《语文七色光十》教学设计_第1页
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文档简介

1、语文七色光十教学设计教学目标1. 练习动态助词“着”“了”“过”在现实生活中的实践应用。2. 了解三位名人，记住名言。3. 了解走失后如何找到妈妈的知识，学会保护自己。4. 学习整理房间，增强自理水平。教学重难点：1. 记住三位名人的名言。2. 了解走失后找到妈妈的知识，学会保护自己。3. 学习整理房间，增强处理水平。教学流程：（一）激趣导入。录音歌曲七色光师：伴随着熟悉的歌声，我们熟悉语文七色光又和我们见面了。今天我们在这里要实行激烈的夺星比赛，看谁能在欢快的游戏中看谁得的星最多。第一版块：选词填空。（1）进入第一板块，给字宝宝找家。（2）请同学到黑板前填写，其他同学在书上填写，填对者获得一

2、颗星。（3）用“着、了、过”说话。第二版块：日积月累。1. 同学们，刚才做得不错，现在我们来理解三位朋友。（多媒体课件演示三位名人的照片，老师简单介绍），这三位朋友也为同学们准备了三颗星，谁能背下来他们的话，就能获得一颗星。（多媒体出示三句名言。）2. 生自由练习背诵，师提问检查背诵情况。第三版块：知识窗。（出示走失的小朋友）1. 师：这位小朋友走失了，找不到妈妈了，那么你知道走失了是怎么回事吗？你知道他这时候的心情怎样吗？你走失过吗？当时什么心情？2. 师：你们愿意协助这位小朋友吗？把你的想法在小组里说一说。3. 学生汇报。4. 请同学们自由看书“知识窗”，看看这位小朋友遇到这样情况时是怎么办的？5. 出示不同地方（商场、路边、公园等）走失的小朋友，让学生帮他想想，哪些办法最适用。第四版块：大家一起来。1.刚才我们协助了一些小朋友找妈妈，同学们可真能干。小刚同学听说大家这么乐于助人，他也想请大家帮忙，他遇到了什么困难呢？请大家阅读教科书“大家一起来”，找一找。2.学生自主看书后，说明需要协助小刚做什么？3. 小组中讨论合作，商议协助小刚解决问题的办法。4. 各小组汇报，全班实行交流。师生共同点评5. 把自己的办法认认真真地填写在书上。（二）全课总结：同学们，今天我们在语文七色光里，你又有了哪些收获？快点和大家说一

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