教学管理制度汇编

1、教学管理制度汇编2008年3月【目录】第一部分： 岗位职责1.教务处主任职责（3）3.年级组长职责（4）3.集备组长职责（5）4.教务处干事职责 （6）5.学籍管理员职责（7）6.物理实验员职责（8）7.化学实验员职责（9）8.生物实验员职责（10）第二部分：教学管理（一）教科研1.关于加强教科研管理的实施意见 （11）2.关于开展校本教研的实施意见 （13）3.关于加强备课组建设的意见 （16）4.教科研制度 （18）5.校本教研制度 （19）6.集体备课制度 （21）（二）教学常规管理1.任课教师教学常规管理条例（教案规范、上课规范、作业规范 （22）2青年教师教学能力评估标准（25）3.

2、上课制度（28）4.教师说课规范 （29）5.安达一中作业批改制度 （30）6.关于听课、评课的制度（31）7.学生考试纪律（32）8.校本培训制度（33）9.关于对学习困难学生的辅导制度（34）10.学困生转化制度 （35）第六部分：实验室，多媒体教室和电教室管理1.实验仪器设备保管使用制度 （36）2.实验教学管理制度 （37）3.实验室安全防范条例 （38）4.实验教师考核制度 （39）5.学生实验守则 （40）6.实验室仪器设备借（领）制度（41）7.实验室危险品管理制度 （42）8.实验室仪器赔偿制度（43）9.语言实验室、多媒体教室上课规则 （44）10.微机室管理规则 （45）1

3、1.音乐器材室管理规则 （46）教务处主任职责安达一中教务主任在校长直接领导下，具体负责学校教学工作。其主要职责是： 一、全面贯彻党的教育方针，拟定教学计划，科学安排学校的教学工作。加强教学管理，执行教师岗位责任制，督促、鼓励全体教师努力提高教学质量。二、领导教研组长制订工作计划，开展教研活动。定期召开组长会议，提出教改要求。通过听课、检查学生作业、分析学生学习成绩和分别召开师生座谈会了解教师教学进度和效果及学生学习的情况，热情帮助教师改进教学方法，提高课堂教学质量。三、做好教师的思想政治工作，发挥教师在教学中的主导作用。组织教师在职进修业务（包括学习教育学、心理学和其他教学理论），引导教师总

4、结自己的教学经验并加以推广。四、做好体育卫生工作，坚持两课、两操、两锻炼，执行教学卫生有关规定。开展课外文体、科技活动。统一安排学生在校活动量。调整学生作业负担，关心学生身心健康。五、领导教务工作，组织教务处有关人员搞好编班、学籍管理、排课表编排、刻印、文件保管、教师业务档案定期记载（考勤、考量、考质）以及图书馆、资料室、电教组的管理工作。六、向校长建议教师任课工作安排，定期召开教研组（年级组长）会议，了解工作进展情况，做好教研工作总结。年级组长职责安达一中一、制订本组学期工作计划，并将其呈送学校，通告全组教师，做好工作布置。期末，写出工作总结，提出改进意见。二、深入领导教学，适时组织教学大纲

5、的学习、讨论，加强对年级备课组的领导，检查教师个人备课和集备情况，对疑难问题，组织教师共同研究解决。三、督促检查教学进度计划和课堂教学常规执行情况，防止任意赶超进度，过分拔高要求，题海战术。四、深入课堂听课(每学期不少25节)，召开学生座谈会，及时了解教与学情况，帮助教师改进教学方法，写好教学专题总结。五、充分使用现有教学设备，大力提倡电化和多媒体教学，关心并指导学科教改，做好总结、推广工作。六、全面了解各年级学期作业的布置量、批改量和学生知识情况，及时督促做好考后质量分析，检查、收集教务处布置的必有的书面材料。七、组织教师学习教育科学理论以及有关教学经验的探讨性文章，吸收新信息，借鉴新经验，

6、健全教研制度，开好例会；八、每学期均有教研课，做到“四定”(定人头、定课题、定课时、定班级)，明确目标，讲求质量，组织观察、讨论、评议和小结等工作。九、从本学科特点和实际出发，积极开展课外活动，组织专题讲座等。十、抓紧在职业务进修，落实继续教育，强调每位教师应通读本学科中学全套教材，努力学习有关教学报刊、杂志，组织以老带新，确定人头，以使青年教师尽快胜任教学工作.十一、关心教师思想、工作和生活，加强团结，互相尊重，互相学习、互相帮助，开展比、学、赶、帮、超活动。十二、建设组容组风，保持教研组办公室的整洁卫生，为年级组创造舒心环境。 集备组长职责安达一中一、拟订授课计划，组织本组教师认真学习大纲

7、，深入钻研教材，要根据大纲和教材提出的年级教学要求，写好学期授课计划，安排好教学单元和进度，并送年级组、教务处审阅。二、在个人充分备课的基础上，抓好集体备裸，集备要抓好“两头”和“双基”的同时，讨论培养能力发展智力的措施，重点、难点的处理，新旧教材的联系，共同性的缺漏，习题的选择和设计，以及章节过关，单元过关的要求等，都应认真研究三、集备要做到“三定”(时间、内容、主备人)，“六统一”(三维目标、目的要求、重点难点、基本作业、教材安排、考核标准)，克服教学上主观性、盲目性、随意性。四、落实辅导措施，教学工作，在统一要求的前提下，注意因材施教，对学习成绩优秀的学生，应发挥其特长，可适当加大加深难

8、度；对学习成绩差的学生，应耐心帮助，先降低要求，教以有效的学习方法，以求逐步提高；辅导工作要做到“四落实”(人头、内容、时间、教师)，配合年组长、班主任进行统一安排。 五、开展听课活动，组织教师互相听课评议，交流经验，取长补短，共同提高，为此集备组长每学期听课应不低于30节(教师25节以上)。六、检查教学效果，注意抓好平时课前短测和期中、期末的考试工作；每次考后都应认真做好质量分析，以便及时补救。教务处干事的职责安达一中一、科学地编排全校课程总表，班级课程表，教师授课表，作息时间表。课程计划表和教师任课表。二、课程总表应发给行政领导、年组长、教研组长和集备组长。三、负责安排教学人员的调课与代课

9、，将调代课情况提前通知教师与班级，并予以记录、备记。四、检查、登记教学人员旷课、迟到、早退等情况，并及时反馈给教务主任。五、负责教务会议(各教研组组长参加)的记录，并记载教务日记(主要事项为外来听课、教师出勤、调课等情况)。六、协助教务主任做好教师业务考核的有关工作。七、及时安排对外公开课的课程和与相关的服务工作。八、参加教务处临时性应急工作。学籍管理员职责安达一中一、协助分管主任做好入学编班工作。 二、编制全校学生名册。三、建立、整理及保管学籍卡片及学籍档案。四、经学校领导审批后，办好学生休、复、留、转、寄等手续。五、核实各班学生人数、姓名及学籍关系变化情况；做好学籍情况各种统计报表。六、办

10、理、分发学生毕业证书。七、协同会计人员统计，填报国表中相关的统计表。八、参加教务处临时应急工作。物理实验员职责安达一中一、物理实验员应认真学习业务，熟悉物理教学大纲及各项演示实验。二、做好仪器的保管工作。仪器、药品必须分类、编号、并贴上标签，分门别类上橱存放、陈列有序。三、根据仪器特点做好防潮、防磁、防震、防腐等各项防护措施。四、熟悉本实验室仪器设备的性质、构造及保养等专业知识。平时做好仪器的维修工作，保证其正常使用。五、及时检查落实实验室通风、急救、防火、防盗等安全措施。仪器室应保持整洁，每日应做好清洁卫生工作。六、每学期初应根据各年级教师的教学计划，相应订出学生分组实验进度表。七、认真及时

11、做好申购、采运、领用、报损等手续，建立严格的规章制度。八、协助任课教师安排好演示及分组实验的课前准备工作，并办理好借还手续，及时填报实验记录单。九、学生实验完毕，及时清理，做好善后工作，设备仪器归还原处，及时填写好实验记录和通知单，每月份上报一次给校教务处。化学实验员职责安达一中一、化学实验员应认真学习业务，熟悉化学教学大纲及各项演示实验。二、做好仪器的保管工作。仪器、药品必须分类、编号、并贴上标签，分门别类上橱存放、陈列有序。三、根据仪器和药品的特点做好防潮、防磁、防震、防腐、防毒等各项防护措施。四、熟悉本实验室仪器设备的性质、构造及保养等专业知识。平时做好仪器的维修工作，保证其正常使用。五

12、、及时检查落实实验室通风、急救、防火、防盗等安全措施。仪器室应保持整洁，每日应做好清洁卫生工作。六、每学期初应根据各年级教师的教学计划，相应订出学生分组实验进度表。七、认真及时做好申购、采运、领用、报损等手续，建立严格的规章制度。八、应对学生进行化学药品防爆、防毒的宣传教育，保障化学实验安全进行。九、协助任课教师安排好演示及分组实验的课前准备工作，并办理好借还手续，及时填报实验记录单。十、学生实验完毕，及时清理，做好善后工作，药品、仪器归还原处，及时填写好实验记录和通知单，每月份上报一次给校教务处。生物实验员职责安达一中一、生物实验员应认真学习业务，熟悉生物教学大纲及各项演示实验。二、做好仪器

13、的保管工作。仪器、药品必须分类、编号、并贴上标签，分门别类上橱存放、陈列有序。三、根据仪器和药品的特点做好防潮、防磁、防震、防腐、防毒等各项防护措施。四、熟悉本实验室仪器设备的性质、构造及保养等专业知识。平时做好仪器的维修工作，保证其正常使用。五、及时检查落实实验室通风、急救、防火、防盗等安全措施。仪器室应保持整洁，每日应做好清洁卫生工作。六、每学期初应根据各年级教师的教学计划，相应订出学生分组实验进度表。七、认真及时做好申购、采运、领用、报损等手续，建立严格的规章制度。八、协助任课教师安排好演示及分组实验的课前准备工作，并办理好借还手续，及时填报实验记录单。九、学生实验完毕，及时清理，做好善

14、后工作，药品、仪器归还原处，及时填写好实验记录和通知单，每月份上报一次给校教务处。 关于加强教科研管理的实施意见安达一中为进一步规范教学工作，全面推进素质教育，通过教科研，提高基础教育质量，现提出如下意见：一、树立“科研兴教”“科研强校”观念以科学发展观为指导，以育人为根本，以提高学生的整体素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为核心，认真贯彻落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要，全面推进课程改革和教学改革，进一步推进素质教育，提高教育质量。要坚持以科研为先导，走“科研兴教”、“科研强校”的道路。教育科研是教育决策科

15、学化的根本保证，是提高教育、推动教育教学改革的关键，是培养新世纪高素质教师队伍的重要途径。要充分认识教育科研的地位和作用，增强开展教育科研工作的自觉性、紧迫感和责任心，切实明确教育科研与振兴教育的关系，树立“科研兴教”意识；明确教育科研与学校发展的关系，树立“科研兴校”的意识，明确教育科研与提高教学质量的关系，树立“教育科研是教师成长的摇篮”的意识。要动员全体教师参与教育科研活动，深化教学改革，转变教育观念，适应基础教育课程改革的需要，一把手要靠上抓。二、以新课程理念为指导，全面深化教学领域的改革要努力转变教学方式和学习方式，实现教学改革的新突破。要树立新型的人才观，着眼于促进每一个学生的发展

16、和学生终身学习愿望与能力的培养，尊重学生的个性和差异，发掘学生的潜能。要树立新型的教与学的关系，摒弃一言堂、满堂灌、机械训练等陈旧的教学方式。要注意教学手段的运用，让信息技术与学科教学有机结合，水乳交融，教学过程真正优化。要开好研究性学习课，搞好学科研究性课题，特别是要把研究性学习方式引入课堂教学中，让研究性学习真正获得生命力。要按照素质教育的要求大力开展课堂教学改革，优化课堂组织形式，提高课堂教学效率。要强化课堂教学的目标意识，主动参与意识，情感意识和效率意识，将启发式、讨论式等多种方式运用于课堂教学，引导学生质疑、调查、探究，创设有利于主动参与和体验的教学环境。要重视常规实验教学和实验条件

17、建设，通过改善和加强实验教学，培养学生的实践能力、动手操作能力、观察分析问题的能力和创新思维能力。大力普及信息技术教育，加快以“校校通”和卫星宽带资源入校为标志的信息化教育环境建设。开发、建设基于网络共享和我校教学资源库，提供文明健康、积极向上的网络环境，努力推进教学现代化建设，用现代化教育技术提高教学效率与教学质量，实现我校整体教学水平的跨越式发展。增强教育的针对性、实效性和主动性，根据不同年龄段学生的特点合理确定德育目标，通过多种形式把德育贯穿于教学的全过程，渗透到各学科。加强体育卫生艺术教育，努力提高学生的身体素质和审美情趣，保证学生的体育活动时间，让学生身心得到健康发展。每学期对每个教

18、师的课堂教学进行评价，评价结果记入教师的考核之中。三、遵循教育规律，科学、规范地管理教学要按照素质教育的观念抓教学。初中以培养学生良好的学习习惯为重点，优化教学手段和教学方法，面向全体学生，重视学生各方面的发展，厌学造成的辍学问题。认真抓好常规教学，向优化各个教学环节要质量要效益。备课要深入，要在备好课程标准、教材的基础上，重点备学生，从学生实际出发。要从教学目标的知识和能力、情感和态度、价值观三个方面认真研究自己所教学生的具体情况，采取相应的教学策略，运用恰当的教学方法和手段实施有效教学；课堂教学要注意分层次，教学起点要低，不能以牺牲一部分学生为代价换取另一部分学生质量的提高。要研究以中下等

19、生的学习程度为起点的课堂教学模式，研究课堂教学知识跨度较大，新旧知识结合的教学艺术。要建立课堂教学验收，不能为了赶进度而降低课堂教学质量，要做到堂堂清，日日清，周周清。作业批改要个性化，不能光布置不批改，要适度地当面批改，在批改中及时指导。习题课要精选习题，选择有代表性的习题精练精讲。突出教学管理重点，促进教学工作有序开展和高效运用行。要按国家规定认真开设课程课时，按课程标准（课程标准）的要求开展教学活动。任何年级和班级不得延长学生的学习时间，并采取有效措施，努力减轻学生课业负担。进一步规范中学教学秩序，禁止随意提前结束课程，严格按市教研室制定的各学科进度计划，并建立课程表审查制度。对提前结束

20、课程、加重学生课业负担严重的学校取消各种评优资格。要注意按照教育规律做好教学工作，注重学生整体素质的提高，注重每个学生都能在原有的基础上有所提高，做到大面积提高教学质量。要把教学的着力点放在创新意识和能力。坚决反对搞题海战术，死记硬背，甚至于把学生的特长发展扼杀在加班加点和大批量的重复训练中。四、充分发挥教研工作对教学教改的推进作用教研工作必须紧紧围绕推进素质教育这个中心，服从服务于教育改革的大局，立足内涵发展，全面提高教育质量，提高教研工作效益。要不断优化教研机构与队伍建设，特别要加强学科教研组建设，充分调动优秀教师，教学能手的积极性，形成一支专兼职结合的教师队伍。大力开展校本教研活动。校长

21、是校本教研的第一责任人，要切实担负起领导、组织保障校本教研工作的责任，要抓好常规教研工作，健全常规教研制度，每周定期开展教开活动，注重通过说课、听课评议，个案教研、教学反思等形式进行教研。做到教研活动有计划，实施过程有人抓，听课评课有记录，切忌流入形式。学校领导要深入课堂，深入教研组，了解情况，听课、评课、参与教研。每学期校长参入各教研组、学校的教研活动。要选拔有先进教学理念、有过硬业务素质、有丰富教学经验和较强教研能力的学科骨干教师，挑起教研组长的重担，担负起组织协调本学科教研活动的责任，负责各科大单元备课。要转变工作方式，增强教研工作的实效性和针对性，教研的方式、方法上，要做到研究前移，跟

22、上时代的步伐，把握改革的脉搏，研究教育教改前沿的问题，适度超前于教学实践，深入课堂、学生、研究解决教学实践中最为实际，最为突出的问题，要做到重点转移，由重点教研转向重点研学，通过研学，掌握学情，指导教学教改工作的开展。关于开展校本教研的实施意见安达一中校本教研是以新课程实施过程中学校所面对的各种教学具体问题为对象，以教师为研究主体，在理论指导下的实践性研究，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务。为扎实而有效地推动我校校本教研的实施，更好地提高教学研究工作的实效性，促进课程改革目标任务的全面落实，特制定本实施意见。 一、工作目标1改进和完善教学研究制度和工作方式，建立适应新课程和教师发展

23、需要的民主、开放、有效的教研机制。2提高教师的研究能力和专业素质，加强学校课程建设与管理。3形成教师自觉的教学反思习惯和同伴互助的良好风气，充分利用校外专家和校内骨干教师的专业引领作用。4切实解决新课程中出现的问题，保证新课程的有效实施。5达到各教研组教研工作有特色，每位教师教研形式与方法有特点，促进每个学生发展有特长的目标。6构建具有一中特色的以校本教材开发、校本课题实验、校本教研活动、课程资源开发为主要内容的校本教研体系。二、具体内容与措施1组织专题培训培训内容包括校本教研的意义、目的、内涵、实施策略和要求等。培训方式主要采取专家讲座引领、学校领导与骨干教师辅导、个人自学强化和进行参与式研

24、讨以及同伴互助等，切实让全体教师充分认识到校本教研的重要意义与价值，并能积极地投入到“校本教研”的实践中去。2规范教研常规工作，提高教研活动质量（1）各教研组开展教研活动，每个教研组每周至少开展一次专题教研活动；通过教研、科研着力培养青年教师，努力提高教师队伍整体素质。（2）建设具有我校特色的校本教研活动制度。做到“四三二”要求。“四”指四有，即有提炼出来的问题（困惑疑难），有解决问题的初步设想，有教研专题，有活动记录。“三”指三保证，即时间保证，人员保证，实效保证。“二”指两结合，即校本教研与课题研究相结合，与校本培训相结合。同时创建“两个平台”，即课案设计展示平台，教研心得体会与教学反思交

25、流平台。各教研组要制定校本教研工作的方案与计划。（3） 倡导同伴互助，开展实验问题的讨论活动。学校针对教改实验中的共性问题，在教师中广泛展开大讨论，举办教研论坛，让教师发表自己的真实见解。同时，借助教育媒体，主动抓住有困惑和有价值的真实问题，以中心发言交流的形式进行信息的交换、经验的共享。 （4） 强化自我反思，抓好执教笔记的撰写与展示。为帮助教师及时发现自己教学中的闪光点和纰漏，提高教师的教育教学水平，学校将在教师中开展教学反思活动教师随时将自己教学过程中的收获，课堂教学中学生思维的火花或闪光点进行记录，定期通过校园网或其它方式进行展示，从而引导教师扬长避短，不断提高和完善自己。（5） 注重

26、理论升华，开展优秀教育案例评析活动。认真撰写教育案例能够帮助教师从深层次上挖掘和理解课标及教材，进而获得灵性与启发，有效指导自己的教学。为此，学校倡导教师每个学期提供一个典型案例，以此为靶子组织全体教师进行案例批判和评析，从中去伪存真，取精弃粕。（6）重视专业引领，开展优秀话题征集活动。教育教学过程中，教师经常遇到疑难困惑，这使部分教师大伤脑筋。学校启动优秀话题征集制度。鼓励教师通过教研组、校园网将自己教学中真实的困惑或话题提出共同研讨。（7）充分发挥学校学科带头人的引领作用，中、高级教师每期上一堂示范课或主持一次专题讲座，每个教师每学期上一堂汇报课，交一份优质教案设计。（8）每个教研组安排一

27、堂观摩课，发现并推出新的课型，尝试新的教学方式与方法。3关于校本教材的开发与利用（1）成立校本教材开发领导小组（由学校领导及部分中高级教师组成）（2）建立校本教材编审、出版、发行与使用、实验、研究制度。（3）成立校本教材编审委员会和编写组。（4）加强校本教材编辑队伍建设，形成综合类和学科类两支编写队伍。各学科要形成以教研组长为首，行政领导指导，中高级教师为主体的编写小组。（5）学校鼓励实力较强的教研组率先开发校本教材，也鼓励教师个人编写专项教材。（6）校本教材开发与利用的程序：教研组或个人提出编写项目及纲要并向学校编审委员会申报校编审委员会研究决定并向编写者返回意见，调查使用效果，进行再研究工

28、作。4关于校本课题研究与实验工作（1）学校成立课题管理领导小组、评审小组；完善有关管理制度（2）课题申报者可以是教研组，可以是年级组，可以是个人或几人自由组合。（3）课题实验周期一般为13年。（4）课题方案应包括课题名称、实验内容、组织机构、实验周期、实验班级、实验途径、实验活动、操作的程序与方法等。（5）课题管理的基本程序：申报者申报（附课题实验方案）学校课题领导小组审批开展实验活动（实验相关材料的收集、实验阶段的小结等）整理实验相关材料提交评审学校评审小组评审上报上级有关部门。（6）校本课题操作模式按“问题调查设计实施总结”这样的程序进行。问题：发现和提出在教学实践中的问题，并把它转化为研

29、究的课题；调查：设计调查方案，实施调查并撰写调查报告，形成课题方案；设计：设计操作办法，包括学生“学”的操作办法和教师“教”的操作办法；实施：遵循规律，勇于创新，在教学实际中有机结合，积极有效探索；总结：收集整理研究过程资料，撰写研究报告，展示课题实验成果。5拓展校本教研途经（1）建设以现代教育技术为支撑的研究环境和学术氛围，丰富与拓展学校教研活动的内涵、空间与时间。充分调动教师运用现代教育技术的积极性，利用现代教学设备进行辅助教学，更新教育观念，转变教学方式，创新教学方法，提高课堂时效性。（2）充分发挥骨干教师的纵向引领作用，上一级职称教师要指导下一级职称教师，注重挖掘优秀教师的潜力，鼓励冒

30、尖，尝试教研组活动课题化的研究，各教研组要有13个课题，每一位教师至少参与一个课题的研究与实验，鼓励自创课题。（3）开展以校为本、校际合作的跨校教研活动。拓展教研空间，开阔教师研究视野。 （4）倡导学科间相互学习、交流，进行校本教研的横向拓展，鼓励综合性研究形式。6有效整合和利用教研资源（1）教学资料的充分利用。在学校，从事教学活动的主体是教师，从事教研活动的主体还是教师，教师的观念、教师的行为，将直接影响到学校的教育教学效果。为了提高研究的效力和进度，在教育实践中，建立教学研究性刊物的征订和购买的制度，各组长务必在广泛征求教师意见之后确定所订刊物。全日制开放图书室、阅览室，教师随时可以借阅教

31、育图书和期刊，也可随时对资料中所需要的内容进行复印和存留，为教师进行研究提供丰富的资料支持。（2）整合校内外人力资源。 （3）加强校园网建设，丰富教研资源。（4）充分利用人文与环境资源。（5）用好制度资源。7营造新理念教研氛围努力在教师集体中形成浓厚的研究氛围，让教师拥有自己组织教育科研活动的权利。每学期初，由教师自己决定并上报自己的新学期的研究课题，学校倡导相似课题的合作研究，使教师有机会对改革中遇到的问题，进行公开而自由的讨论，鼓励教师思维的独立性与创造性。帮助每一位教师制订专业发展计划，进行个案研究，促进教师不断反思，使课程改革与教师的专业发展结合起来。教师要根据课程改革的目标，结合学校

32、和个人的实际情况，选择和确立研究课题。结合日常教学活动，围绕某一典型案例或教学细节，用新课程的理念和观点进行剖析，使之成为校本教研活动的新亮点。8建立激励机制开展评比校本教研先进年级组、校本教研积极分子的活动。关于加强备课组建设的意见安达一中为全面实施素质教育，大面积提高教育教学质量，充分调动各学科教师的积极性，使备课组成为职责分明、任务具体、权力明确、相对独立、全面负责某一学科教育教学工作的业务单位，根据上级要求，结合我校各科教学的实际，特制定本规定。一、备课组的性质：备课组是在教务处宏观指导下，在教研组直接领导下的全面负责某一个年级一个学科教育教学的业务单位，是年级、学校全面贯彻党的教育方

33、针政策的主力军，是年级最重要的基层教学研究和管理单位。二、备课组的设置：备课组设组长一人。三、备课组的管理体制：备课组实行备课组长负责制，备课组长主持某一年级一个备课组的全面工作，负责本备课组的教育、教学、教科研工作，负责完成学校各处室、年级下达的各项任务目标。四、备课组的任务：完成备课组内教师的思想政治工作和所教学生德育工作任务；完成本学科教学常规管理和教育、教学、教科研任务；完成年级和学校各处室下达的有关各项工作任务。五、备课组长主要职责：1在年级领导下，具体完成本备课组的教学组织、管理、和组务工作，不折不扣地完成年级下达的教育教学任务。2抓好组内的日常管理与考勤，工作上以身作则，严格要求

34、，并协调好组内的人际关系，把备课组建设成“严谨治学，启智求真，传承文明，育人为本”的坚强集体。3根据年级、学校有关部门的要求制定学期、年度工作计划，并认真抓好落实；认真做好学期、年度的总结工作。4抓好本备课组的常规教学管理：认真组织好集体备课，对本备课组任课教师进行检查性听课（每周不少于两人次）并进行指导、评议；检查本备课组任课教师的作业批改情况，对达不到要求的要给予批评，责令其改正；组织好本学科单元检测及期中、期末考试的命题、阅卷、分数统计及成绩分析工作。5抓好本备课组的教科研工作：每周组织不少于一次的教学研究活动；带领本备课组成员认真学习课程标准；针对教学实际，认真研究中考命题的思路和走势

35、，提高教学的有效性和针对性；加强对课程、课型、教法的研究，努力提高本学科课堂教学效率；积极承担学校、年级的有关科研课题或提炼本学科的应用课题，加大教科研力度；加强对学生学习方法指导的研究，帮助学生养成良好的学习习惯。6组织本备课组成员认真学习先进教育教学理论，检查备课组成员的理论学习笔记情况，组织督促本组成员学习先进教学手段。7做好组内青年教师的指导与培养工作，组织好组内或跨组、跨学科的相互听课和听观摩课，帮助组里的新老教师结成帮扶对子，为备课组成员成为名师铺路搭桥。8加强本备课组的安全、卫生和财产管理。9接受年级、学校各处室对工作的指导、检查和评估。六、备课组长的权力：有根据学校教学计划和年

36、级部要求制定本学科教育、教学、教科研、管理计划和目标的权力；有对本学科教师指导、检查、帮助的权力；有根据实际需要提出本学科教学进度调整意见的权力；有根据教学需要提出选择使用本学科需要教辅资料意见的权力；有提出本学科教科研课题的权力；有对本学科教学过程如何渗透思想政治教育提出意见并认真落实的权力；有对师生违纪现象及时制止并提出批评的权力；有对年级部、学校各处室有关问题提出质询的权力；有对年级、学校各处室、学校领导进行评议的权力。七、切实加强对备课组工作的领导。学校分管校长和教务处、各年级要加强对备课组的领导工作，并成立由分管校长任组长、各年级和教务处等单位为成员的领导小组，定期研究备课组的工作，

37、按计划对备课组任课教师定期进行培训，并积极创造良好的环境，为备课组创优争先搭建平台。年级、各处室要加强对备课组工作的指导，为备课组工作提供优质服务。教科研制度安达一中学校的教科研工作是学校工作的核心，做好教育教学的科学研究工作对于促进学校各项工作的发展有重要的意义。教科研在学校的贯彻和实施，对于学校的管理提出了更高的要求。为使此项工作规范化、制度化。提高学校的教育教学水平。特制定学校的教科研制度如下：一、学校成立教科研工作领导小组。加强对教科研工作的领导。二、领导小组成员要认真学习研究有关教科研工作内容。根据学校实际，有的放矢地制定学校的教育教学科研计划。三、要组织教师及时参加上级的有关教科研

38、工作会议，了解最新的教科研动态。四、参加教育教学研究的人员要及时参加各种会议。教科研小组要定期召开研讨会、交流会。总结经验，不断提高。五、学校要定足定齐各种刊物，给参加教科研的教师提高学习的材料。六、要加强教科研工作的实践，将教科研成果应用于教学，提高教育教学水平。七、要加强对教科研工作的全程监督。各阶段要进行总结。学校领导要参与教科研工作，重视教科研工作。八、教师要注意阶段性成果的积累。论文、经验材料、过程材料要及时入档。为教科研工作提供全过程的原始依据。九、学校要定期开展课题申报工作进行对审核通过的课题进行立项审批成为学校课题，并且注重课题的研究过程的管理与评价。认真进行成果评审。做好课程

39、的总结工作注意过程性资料的整理与汇编。要把科研成果及时在教学实践中进行推广应用。 校本教研制度安达一中校本教研是指为了改进学校的教育教学，提高教育教学质量，从学校实际出发，依托本校的资源优势和特色进行的教育教学研究。开展“以校为本”的行动研究，促进教师在自己的岗位上，立足实践，提出问题，分析问题，不断反思，并通过“以校为本”的教研活动，促进同行之间的广泛交流深入讨论，全面提升学校和教师的教学研究能力，以解决教学实际问题的能力。为使我校的校本研究与新课程相适应，使其成为推进我校基础教育课程改革发展的有效途径，特制定本教研制度。一、校级领导管理1教学校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓教学研

40、究，制定教学研究制度，指导教导处制定教学研究计划，发动全体教师积极参与教学研究，督促和评价学校教学研究。2教学校长带头学习教育科研理论，并在学校举办专题讲座，向教师介绍教学研究的方法，指导教师开展教学研究。3教学校长负责一个子课题，亲自参与教学研究活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。4教学校长按计划保证教学研究经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及开展教研活动，保证教研的顺利进行。5校级领导分管各教研组，参加、指导教研组的学习讨论等活动，做好记录。二、教务处管理1学校教务处具体负责学校教研工作，确定学校核心课题，统领学校教学改革。2组织教师学习教育理论，树立现代教育理

41、念，形成研究意识，自觉参与教学研究活动，提高教师科研素质。3定期请专家做指导，引导教师抓教育教学的关键，开展课题研究，撰写课题研究计划，教学案例，提出研究能力。4学校教务处负责决策部署，组织课题中心组，定期组织学习理论，研究情况。5搞好宣传工作。充分利用学校现有资源，采取适当措施向社会、家长、同行宣传校本教研的理念与措施，传播课改信息，取得理解与支持。三、教研组管理1各学科围绕核心课题确定子课题，形成子课题系统，开展教学研究。2学校教研组组织本学科教师参与课题研究，每个教师根据学科子课题，确定个人实施重点，促进学校核心课题分解为一个个具体的子课题。3学科教研组组织教师参与课题研究，每个教师把子

42、课题贯彻落实到每一堂课、每一项教育活动中。四、教师队伍的建设1认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的理念，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后及时传达，或者上移植课。2每月举行教研组教研活动，学科子课题教研活动，教师按时参加积极发言，与同伴互助，认真做好笔记。3教师教研必须完成以下常规工作：（1）按时参加课题组的研究活动。（2）每学期制定个人教研的子课题研究重点。（开学初）（3）每学期至少写一篇教研后记和一篇教育随笔。（4）每学期至少写一篇教学案例。（5）每学期上一节研究课。（6）自学教研相关理论。 五、经费保障1学校每年拨出一定的经费，保障实验期间开展教师培训

43、、教育教学研究、课题研究所需的资金。2建立课改奖励机制。参与校本教研、科研项目开发的教师学校给予适当的奖励，获教研方面的各级各类奖励的教师，均与校教师教学工作质量评估方案挂钩，在校本教研开发工作中成绩突出的教师，在评优评先时优先考虑。集体备课制度安达一中集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。一、组织形式备课组以年级的同一学科教师组成，由备课组长主持进行。二、集体备课原则坚持“三定”、“四备”、“五统一”。即：定时间、定地点、定内容；备教材、备课标、备教法、备学法；统一教学目标、统一教学重点、统一教学进度、统一练习、统一评价标准。三、集体

44、备课活动要求1开学初，备课组要制定出切实可行的集体备课计划，一份备课组留存，一份交教务处。2每次集体备课，各集备组都要确定周教学计划，并由主备人预选写出书面材料（或教案）在集体备课时进行交流。3各备课组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本备课组教师认真学习本单元的课程标准，研究教材，确定目标、重点、难点，分析学情，探讨教法。4重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。5注意进行教材的单元分析，拟定周课教学计划。6课后同备课组教师要及时交流教学心得，探讨教学中遇到的疑难问题。7备课组长要定时组织本备课组教师的说课、听课和评课活动。8各备课组每次集体备课都要认真填写集体备课记录，活动后交教务

45、处作评价并存档。四、加强集体备课的督导评估1学科教研组长要经常检查指导备课组的集体备课活动。2教研组长要定时了解各集体备课情况，并提出改进意见。3教务处要通过听课、检查教案、作业等方式加强对集体备课的督导，并将督导信息及时向有关领导汇报。4教务处要加强对同备课组教师教学成绩横偏差的监控，偏差超过合理限度，视为集体备课不正常。5各备课组要全员参与，按安排保证充分的集体备课时间，无故缺席者按旷工处理。6每学期由教务处和教研组对各备课组的集体备课质量进行评估，评估结果作为备课组评优的重要依据。任课教师教学常规管理条例安达一中一、期初要认真研读课程标准,特别是要对本学期所开设的教学模块进行深入的研究,

46、并通读整个模块的有关教材，了解有关教材内容和各章节在整个模块和本学科中所处的地位。二、课前要备好课、写好教案。每位教师在集备组内都要轮流担任中心发言人。备课要备好四个方面内容：1组织课程资源（教材的处理、教具、挂图、实验仪器和电教设备、学生在课堂上可能出现的各种体验等）。2三维目标如何实现。3备教学法（教学中重点、难点，易混易错点的处理等等）。4备学法（学生状况、教学中的组织形式等等）。要积极探讨信息技术与课程整合的方式与途径。三、每节课都要提前到教室门口候课。要准时上下课，不拖课、不提早下课。凡眼保健操时间应组织学生做好眼保健操。四、作业要精选，数量要有弹性，分必做与选做，批改要及时认真。语

47、、数、英、理、化作业和作文，原则上都要批改，小作文可以批阅，其他科目如有布置作业也都必须批改。五、每周至少听课1节（考试期间除外），每学年至少25节，并写好听课笔记。六、每学期必须撰写一篇教学心得，每学年必须撰写一篇经验总结或论文。七、凡上级业务部门通知要参加的活动和会议必须按教务处的按排准时参加，不能缺席，并且做好会议记录，回校后要上交一份参加会议情况反馈表。八、教师要按年级安排进行下班个别辅导，严格禁止占用自习课或课余时间集体讲课。九、上课时，必须把学校统一规定的教案本放在讲台上。 十、上课时，力求衣着整洁大方，举止端庄；语言要规范，不讲方言；板书设计要合理，字迹要工整，不写错别字与繁体字

48、。十一、每位教师都要按照教务处安排，承担一定的监考任务。监考时要遵守<<监考规则>>，集中精力按要求完成任务。十二、未经教务处批准，不得私自调课。十三、未经教务处批准，不得私自向学生推销、订购复习资料、课外读物和其它练习。十四、不能在教室内抽烟，不能坐着上课，不得接打手机。十五、不能体罚和变相体罚学生，不能随便责令学生离开教室不让上课，不能责令学生重复抄写作业五遍以上。十六、<<教案规范>>、<<上课规范>>、<<作业规范>>三个教学常规的具体要求作为附件附后，请严格执行。教案规范1编写教案的依据（

49、1）认真学习课程标准，努力实现课程的三维目标。处理好教学中的重点和难点，注意课程资源开发。（2）认真研究教材内容，领会教材编写的意图。熟悉教材的全部内容和结构，注意课程标准与教材的关系。（3）了解学生学习基础、学习态度、习惯、方法以及接受能力，要客观地预测学生掌握知识的可能性，确定教学的起点、容量和方法。（4）加强集体备课。集体备课时，要求做到备以下内容：教学进度、教学内容、教学目标、教学的重点和难点、教学资源、注意渗透相关教育内容，掌握单元过关及作业的选择等。2各学科每节课的教案应具有： （1）课题（章节标题、课型）（2）教学三维目标（注意写明教学内容所要达到的行为层次，如“了解”“理解”“

50、掌握”“熟练掌握”等）（3）重点、难点：（重点要明确、突出，掌握要领，难点化简途径及解决有效办法）（4）教学过程（教学媒体选择、教学程序、教学内容、教法、学法、课堂小结、作业的布置以及必要的演示、教具和板书设计等）（5）时间分配的框架（6）教学反思（对于这一节课的收获和教训，以及学生掌握知识的信息反馈）3对于进行第一轮教学的新教师或未教过的新教材或进行探索性教学的课题要写详案；凡公开课（观摩课、研究课）的教案或教学设计都要预先打印30份交教务处。其它的可写简案，但不得省略第二条中所规定的四个项目或利用旧教案代替。4每学期教案要上交教务处存档，以作为自己今后教学的参考或交流之用。上课规范一、课前

51、的准备和上课的组织工作1课前3分钟，任课教师应带齐教案、教具等到达教室，并示意学生做好上课的准备，以保证45分钟的教学时间。2上课铃响后，学生起立，师生相互“问好”致意，并再次检查学生是否已作好上课准备工作。3对于迟到的学生在示意后，先让其进教室听课，不要拒于门外或花过多的时间进行个别教育（有必要则在课后再行教育）。4对于个别没完成上节课学习任务的学生或者是在课堂中产生违纪突发事件，课任教师应冷静地加以及时必要的妥善处理，保证教学较为顺利地进行。如果教师个人无法处理，课堂教学无法正常进行要立刻向学校相关部门报告。不要随意地把学生驱赶出教室或进行体罚或站黑板，更不要自己随意离开教室不上课。5下课

52、铃响后，课任教师应及时宣布下课，师生互相“再见”，不能拖课。而后，课任教师应认真登记该班学生出勤情况、课堂纪律情况及作业缴交情况表（若遇眼保健操时间，课任教师有责任做好该班组织与督促工作）以便让学生有一个休息和精神调节的间隙，保证其上好下一节课。 6课后，课任教师应抓紧对课堂中具有不良现象的学生（包括迟到、早退，不遵守课堂纪律等）进行必要的查询和教育，对于较为严重的违纪现象，课任教师应主动和班主任联系，配合教育。二、认真上好课，努力实现教学过程最优化，按时完成教学任务。1在课堂教学中，教师应自始至终努力做到精神饱满，仪表端庄、态度亲切自然，语言确切简明，逻辑严谨，宏亮清晰，文雅流畅，坚决剔除其冗词废话，做到“丰而不余一言，约而不失一词”的程度，板书清楚，主副板书分明，画图准确。2要认真备好课，熟悉教材内容，合理组织教学，使课本的知识结构与学生的认知结构统一起来，防止前紧后松或后紧前松，切忌出现不顾学生动态，只管埋头读课本、读教案，乏味、无效果的教学现象。3根据本学科与课型特点，选择相应的教学形式，但在整个教学过程中，应立足于调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，既注意加强双基训练，又突出重点，使课堂教学有条不紊又生动活泼，杜绝纯注入式的教学。提倡自主、合作、探究等以学生为本的教