课堂案例教学与课外实践教学在《国际贸易实务》课程教学中的应用

1、课堂案例教学与课外实践教学在国际贸易实务课程教学中的应用论文    导读：本论文是一篇关于课堂案例教学与课外实践教学在国际贸易实务课程教学中的应用的优秀论文范文,对正在写有关于案例论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：摘 要:国际贸易实务是一门应用性实践性较强的综合学科,为适应现人才培养目标要求,国际贸易实务课程应加大实践教学比重,提高学生的动手操作技能。本文探讨了案例教学法在国际贸易实务课程中的应用以及实践教学中存在的理由,提出了国际贸易实务实践教学合理化倡议,并据此提出了与之相配套的课程考试改革的倡议。关键词:国际贸易实务 案例教学法 实践教

2、学:A文章编号:1673-9795(2012)03(a)-0046-021 国际贸易实务课程的性质与教学目前状况国际贸易实务是一门主要研究国际商品交换的基本知识、基本规则和具体操作技术的科学,所涉及的教学内容包括国际贸易理论、国际贸易惯例、金融、国际商务谈判、国际运输与保险等学科的基本原理和基本知识,也是一门具有涉外经济活动特点的实践性很强的综合性、应用性科学。是国际经济与贸易、市场营销等专业和商务英语方向的专业核心课。通过本课程的理论学习和实训,要求学生深入了解有关的国际贸易惯例及法律知识,熟练掌握各个业务环节应具备的基本知识,掌握出口和进口交易的程序和策略,并对交易磋商及合同签订有一个感性

3、认识、初步具备进行出口与进口交易的实际能力,提高学生业务操作能力,培养学生创新能力和创业的能力,特别是外贸业务能力、组织活动能力、调研分析能力等。课程内容多,包括国际贸易术语的掌握、运输、保险、检验检疫、支付方式选择等多方面的知识;涉及面广,涉及与船公司、银行、保险公司、海关甚至法院等各个领域的业务,是一门实践性很强的课程。而目前大部分院校的课堂教学目前状况是:主要采用课堂教学为主,以理论为中心,注重强调各个知识点,教学策略比较单一,案例教学、互动教学应用不足。所安排的学时只够快速的讲解该门课程应该掌握的理论知识,课堂内容相当多,需要学生在课后花较多的时间来消化。实践性教学环节比较弱,学生缺少

4、体验进出口业务操作过程的机会,很难全面系统规范的掌握进出口贸易的主要操作技能和操作策略。不管在课堂还是课后学生都缺乏实践锻炼的资源和机会,学生普遍感到掌握起来有一定的难度,理论不在实践中加以应用便很难真正地掌握。即便是有些同学课堂上于理论基础掌握得较好,但在案例分析的考察和工作实践中还是感觉到难以把理论应用实践,毕业生走向工作岗位要适应较长一段时间。2 课堂案例教学和课外实践在国际贸易实务课程中的重要性随着经济全球化和我国对外开放步伐的加快,高校教学方式在体现传统特点的基础上也应尽快与国际接轨。案例教学法在西方作为一种已经发展得相当成熟的教学模式,已形成了一套行之有效的相当规范的操作理论、操作

5、规程和操作模式。课程本身的高度实践性,决定了单纯依赖教师讲解灌输式教育无法取得满意的教学效果,而引入国际上广泛采用的案例教学法,则是解决这一教学理由的理想选择。案例教学是通过对一些真实、典型案例的讲解、分析和讨论,将抽象的、一般性的书本知识融入到具体的案例分析中去,使学生从生动的、有代表性的个性中去理解书本知识,也能更牢靠地记住各个知识点。由于在校的大学生缺乏对现实贸易的直观性了解,学习国际贸易实务课程往往感觉到理解困难而且需要识记的内容太多,记了忘忘了记,但总也记得不牢,而案例教学法可以有效解决理论与实务之间巨大的落差,学生通过对直接来源于实际的案例的分析研究,利用直观的实践来加强对书本复杂

6、抽象知识的理解与掌握。另外,案例教学法强调学生对案例理由的独立概括、分析、解决以及通过讨论进一步加深加强认识,可以有效培养学生分析理由、解决理由的能力。训练学生学会解决理由的思路和能力,远比直接教授学生如何操作更重要。在课堂上的案例教学法可以让学生更好地掌握书本的基本知识和基本原理,但课堂上能讲解的案例通常都是侧重分析贸易流程中的某一个方面或某一个过程,学生不能通过案例对整个外贸流程有一个比较全面的接触和了解,仅仅通过一些案例的教学也不能达到学生毕业后马上就能顺利进行外贸工作的要求,所以课堂之外的实践就显得尤为重要。实践教学是培养应用型技能人才不可缺少并且是不可忽视的环节。为避开在贸易操作中因

7、经验不足而陷入国际贸易欺诈的软陷阱,或因工作疏忽而导致的贸易失败,一个从事国际贸易的业务人员除了要有坚实的理论基础之外,还需有较强的实际操作能力。实践教学与理论教学既有密切联系,又有相对的独立性,它对于提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和操作技能有着理论教学不可替代的特殊作用。3 案例教学法在教学中的实施和应注意理由3.1 如何运用案例教学法首先,在备课环节,根据每章节和课程总的教学目标编制案例教学计划,明确案例教学目标和内容,教师应着手收集、设计与教学内容相适应的案例,这是案例教学的关键和前提。案例选择是否合适,直接影响教学效果。由于该课程涉及知识具有很强的综合性,而实际教学过程中则需要

8、按照不同章节循序渐进,不可能在不同内容之间进行大量的交叉或重复,因此,在教学过程中,应引入涉及若干知识面的案例,这种比较综合全面的案例在实际业务中出现的机率更大,更能提升学生的实际操作能力,以达到更好的教学效果。也就是说,在选用案例时应由浅入深,由专题型案例到综合型案例。另外,要注意案例的时效性。而现今,国际贸易活动的方式在发生深刻的变革,一些国际经贸惯例和规则也发生了重大变化,如2007年7月1日开始实施跟单信用证统一惯例600号出版物,以替代以前的第500号出版物,所以教师在选择案例时应注意案例的时效性。其次,在讲授的过程中,案例讨论是案例教学的中心环节。在讨论中,教师要引导学生进行分析、

9、讨论。而教师的主要任务是组织、引导学生讨论,教师应少讲多“点”,应允许有不同观点的同学进行辩驳,这样才能深入挖掘,达到对专业知识的理解,同时锻炼培养学生分析理由的能力,案例教学对教师的知识结构、教学能力、工作态度及教学责任心提出了更高的要求。最后进行案例的总结,案例分析、讨论结束后,教师应及时总结本次讨论,指出本次案例讨论思路、讨论难点、重点,主要解决的理由。对整个讨论情况做述评,指出讨论中的优点和不足,对案例涉及的理论理由、关键理由,给予澄清,并进一步引导学生对提出的理由进行深思,这是保证教学质量的关键。3.2 实施案例教学法应该注意的理由就案例的选择而言,教师在为国际贸易实务课程选编案例时

10、,要注意是否具有针对性和典型性,即是否与本堂课的教学内容相关;是否具有实用性和时效性,即是否系实践中常出现的情况。应该根据教学内容,选择最能说明理由的、具有一定影响力的案例,一个典型的案例往往能使学生深刻理解所学内容。再者要处理好理论教学与案例教学的关系,理论是实践的基础,必须明确的是,案例教学只是课堂教学的补充和完善,而理论教学是开展案例教学的基础,二者相互配合、相互推动,切忌把理论教学与案例教学割课堂案例教学与课外实践教学在国际贸易实务课程教学中的应用相关范文由写论文的好帮手提供,转载请保留网址.裂开甚至对立起来。4 课外实践教学的倡议4.1 建立校内国际贸易仿真模拟实训室模拟实训是外贸专业教育的一个重要实践性教学环节。在实验室,设有银行(进出口相关业务)、保险、商检、海关、税务(出口退税)、国际货运代理等全景实战模拟演练室。把全班同学分成小组,以小组为单位,建立不同的模拟公司(有出口公司有进口公司),模拟公司与