北冥有鱼教学设计

1、北冥有鱼教学设计萝北一中 马娜【教学目标】1 了解相关文学常识， 结合课下注释读顺全文，疏通文意，掌握重点文言词语。2、通过分析描述大鹏的句子，明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法。3、并能说出本文阐述的道理。【学习过程】一、自读文本，整体感知：（5分钟）1.放声朗读课文，在你认为难以读准的字下画上横线，读完后正音。2.概述课文内容。作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限二、依据学案，梳理知识：（18分钟）1.文学常识积累：北冥有鱼出自（庄子），庄子，名周，（战国）时宋国人，著名的（思想）家，（文学）家。庄子时战国时

2、期思想家（庄周）和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到五己、无功、无名的境界。与老子并称（“老庄”）。【知识链接】作家卡片：庄子，名周，战国时宋国人，著名的思想家，文学家。道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万言，书名庄子。作品介绍：庄子，道家经典之一。今存三十三篇，内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。庄子的文章，想像奇幻，

3、构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说: “其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”解题：逍遥游是庄子中的第一篇，在全书中占有特殊地位。 “逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。2.读课文，基础积累。学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同学们挺直腰板，捧起课本，自由地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。（1）给加点字注音。 北冥（ míng）

4、 鲲鹏（ kn）抟（tuán） 迁徙（x）  齐谐（xié）正色邪（yé）（2）借助注释、手头工具书，并结合上下文语境解释加点字词：北冥有鱼，其名曰鲲。      北海怒而飞，其翼若垂天之云。      形容气势强盛，指鼓起翅膀；垂挂是鸟也，海运则将徙于南冥。      大海动荡齐谐者，志怪者也。      记载怪异事

5、情抟扶摇而上者九万里      旋风去以六月息者也。      离开；大风野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。      林泽中雾气天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？     深蓝色；尽头；其视下也，亦若是则已矣      这样；罢了（3）通假字 北冥有鱼       

6、;“冥”通“溟” 海  其正色邪       “邪”通“耶”  语气词  呢、吗（4）词类活用志怪者也。         怪：形作名，怪异的事情水击三千里，         水：名作形，在水面上 南冥者，天池也。     

7、;天：名作形，天然的3.翻译重点句子。怒而飞，其翼若垂天之云振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。是鸟也，海运则将徙于南冥。这只鸟，海动风起时就将迁往南方“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”大鹏迁徙到南海的时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风回旋向上飞，一直冲上九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢？4.在理解文意的基础上，背诵课文。三、理解识记，自清互查：（7分钟）1.组内交流自学过程中不能解决的问题。2.小组进行翻译接龙，一人一句

8、，要能及时发现并纠正他人翻译中出现的问题。3.组内开展背诵竞赛。四、展示竞赛，基础反馈：（10分钟）1.字词展示竞赛，看谁能在最短时间内准确流利地将本课翻译出来。2.全班进行背诵比赛展示。3. 完成【反馈检测】中“基础反馈”题目1-4，检测学习效果。          第二课时 深层合作探究【学习目标】1.通过分析描述大鹏的句子，归纳本文的语言特点。2.明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文阐述的道理。【学习过程】一、理清重点，明确目标：（1分钟） 学

9、生读目标，明确学习重点。二、依据目标，深层探究：（18分钟）1文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。2.大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢? 鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。 从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮

10、丽的画卷。3赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。 4在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。5任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？  “天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”翻译：天色深青，难道这就是

11、它真正的颜色吗？它是高旷辽远而没有边际吗？说明人对事物的认识是有局限的。庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。三、展示提升，拓展延伸：（16分钟）一、导入：从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。他非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？庄周与蝴蝶必定有区别的，这就是所说的化为物啊。庄周就是一个这样浪漫的人，有着丰富的想象力。下面我们来具体了解一下庄周。（屏幕显示，找学生读）那么我们今天要学习的是庄周的哪往往篇文章呢？同学齐读课题，谁能解释一下题目？本文选

12、自哪里？逍遥游我们来了解一下。（屏幕显示，打学生读）二、学习课文1、整体感知现在就让我们走进文本，请大家打开课文（屏幕显示：整体感知）。我们先来朗读课文（自读、听读、练读、小组展示读）“书读百遍，其义自见”，同学们现在读懂大概意思了吗？我们来疏通文意（学生分组讨论试译，然后分组提问，一人读，一人译，课件显示，老师归纳文言字词，并板书）2、探究文意同学们出色地完成了课文朗读和翻译的任务，现在我们来探究文意。（屏幕显示问题）后来又为什么写鸟了？从这里可能看出庄子丰富的想象力。在庄子的作品中，往往借用寓言故事来说理，把思想道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，具有诗意，感染力强。那么本文借鲲鹏的寓

13、言来说明什么道理呢？你赞同吗？能结合自己的生活学习的实际来谈谈吗？（学生发言）看来啊，庄子不愧是我国古代著名的思想家、哲学家，他的思想对于两千多年后的我们依然有积极的现实意义。我们人对事物的认识是有局限的吗？从哪句话可以看出来？鲲鹏呢？哪句话。那么，我们就需要通过不断地学习来提高自己的认识。3、结束语：鲲鹏凭借海运和六月息到达了南海这一理想境地，我们同学们呢，要凭借知识的力量和人格的魅力才能到达人生的理想境界。最后送大家一句话，课件展示。（同学齐读）教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学生初步了解鲲、鹏是什么样的动物，了解课文表现了鲲鹏什么样的情景，了解课文的基本内容。3、学生能够初

14、步了解“逍遥”是什么意思，初步意识到要志存高远。教学重点朗读课文，了解课文基本内容教学难点了解庄子的世间万物的活动都是“有所待”，人的目的和愿望要受到一定条件的制约和束缚。教学过程一、导入：由庄周梦蝶的寓言故事导入。出示PPT：前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？庄周与蝴蝶必定有区别，这就是所说的化为物（指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶）。庄周就是这样的浪漫，这样的富有想像力。下面我们来认识一下庄周：Ppt:庄子名周，战国宋人。他继承和发展了老子的哲学

15、思想，是道家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。今天，我们来学习庄子的北冥有鱼，北冥有鱼选自逍遥游，介绍逍遥游。Ppt:逍遥游是庄子中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。1、学生结合注释朗读课文。2、学生自读课文两遍，然后抽一学生朗读，教师指正读音。3、全班同学齐读。4、学生结合注释疏通文意，并提出疑问。Ppt: 句子翻译：怒而飞，其翼若垂天之云。奋起而飞，它的翅膀就像天边的云彩。南冥者，

16、天池也。南海就是大自然的水池抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。它乘着旋风环旋而上几万里的高空，凭借着六月的大风离开了北海。”生物之以息相吹也。都是生物用气息吹拂的结果。学生再读课文。1文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。2鸟为什么要迁徙到南冥？南冥是天然的大池，是鸟心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由。3鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件?“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”4句子赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写

17、了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。介绍庄子：庄子，道家经典之一。今存三十三篇，庄子的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。 5奔腾的雾气、空中的尘埃，需要借助什么才能飘扬？生物之以息相吹也板书:万物有所待鹏鸟奋飞必须凭借海运和强大的风力。水雾尘埃要靠气息相吹。6在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。把思想、道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏

18、的寓言说明什么道理？说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。7任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”翻译：天色深青，难道这就是它真正的颜色吗？它是高旷辽远而没有边际吗？说明人对事物的认识是有局限的。既然人的认识有局限，那庞大而神奇的鹏鸟是否也有局限呢？“其视下也，亦若是则已矣。”翻译：鹏鸟在高空往下看，也就是这个样子而已。庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。庄子名言积累鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。狗不以善吠为良，人不以善言为贤。节饮食以养胃，多读书以养胆。哀莫大于心死，而人死