《面的旋转》

1、年级六年级下册课题面的旋转小学导学案模板课型新授备课教师备课日期2.23学习目标1、通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。2、通过观察、动手操作等，初步体会点、线、面、体之间的关系。重点难点重点：圆柱和圆锥各部分的名称主要导学过程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注、回顾旧知激趣导入3分钟一、复习导入1、师：同学们，回忆一下我们原来学过的平面图形有哪些？2、师：请大家再想一想，除了这些平面图形，我们还学过什么样的立体图形？它们是由什么围成的？3、师：面可以围成长方体和正方体，还能围成圆柱和圆锥等几何体。这一单元，我们就来学习圆柱和圆

2、锥。首先，我们来探究面经过旋转后会怎么样。4、板书课题：面的旋转1、口答2、操作、讨论后回答。二、探究新知18分钟二、探究新知1、探究“点、线、面、体”的关系伍事(1) 呈现课本图：弘*请学生观察这三幅图，然后在小组里说说发现了什么！(2) 师生共同小结：点动成线、线动成面、面动成体2、操作体验“面动成体”(1) 长方形的旋转：教师引导学生用长方形、三角形纸片、小棒和胶水制作小旗(2) 其他图形的旋转教师引导学生制作半圆形、梯形、正方形小旗3、探究圆柱和圆锥的特点(1)出示圆柱和圆锥的图形教师提出观察要求：组内交流,全班汇报。难点：体会点、线、面、体之间的关系请同学们观察这两个图形，想一想这两

3、个图形有什么特点？（2）出示课本“试一试”中圆柱和圆锥的结构图教师提出观察要求：请同学们观察这两幅图，看一看圆柱和圆锥是由哪几个部分组成的？各部分分别叫什么？追问：圆柱和圆锥的高指的是什么？它们的高有什么特点？4.质疑：你们能测量出这个陀螺圆锥部分的高吗？怎样测量？AH（三）动手操作，认识圆锥圆柱旋转直尺（以长或宽为轴角边为轴），看会形成什iL00）和三角板（以一条直么图形？2、自学课本第3页“认一认并完成下面的练习（1）自己画一个圆柱和圆锥，并在上面标出它的各部分名称”，并与同学交流收获,（2）圆柱上、下两个底（），有一个面是曲面，叫做（上下两个底面之间的距离叫做圆柱的（圆柱有（）条高们是完

4、全相同的两个）；（3）圆锥的底面是一个（），有一个面是曲面，叫做（），从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的（）；圆锥有（）条高。学习内容由学生独立宀完成,并在小组内交流,并在班级汇报.给予个人和小组加分。1、填空。教学反思一一、一当检15分钟（1）圆柱的侧面沿着它的一条（）展开，可以得到一个长方形。它的长等于圆柱底面的（），宽等于圆柱的（）。（2）把圆锥的侧面展开，可以得到一个（）形。（3）圆柱的侧面沿高剪开后得到一个（）形，圆锥的侧面展开是（）形。2、判断题。（1）圆柱的侧面展开图一定是长方形。()（2）圆柱和圆锥的高都有无数条。（)照求成动问检部按要完活单题测分四、小3分钟结与评价五、布1

5、分钟置作业（3）圆柱的底面是面积相等的两个圆。（）（4）圆柱圆锥的侧面展开都是长方形。（）（5）圆锥的表面有两个面（侧面和底面）。（）3、某种圆柱形的保温杯，底面直径6厘米，高15厘米。将8个这样的保温杯装在一个长方体盒子里（为了防止挤压，盒子中的保温杯只能装一层），这个盒子的容积最小是多少立方厘米？4、用一张长30厘米，宽15厘米的长方形纸卷成圆筒。当高是30厘米时，底面周长最大是多少厘米？通过本节课的学习你有什么收获？1、完成资源与学案1-2页内容。2、画圆柱、圆锥各一个，并标出各部分名称面的旋转点动成线线动成面面动成体个人独立宀完成,组内订对结果，小组长依据检测结果给予个人加分全班畅谈独立完成圆柱：有3个面，2个底面都是圆形，并且面积大小相等；