵”，获得听课老师的一致好评在山西省关于幼儿评价的课题实验中，积极参与教案和教育案例的编写。参加省立项课题课题成果获一等奖, 参加省立项课题取得了阶段性成果, 积累了许多宝贵的经验, 19XX 年至今参加园本课题国际象棋进幼儿园课堂的实验，辅导多名幼儿获得棋协大师等称号。通过多年的实验使我具有一定的教科研能力刻的体会到做一名优秀的幼儿教师，应该是科研型的教师。, 也深从“灌输型”向“创造型”转变 在教育教学工作方面，我善于从新的角度去思考问题，创造性地运用已知信息，提炼出具有更新价值的精华，尽可能采用孩 子们易于接受的方法

16、进行教学。在活动前，能从孩子的年龄、经 验特点，确定自己的教学思路，设计生动有趣的活动内容，以使 教学能获得更好的效果；在教学方式上，积极使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学，制作课件，将各科教育都渗透其中，能尽量把 先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中注意营建一种 宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂的主人。每一次活动，都 能让孩子通过自己动手、动脑、动口，在知识的冲撞中产生新的 疑惑、冒出新的想法，培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象 与创造的可贵品质。曾荣获山西省第六届保教能手，山西省教学技能设计大赛二等奖，太原市敬业杯教学大赛三等奖。从“普通型”向“专家型”转变 在教育岗位中，我努力营造和创建学习型组织和团队，形成和谐、互助的良好氛围，推动年轻教师的快速成长。始终坚持“因为真诚，所以提醒