前滚翻课件 (2)

1、小学体育水平三年级小学体育水平三年级前前 滚滚 翻翻 指导思想指导思想目录教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法指导思想指导思想: :教材分析 本课以体育课程标准本课以体育课程标准20112011版为依据，版为依据，以以“健康第一健康第一”为指导思想，在锻炼身体的同时，为指导思想，在锻炼身体的同时，加强学生心理健康的教育，积极贯彻以加强学生心理健康的教育，积极贯彻以“学生为学生为主体主体”的教学理念，提高自主、合作、探究学习的教学理念，提高自主、合作、探究学习的能力，培养学生勇敢、顽强、果断，自信等优的能力，培养学生勇敢、顽强、果断，自信等优良品质

2、。良品质。教材分析教材分析: : 前滚翻是三年级技巧练习的一项重要内容，前滚翻是三年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够提高学生身体的柔韧性、灵敏性、身体的协调与提高学生身体的柔韧性、灵敏性、身体的协调与平衡能力。平衡能力。学情分析学情分析: : 前滚翻是技巧练习的一项重要内容，是前滚翻是技巧练习的一项重要内容，是在二年级前滚翻的基础上进行的巩固提高在二年级前滚翻的基础上进行的巩固提高 。教学目标教学目标: :知识与技能 使学生初步掌握前滚翻的动作方法。使学生初步掌握前滚翻的动作方法。过程与方法 通过练习提高学生的柔韧性

3、、灵敏性、通过练习提高学生的柔韧性、灵敏性、协调身体的平衡能力。协调身体的平衡能力。情感态度与价值 培养学生自主学习，自觉锻炼，培养学生自主学习，自觉锻炼，团结协作和克服困难的优良品质。团结协作和克服困难的优良品质。教学重难点教学重难点: : 1 1. .重点：提臀、低头、蹬腿的重点：提臀、低头、蹬腿的协调配合。协调配合。 2 2. .难点难点: :后脑勺着地。后脑勺着地。教法学法教法学法: 本课主要采用，观察法、模仿练习法、本课主要采用，观察法、模仿练习法、自主学习法、小组合作互助法、探究学习自主学习法、小组合作互助法、探究学习法等学法。法等学法。教学过程教学过程: : 设计了动感热身操，伴

4、随设计了动感热身操，伴随“小球操小球操”音乐学音乐学生与教师做热身操。生与教师做热身操。本阶段我采用的圆形队伍，本阶段我采用的圆形队伍，目的是让每一位学生与老师都能近距离的观察到目的是让每一位学生与老师都能近距离的观察到对方，也为后面两人一组的练习和游戏的场地布对方，也为后面两人一组的练习和游戏的场地布置奠定了基础置奠定了基础 ( (设计此环节的目的是：一是设计此环节的目的是：一是利用音乐调动学生的学习兴趣和积极性；利用音乐调动学生的学习兴趣和积极性；二是热身操起到热身的作用；三是为下一二是热身操起到热身的作用；三是为下一环节做好垫）环节做好垫）情境激趣情境激趣教学过程：教学过程： 兴趣是最好

5、的老师为激起学生兴趣是最好的老师为激起学生练习前滚翻的欲练习前滚翻的欲望，我一开始进行了情景创设：望，我一开始进行了情景创设：请问小刺猬遇到危请问小刺猬遇到危险时是如何保护自己的呢？根据学生回答，引险时是如何保护自己的呢？根据学生回答，引导体会刺猬的团身动作，然后学生模仿，引出导体会刺猬的团身动作，然后学生模仿，引出本课教学内容本课教学内容-前滚翻。前滚翻。 情境导入情境导入教学过程：教学过程：学习与练习学习与练习 教师语言引导：刚才同学们已经模仿了教师语言引导：刚才同学们已经模仿了小刺猬的滚翻动作，现在想一想怎样才能像小刺猬的滚翻动作，现在想一想怎样才能像小刺猬一样，顺利地滚翻过去呢？通过提

6、问小刺猬一样，顺利地滚翻过去呢？通过提问( (得出团身的结论得出团身的结论) )分小组进行自练。分小组进行自练。设计意设计意图是：进一步激发学生的学习欲望，给学生图是：进一步激发学生的学习欲望，给学生自由的空间，培养学生自主学习的能力。自由的空间，培养学生自主学习的能力。 教学过程：教学过程：讲解示范讲解示范 教师讲解示范前滚翻的完整动作及分解动作教师讲解示范前滚翻的完整动作及分解动作( (易易犯错误和纠正方法）目的是加深学生对前滚翻动作的认识。犯错误和纠正方法）目的是加深学生对前滚翻动作的认识。 完整动作完整动作完整动作完整动作完整动作完整动作易犯错误易犯错误现象：两手支撑过现象：两手支撑过

7、远。远。蹲撑，两手撑垫，蹲撑，两手撑垫，两脚蹬地两脚蹬地.分解动作之一分解动作之一纠正方法：使两手与纠正方法：使两手与膝关节在同一垂直面膝关节在同一垂直面易犯错误易犯错误屈臂，低头，使头屈臂，低头，使头后部、肩、背、腰后部、肩、背、腰依次着垫。依次着垫。现象：头顶垫子。现象：头顶垫子。纠正方法：使头后部着纠正方法：使头后部着垫。垫。现象：砸垫。现象：砸垫。 纠正方法：使其头、肩、纠正方法：使其头、肩、背、腰依次着垫。背、腰依次着垫。分解动作之二分解动作之二易犯错误易犯错误背部着垫时抱小腿背部着垫时抱小腿团身。团身。现象：身体松散现象：身体松散纠正方法：大腿与胸纠正方法：大腿与胸之间夹小布球，使

8、其之间夹小布球，使其身体团紧。身体团紧。分解动作之三分解动作之三易犯错误易犯错误现象：坐于垫上现象：坐于垫上纠正方法：胸部积极、纠正方法：胸部积极、主动地于大、小腿靠拢主动地于大、小腿靠拢跟上体成蹲撑跟上体成蹲撑分解动作之四、五分解动作之四、五完整动作重点：滚动圆滑，直线滚动。重点：滚动圆滑，直线滚动。 难点：蹬地有力，头后部着垫。难点：蹬地有力，头后部着垫。教学过程：教学过程：学习与练习学习与练习 运用儿歌进行练习：通过简单易懂的儿歌（一运用儿歌进行练习：通过简单易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）让学生提高学习蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）让学生提高学习的兴趣，同时掌握团身的动作要

9、领。为了让学生更的兴趣，同时掌握团身的动作要领。为了让学生更好的掌握动作要领，好的掌握动作要领，这里我是这样处理的（把垫子这里我是这样处理的（把垫子的一头垫高）让学生从高处向低处做前滚翻，以增的一头垫高）让学生从高处向低处做前滚翻，以增加滚翻的动力，提高前滚连贯性用此法来突破这一加滚翻的动力，提高前滚连贯性用此法来突破这一教学重点。教学重点。 教学过程教学过程：学习与练习学习与练习 1. 1.学生两人一组互帮练习前滚翻动作。学生两人一组互帮练习前滚翻动作。在练习的过程中教师在练习的过程中教师及时启发引导，（让学生拿出准备好的头饰带在头上，让学生及时启发引导，（让学生拿出准备好的头饰带在头上，让

10、学生体会，头后、颈、肩、背、腰、臀、依次着垫向前滚动的动作）体会，头后、颈、肩、背、腰、臀、依次着垫向前滚动的动作）来突破教学难点。通过纠错进一步激发学生的学习兴趣，引导来突破教学难点。通过纠错进一步激发学生的学习兴趣，引导学生学练完整动作。学生学练完整动作。设置这一环节的目的是培养同学之设置这一环节的目的是培养同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下，进间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同时也培养了学生的安全一步提高动作的完成质量，同时也培养了学生的安全意识。意识。 2. 2. 选优选优展示。让好的同学进行示范，为学生提供展示自己展示。让好的同学进

11、行示范，为学生提供展示自己的平台。的平台。 3. 3.师生讲评。师生讲评。教学过程：教学过程：情景游戏情景游戏 1 1. .教师讲解游戏方法规则：教师讲解游戏方法规则： 游戏最能满足游戏最能满足低年级学生好玩、竞争的心理需求。教师创设低年级学生好玩、竞争的心理需求。教师创设情境：师：小刺猬在生活中为躲避侵袭，要穿情境：师：小刺猬在生活中为躲避侵袭，要穿越森林中的各种障碍（用小垫子布置活动场越森林中的各种障碍（用小垫子布置活动场地），障碍赛跑地），障碍赛跑-钻过山洞钻过山洞跨过小河。跨过小河。目的目的是充分巩固了前滚翻动作要领。还提高是充分巩固了前滚翻动作要领。还提高了课堂气氛。了课堂气氛。 2 2. .指导学生练习指导学生练习 3 3. .教师评价教师评价 教学过程：教学过程：结束放松结束放松 1.1.师生共同在音乐伴奏下做放松练习。师生共同在音乐伴奏下