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文档简介

1、Fourseasons教学设计2013-2014学年度第一学期Teachingcontents:攀登英语阅读系列.分级阅读第二级<Fourseasons>Teachingobjects:GradeOneTeachingkeypoints:feelthebeautyoftheseasons.Teachingdifficulties:readthepoemfluently.Teachingaims:canunderstandthestory;canenjoytheactivities;Teachingprocedures:Step1:pre-task:1. Let'schant

2、together.T:Seasonsarefunandcolourful.Iliketheseasons.Doyoulikethem?Howmanyseasonsarethereinayear?设计意图:通过朗朗上口的儿歌,激发孩子们学习英语的热情并复习有关四季的内容。2. FreetalkLet'stalkaboutourfavouriteseasons.T:Whatsyourfavouriteseasons?Eg.Ilikespring.It'wsarm.It'coslourful.Inspring,Icanseeflowers.Ismellflowers.Ican

3、seebeesandbutterflies,too.LetSstoreadthesentencesaboutseasons.T:Nowpleasetakeoutyourpicturesandtalkaboutyourfavouriteseasonswithyourpartners.Ilike.It's.It's.In,Ican.I设计意图:让学生展示自己的画并讨论自己最喜欢的季节,引发学生讨论四季的热情,为学习新课做好铺垫。Step2:while-task:1. Sumupaboutfourseasons.T:Springiswarmandcolorful.Inspring,I

4、canseeflowers.Icansmellflowers.Icanseebeesandbutterflies,too.Summerishot.Sunmmerisred.Wecaneatsomeicecreamsanddrinksomejuice,cokeinsummer.Theyarecoldandyummy.Wecanswiminsummer,too.autumnisyellowandcool,winteriswhiteandbeautiful.Ilikethemall.设计意图:通过总结四季的天气、颜色等,让学生对四季的相关知识有一个整体性的复习和巩固。2. Nowlet'en

5、joysomepicturesaboutseasons.Iwilldescribethepictureswithsimplesentences.设计意图:学生欣赏四季美景,产生对四季的向往与赞叹,培养学生对大自然的审美意识。3. LeadinT:Seasonsaresobeautiful.Ilikethemall.Today,let'senjoyapoemoffourseasons.T:Afterwelistenthepoem,weshouldchoosethebestanswer.Animalsaresleepingin.(Showthepictures)A.springB.summ

6、erC.autumnD.winterT:Children,payattentiontheword,eei:,sleeping.Showthepictureandsay:Lookatthekitten.Thekittenissleeping.MissChenissleeping.Nowlet'sleeptogether.Listenandchecktheanswer.Readthesentence.设计意图:整体视听,让学生对本故事有一个整体的了解。设计的问题相对简单,这样可以确保学生听完一遍就可以回答。4. Let'listentothepoemandmatch.T:Nowle

7、t'listentothepoemandmatch.Springiscoming,whichpictureisaboutspring?1) Snowflakesareflying.Learntheword.owo-snow,aei,flake,readthewordtogether-snowflake.Lookatthis.Ihavesomesnowflakes.Snowflakesareflying.AsksomeSstoreadandact.2) Leavesaredancing.Learntheword.eai:,leaves.AsksomeSstoreadandact.3) F

8、lowersareblooming.Learntheword.oou:,bloomingAsksomeSstoreadandact.4) Childrenareswimming.T:Afterwelistenthepoem,weshouldlinkthewordstothecorrectpicture.ChecktheanswerandIwillwritethepoemontheboard.设计意图:在欣赏图片和听诗歌之前,给学生布置的连线题,能让学生对后面的任务保持专注,并把图片和文字联系起来。由于这些句子比较难,我通过设计相关的动作进行辅助学生对句子的理解和记忆。这样做也是符合小学低年级孩

9、子喜欢表现自己、形象思维比较丰富的年龄特征的。5. Let'sreaadndactthepoemsaboutseasons.T:Group1,youarespring,Group2,youaresummer,Group3youareautumn,Group4youarewinter.Let'sPK.设计意图:通过比赛的形式分角色朗读诗歌以达到加强学生对诗歌的理解和记忆的目的。6. Let'slearnthestoryindetails.Letchildrenlookatthescreamandreadafterthetape.Describesomepictures.F

10、lowersareblooming.RaindropsarefailingWhatcanyouseeinthepicture?Whatcolourisspring?设计意图:通过品读、仔细学习文本加强学生对诗歌和四季的理解和认识。Step3:post-task:1. Findandread.Findyourfavouritepicturesinthestoryandreadthesentencesforyourpartners.Eg.我喜欢第9页.Summeriscoming.Ilikesummer.Sumerisred.Summerishot.Icandrinksomejuice.Icanswim.Step4:Sumup.T:Todaywehavelearnedthepoemaboutfourseasons.Inspring,Flowersareblooming.Insummer,childrenareswimming.Inautumn,leavesaredancing.Inwinter,s

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