67单元教材分析

1、Unit6Where'syourpenpalfrom?单元教材分析：本单元的中心话题是谈论国籍，围绕询问国籍引出各个国家的国名，练习使用国家和语言的名词，从而引出个人资料的询问方式，学习Whereisyourpenpalfrom?Wheredoesshelive?Whatlanguagedoesshespeak?!句。以任务型教学为主线，着重培养学生获得英语基础知识和运用语言进行交际的能力。通过询问增进了解，学会理解和掌握异国文化，学会谈论人们的国籍、居住城市及所说语言，学会询问并回答人们的住处，学会给自己的笔友写信或征集笔友。单元教学目标：1. 知识与技能：本单元侧重学习谈论国籍、民

2、族及其语言，学习词汇Canada,Japan,theUnitedStates,Brazil,SouthKorea,theUnitedKingdom,Mexico,China,Australia等词汇，掌握Wherefrom?Wherelive?What引导的特殊疑问句。2. 过程与方法：首先，通过完成任务活动来复习巩固所学的知识，然后通过上下文推断句意、补全短文，最后联系实际、灵活运用所学知识。3. 情感态度与价值观：本单元围绕谈论国籍”这一话题提供了学习的技巧方法，在学习过程中要通过熟记一些语言结构来和别人交流，从此来了解世界、了解不同地区的人文风俗，并且学会尊重和理解异国文化。单元教学重点

3、：学习各国的国名；掌握用Wherefrom?Wherelive?What引导的特殊疑问句来询问对方的个人资料；学会给自己的笔友写信或征集笔友。单元教学难点：询问个人资料的方法；国籍的询问方法及各国的语言；给自己的笔友写信或征集笔友。单元学情分析：本单元的主题是谈论国籍，围绕询问国籍引出各个国家的国名及语言，同时引导学生采用Usingwhatyouknow,Deducing和personalizing的学习策略，学习国家及语言名称，掌握Wherefrom?Wherelive?What引导的特殊疑问句，运用所学词汇和目标语言，联系实际，找出自己笔友的照片，并为笔友制作卡片，通过介绍，培养他们的交际

4、能力，合作学习能力以及写作和观察能力。单元教学设计：本单元通过任务型教学法引导学生运用befrom和live谈论人们的国籍及居住城市，在完成任务的过程中，综合运用目标语言，并通过与他人的合作交流，相互学习和帮助，在思想和能力上得到提升。课前准备：教师准备：英语国家名及语言名称；相关国家的图片、国旗和首都名称；课堂巩固练习。学生准备搜集自己所喜欢的国家的英语名称及语言；准备有关笔友的材料。课时安排：重点：复习、巩固询问个人资料的方法,课时教学内容教学目标任务教学重点难点课型1SectionA1a-1c基本语言项目的介绍及简单操练。Knowthenamesofthecountries:Canada

5、,France,Japan,Australia,theUnitedStates,Singapore,theUnitedKingdom,Sydney,NewYork,Paris,Toronto,Tokyo听说课2SectionA2a-GrammerFocus操练重点句型，完成语言的输入。LearnthetargetIanguages:Whereisyourpenpalfrom?She'sfromAustralia.Wheredoesshelive?ShelivesinSydney.听说课3SectionA3a-4巩固基本词汇及语法练习，笔头落实基本内容。Quiz:Namethatplac

6、e.读写课4SectionB1a-2c扩展新的语言点，深化任务教学。Talkaboutyournewpenpal.听说课5SectionB3a-4深化理解目标语言，综合运用。Writeane-mailyourself.阅读写作课6Selfcheck总结和完善任务，增强综合运用能力。Describethenewstudents.综合活动课Unit7Where'syourpenpalfrom?单元教材分析：本单元的中心话题是谈论国籍，围绕询问国籍引出各个国家的国名，练习使用国家和语言的名词，从而引出个人资料的询问方式，学习Whereisyourpenpalfrom?Wheredoesshe

7、live?Whatlanguagedoesshespeak?!句。以任务型教学为主线，着重培养学生获得英语基础知识和运用语言进行交际的能力。通过询问增进了解，学会理解和掌握异国文化，学会谈论人们的国籍、居住城市及所说语言，学会询问并回答人们的住处，学会给自己的笔友写信或征集笔友。单元教学目标：1. 知识与技能：本单元侧重学习谈论国籍、民族及其语言，学习词汇Canada,Japan,theUnitedStates,Brazil,SouthKorea,theUnitedKingdom,Mexico,China,Australia等词汇，掌握Wherefrom?Wherelive?What引导的特殊

8、疑问句。2. 过程与方法：首先，通过完成任务活动来复习巩固所学的知识，然后通过上下文推断句意、补全短文，最后联系实际、灵活运用所学知识。3. 情感态度与价值观：本单元围绕谈论国籍”这一话题提供了学习的技巧方法，在学习过程中要通过熟记一些语言结构来和别人交流，从此来了解世界、了解不同地区的人文风俗，并且学会尊重和理解异国文化。单元教学重点：学习各国的国名；掌握用Wherefrom?Wherelive?What引导的特殊疑问句来询问对方的个人资料；学会给自己的笔友写信或征集笔友。单元教学难点：询问个人资料的方法；国籍的询问方法及各国的语言；给自己的笔友写信或征集笔友。单元学情分析：本单元的主题是谈

9、论国籍，围绕询问国籍引出各个国家的国名及语言，同时引导学生采用Usingwhatyouknow,Deducing和personalizing的学习策略，学习国家及语言名称，掌握Wherefrom?Wherelive?What引导的特殊疑问句，运用所学词汇和目标语言，联系实际，找出自己笔友的照片，并为笔友制作卡片，通过介绍，培养他们的交际能力，合作学习能力以及写作和观察能力。单元教学设计：本单元通过任务型教学法引导学生运用befrom和live谈论人们的国籍及居住城市，在完成任务的过程中，综合运用目标语言，并通过与他人的合作交流，相互学习和帮助，在思想和能力上得到提升。课前准备：教师准备：英语国

10、家名及语言名称；相关国家的图片、国旗和首都名称；课堂巩固练习。学生准备搜集自己所喜欢的国家的英语名称及语言；准备有关笔友的材料。课时安排：重点：复习、巩固询问个人资料的方法,课时教学内容教学目标任务教学重点难点课型1SectionA1a-1c基本语言项目的介绍及简单操练。Knowthenamesofthecountries:Canada,France,Japan,Australia,theUnitedStates,Singapore,theUnitedKingdom,Sydney,NewYork,Paris,Toronto,Tokyo听说课2SectionA2a-GrammerFocus操练重点句型，完成语言的输入。LearnthetargetIanguages:Whereisyourpenpalfrom?She'sfromAustralia.Wheredoesshelive?ShelivesinSydney.听说课3SectionA3a-4巩固基本词汇及语法练习，笔头落实基本内容。Quiz:Namethatplace.读