北师大语文二年级下《六讲信用：我必须去》优课导学案_0

1、我必须去教学设计教学目标：1、让学生懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。2、能有感情的朗读课文。3、读写结合有机交融，提升学生语文实践水平。教学重点：让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。教学难点：让学生理解为什么不能失信于人。教学过程：一、回顾课文。师：同学们,这节课我们继续学习课文我必须去.（用坚定的语气读）师：通过上节课的学习，你知道了什么？生：我知道星期日李丹打扮好要去敬老院表演节目。生：我知道爸爸叫李丹去看马戏，不过李丹没有去。生：我知道李丹是个守信用的孩子。生：我知道了李丹是个说话算数，不对老人和同学失信的好孩子。师：“我”指的是谁?”我”必须去哪儿?干什么?如果”我”

2、不去敬老院会去哪儿?（板书）孩子们真棒，知道这么多，看来上节课的收获真很多。上节课老师和同学们又一个约定,谁记得是什么？（熟记生字）.好,那孩子们完成这个任务了吗?老师找一名同学当小老师,来检验一下.（一名同学当小老师）二、点击重点词语，精读细品感悟体会。师：看来大家都能读准词语，是个守信用的孩子.这些词语中可还有自己不太理解的？生：我不明白“慈祥”是什么意思？师：谁来帮他解释？生：我知道慈祥指的是老人的样子。师：（课件）这些爷爷奶奶和蔼可亲的样子就是“慈祥”。师：还有不明白的词语吗？生：我不明白“犹豫”是什么意思？生：我认为“犹豫”就是推延时间，下不了决定。生：“犹豫”的意思就是又想去看马戏

3、，又想为爷爷奶奶表演节目，不知道该怎么办？师：“犹豫”就是面对选择，拿不定主意。下面看书中是怎么说的。（课件：是啊，李丹多想亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈哪！不过李丹犹豫了。）齐读第一句话。生：是啊，李丹多想亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈哪！师：听着挺想去的。谁愿意再读读这句话？生：有感情地读。师：你想去。生：再读这句话。师：你们想看马戏吗？此刻你的心情就是丹丹的心情，把你的看马戏的渴望读出来吧！生：齐读这句话。师：孩子们,你们想看马戏表演吗?老师带你们一起去看一看.（课件）多让人心动的马戏呀，不过，李丹犹豫了，因为（课件：“爸爸，我和同学约好，今天要去敬老院的。”）大家想

4、想丹丹说这句话时的心情，是不是在犹豫？生：是。师：看来联系上下文理解词语的意思真是个学习的好方法。谁愿意试读一下这个句？生：带着犹豫的表情读句子。（老师能看出他很犹豫;老师能看出他内心很矛盾）师：再考虑一下，到底去哪儿？李丹是怎么想的呢？（课件：李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶，想起他们每次看比表演时的笑脸，想起同学们在集合地点正等着自己，她对爸爸说：“是啊，我必须去！”）生：自由读这段话。师：你读懂了什么？生：我读懂了丹丹说话的语气是非常肯定的。师：就是下了决心，很坚决对吗？带着自己的感受再读读这段话。生：想起想起想起（坚定地说）我必须去”师：不再犹豫了。谁还有不明白的词语？生：老师，我不知

5、道“集合”的意思？生：我知道，咱们平时上操，上体育还有升国旗时都要集合。师：看来有些词语联系生活也能明白，对吗？生：我不明白“急促”是什么意思？生：就是心里着急，说话声音大。生：急促就是说话特别快。师：（出示：“喂，丹丹吗？”是爸爸，电话那头，爸爸的声音很急促，“丹丹，你快点出门，坐3路汽车到中山路下，我在车站等你。”）把你们的体会读出爸爸的急促吧！生：急促地读文。师：这个爸爸太急了，再急也得把话说清楚呀。再读读，读给同桌听，你的小伙伴如果读的好就夸夸他，如果不够理想，你就帮帮他。生：同桌互读课文，互相评价。师：愿意和我合作读对话吗？男生度爸爸,女生读李丹,老师读旁白.（课件：）接到爸爸的电话

6、,李丹是怎么想的,如果你遇到这种情况,你会怎么做?（配电话铃的声音）师生合作读文（其乐融融）三、制造矛盾，激活发散思维，升化理解。师：你认为李丹是个什么样的孩子？生：她是个守信用的孩子。师：可老师觉得这样的选择对李丹来说多少有点遗憾，聪明的你能为她想一个既能看马戏又能为爷爷奶奶表演的办法吗？先别急着回答，想好先在小组内交流一下,想想怎么说能让大家听明白你的好办法。”师：谁来谈谈你的办法是什么?生：我认为李丹能够推迟表演，跟爷爷奶奶请假。生：我不同意他的办法，我认为这样做爷爷奶奶会伤心的。生：我想能够把爷爷奶奶也请到马戏团和李丹一起看节目。师：那李丹得跟爸爸商量一下，多买些看马戏的票。（笑）生：

7、还能够找个人替李丹去表演，她自己去看马戏。生：不行，这样李丹就是欺骗了爷爷奶奶。生：我有个好办法，就是让爸爸用录相机把马戏拍下来，等表演完回家看，这样又能看上马戏，又不失信。师：好主意，我得替李丹谢谢你。师：课件：（推迟表演的、请假等失信，用录相机拍马戏、请爷爷奶奶看马戏表演等守信）面对选择，李丹坚决地选择了为他人表演节目,而放弃了为个人看马戏的机会,这种行为就是守信.那爸爸的意见有时什么呢?让我们齐读爸爸的话吧。生：感情投入地读：（课件）爸爸说：好吧。丹丹，你做的对，以后还有看马戏的机会，可你不能对老人、对同学失信。四、听岩石上的小蝌蚪，实行课上随写。师：读得太棒了。老师要送一个故事奖励大家

8、，听完故事要把体会说出来。（师声情并茂讲岩石上的小蝌蚪，学生专心听故事）师：听完故事后，你能够把此刻的感受、想说的话写下来，也能够为这个故事改编一个结尾，把你的心声写在采蜜集。生：带着体会，感悟，挥笔书写。师：谁愿意把自己写的宝贝和大家一起分享？生：我很气愤，这个小哥哥太不守信用了。生：我为小蝌蚪难过，它们太傻了。对不讲信用的哥哥没有必要讲信用。生：我给故事改编了结尾是：山坡上又来了一个小姐姐，看见小蝌蚪渴成这样，马上去找水和瓶子来救它们的命。生：我也给故事改编了结尾是：忽然，天上飘过一朵云下起雨来，小蝌蚪得救了师：大家写的太精彩了，我为你们的善良所打动，也被大家的聪明才智折服。刚才，老师发现大家的采蜜集里的内容很丰富，积累了很多的好词好句。下课以后，也能够把这篇课文里好词摘录下来，并选你喜欢的词语写一句话。我还有个小小建议：希望大家能让自己的采蜜集不但丰富”而且多彩”就是给作品配以适当的插图，涂上美丽的颜色。你的采蜜集一定会是个动人的语文乐园。五、课后拓展延伸。师：孩子们，我们的课即将结束了，在这节课上，大家给老师带来很多感动和收获，你有什么收获吗？生：我懂得了做人最重要的是讲信用。生：我要向丹丹学习，不能对别人失信。师：你觉