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文档简介

1、风筝飞满天教材分析：风筝是一种传统的民间工艺制品，它带有浓厚的民俗色彩。中国风筝已有两千多年的历史，最早的风筝并不是玩具，而是多用于军事、通讯、测量、宣传等方面。唐代晚期，因有人在纸鸢上设置了琴弦，遇风发声，声响如筝鸣，始有“风筝”之称。到了宋代，风筝得以普及并成为娱乐器具，风筝的生产制作日趋职业化，销售行当也建立起来了。明清是风筝发展的鼎盛时期。中国传统风筝的造型与色彩在流传中不断改进、不断完善，形成了各地风筝的独特风格。如潍坊风筝、北京风筝、天津风筝、南通风筝、安徽风筝、吉林风筝、江南风筝、台湾风筝等等。风筝种类繁多，按其形状可以分为六大类，即串式、桶式、板子、硬翅、软翅和自由类；按照风筝

2、的功能分类又可分为玩具风筝、观赏风筝、特技风筝、实用风筝等。随着科学技术的发展与当代新文体生活的不断丰富，在传统风筝基础上，现代风筝从扎、糊、绘、放等方面均有所改进和创新。风筝越来越受到人们的喜爱，潍坊每年举办的国际风筝节，吸引了来自世界几十个国家和地区的风筝爱好者来此聚会。现在的风筝已经超越种族、语言，成为沟通人类思想感情的一座桥梁。教学目标：1. 通过对风筝文化的了解，结合自己制作与放飞风筝的体验，提高对民间艺术的浓厚兴趣。2. 在欣赏与动手的过程中，感受与风筝有关的艺术活动所带来的快乐。3、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。教学难重点：如何在较短的一节课

3、上使学生了解风筝的种类、题材，并能设计、制作一个风筝。教学准备：教师准备竹条、风筝面料，彩纸；风筝实物；课件。学生准备剪刀、胶水、双面胶、彩笔。课前准备：安排学具，常规教育，稳定学生情绪。一、情景导入：播放春天的图片，（老师：不知不觉中，春天已经踩着匆匆的脚步来到了我们身边。阳光明媚、和风习习的春日里，不论是与家人一起到郊外去踏青、挖野菜，还是约上几个小伙伴拿上风筝去放飞，都是让人无比惬意的。今天，我们就一起走近这满天的风筝。）引入课题风筝飞满天。二、画一画：放过风筝的同学请举一下手。（为什么这么喜欢放风筝？）你们放过的风筝是什么样式？说出来跟大家分享一下好不好？（蝴蝶、金鱼等）这样吧，我们大

4、家拿起画笔，把喜欢的风筝画出来，一起欣赏好不好？（两分钟简短绘画）简单介绍自己的作品。三、了解风筝：1、认识传统的风筝题材。展示人物、昆虫、水族、鸟类等各种图片，学生选择并分类。老师总结。学生选择喜欢的风筝类型，并说明理由。2、出示实物，学生分析。并简要介绍风筝分类。风筝的分类：按构造软翅风筝、硬翅风筝、板式风筝、串式风筝按用途玩具风筝、实用风筝、观赏风筝按大小巨型风筝、大型风筝、小型风筝（后两种简要带过，节约时间）四、风筝的制作：学生分析课本与实物，老师总结。扎、糊、绘、放，分析步骤图。（一同扎骨架，出示范作实物）五、学生动手制作：1、分组讨论所用的材料、要表现的题材。2、制作过程中鼓励学生发现、总结制作窍门。六、讲评学生自己介绍自己

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