《穷人》PPTPPT学习教案

1、会计学1穷人穷人PPT第1页/共47页第2页/共47页创作背景 穷人一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期，贵族、资产阶级吮吸人民血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。穷人这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。第3页/共47页 搁板搁板titin n 填满填满yuyun n 抱怨抱怨xin xin 掀起掀起ii唉了一声唉了一声gu gu 包裹包裹KuKu w w 魁梧魁梧l ln n 湿淋淋湿淋淋s s 撕破撕破m mi i 倒霉倒霉l l 忧虑忧虑第4页/共47页积累词语：积累词语：搁板搁板 勉强勉强

2、填饱填饱 抱怨抱怨 倾听倾听 掀起掀起 潮湿潮湿 阴冷阴冷 魁梧魁梧 湿淋淋湿淋淋 撕破撕破倒霉倒霉 严肃严肃 忧虑忧虑 寒风呼啸寒风呼啸 汹涌澎湃汹涌澎湃 温暖舒适温暖舒适 海风呼啸海风呼啸 波涛轰鸣波涛轰鸣 狂风怒吼狂风怒吼 心惊肉跳心惊肉跳 自言自语自言自语 忐忑不安忐忑不安 自作自受自作自受 第5页/共47页文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。 埋怨。埋怨。 自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受。自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受。 （身体）强壮高大。（身体）强壮高大。 遇事不利；遭遇不好。遇事不利；遭遇不好。 忧愁担心

3、。忧愁担心。 第6页/共47页思考：思考： 本文写了几个穷人？本文写了几个穷人？作者给我们讲作者给我们讲了一个什么故事？写了穷人的什么事？了一个什么故事？写了穷人的什么事？你感觉这些穷人怎样？你还读懂了什么你感觉这些穷人怎样？你还读懂了什么？本文是按什么顺序叙述的？本文是按什么顺序叙述的？ 第7页/共47页对对“穷人穷人”印象：善良印象：善良本文写作顺序：本文写作顺序：等待丈夫等待丈夫抱回孩子抱回孩子催促桑娜抱回孩子催促桑娜抱回孩子第8页/共47页同学们读课文，完成填空。桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能_；孩子们没有_；吃的是_，菜_鱼。西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子_！

4、一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从_垂下来。母亲在临死的时候，拿_盖在他们的身上，还用_包住他们的小脚。强勉填饱肚子鞋穿黑面包只有真困难稻草铺上自己的衣服旧头巾第9页/共47页第10页/共47页第11页/共47页、从、从“屋内装饰屋内装饰”看出看出“穷穷” 屋子里没有生炉子，又屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。潮湿又阴冷。第12页/共47页、从、从“吃、穿吃、穿”看出看出“穷穷”第13页/共47页、从、从“桑娜和渔夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌”看出看出“穷穷”第14页/共47页、从、从“天气的恶劣天气的恶劣”看出看出“穷穷”提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒

5、险出海打鱼，这里以环境描写写出了出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷穷”。第15页/共47页有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑桑娜和渔夫其实并不娜和渔夫其实并不“穷穷”，其实他们，其实他们很很“富有富有”。你支持这种观点吗？。你支持这种观点吗？第16页/共47页、家中整洁、温馨、家中整洁、温馨第17页/共47页、桑娜关心生病的女邻居、桑娜关心生病的女邻居第18页/共47页、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿第19页/共47页第20页/共47页她的心跳得很厉害，自己也不知道为她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得什么要这样做，但是觉得非这样做不可

6、非这样做不可。第21页/共47页她她忐忑不安忐忑不安地想：地想：“他会说什么呢？这是他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为为什么把他们抱过来啊？什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那他会揍我的！那也活该，我自作自受也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好嗯，揍我一顿也好！”省略号的作用：表明心理活动的时断时续。省略号的作用：表明心理活动的时断时续。第22页/共47页第23页/共47页第24页/共47页第25页/共47页5、“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”这个这个“问题问题”指的指的是什么？是什么？指

7、的是：西蒙的两个孩子没人照顾。指的是：西蒙的两个孩子没人照顾。6、得把他们抱来的原因是什么？、得把他们抱来的原因是什么？活人不能同死人呆在一起。我们再活人不能同死人呆在一起。我们再苦也能熬过去。苦也能熬过去。7、结合课文，说说文中两个、结合课文，说说文中两个“沉默沉默”是什么意思？是什么意思？第一处，因为渔夫讲的是天气，桑娜想的是怎么对丈夫说收养西第一处，因为渔夫讲的是天气，桑娜想的是怎么对丈夫说收养西蒙的孩子。两人的话说不到一起，所以蒙的孩子。两人的话说不到一起，所以“沉默了沉默了”。第二处，因。第二处，因为桑娜说了试探性的话，不知渔夫会怎样回答，在等待，所以沉为桑娜说了试探性的话，不知渔夫

8、会怎样回答，在等待，所以沉默了。默了。第26页/共47页8、“快去！别等他们醒来快去！别等他们醒来”说明了什说明了什么？么？说明了渔夫收养孩子的决心已定说明了渔夫收养孩子的决心已定，怕孩子受到惊吓。，怕孩子受到惊吓。9、这段文字细致地描写了渔夫的（、这段文字细致地描写了渔夫的（ ）、（）、（ ）和（）和（ ）的句子，我们总）的句子，我们总“我们总能熬过去的！我们总能熬过去的！”说明渔夫（说明渔夫（ ）神情神情动作动作语言语言为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。第27页/共47页第28页/共47页渔夫皱起眉，他的

9、脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。过去的！快去！别等他们醒来。”第29页/共47页但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。“你怎么你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉桑娜拉开了帐子。开了帐子。第30页/共47页穷穷人人生活生活心灵心灵五个孩子五个孩子 勉强填饱肚

10、子勉强填饱肚子 光着光着脚脚桑娜桑娜：渔夫渔夫：（邻居西蒙的孩子（邻居西蒙的孩子）从早到晚干活从早到晚干活不顾惜身体不顾惜身体抱抱回回家家非非不可不可得得抱抱回回来来总能熬过总能熬过去去都有一颗都有一颗善良善良的心的心宁可自己受苦宁可自己受苦也要帮助别人也要帮助别人9 9、穷人、穷人第31页/共47页勤劳勤劳第32页/共47页第33页/共47页第34页/共47页一是表现沙俄时代穷人的一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨穷困和悲惨。除了题目，全除了题目，全文没有一个文没有一个“穷穷”字，但穷人字，但穷人“穷穷”到什么地步，我们到什么地步，我们却能从文中感受得十分真切。桑娜的丈夫为了一家七口却能从文中

11、感受得十分真切。桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未人的生活，竟然冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子归；桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。再看西蒙一家，丈。可见桑娜一家的生活是多么艰难。再看西蒙一家，丈夫已死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草夫已死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感情，使读睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作

12、者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。者深切地感受到穷人的悲惨命运。 第35页/共47页第36页/共47页 课文以课文以“穷人穷人”为题富有深意。文章通篇反映为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷了桑娜与西蒙两家的贫穷住得差，吃得差，劳住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。个孩子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿

13、。作作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当苦，也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。时上流社会的堕落与腐化。第37页/共47页1、课文在写作上特色鲜明，通过对、课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。刻画了栩栩如生的人物形象。环境描写有力地烘托出主人公勤环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。关于桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的劳、善良的品质。关于桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满

14、爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。渔夫与桑娜的对话，个性鲜明，恰如其分地表达了人物的真象。渔夫与桑娜的对话，个性鲜明，恰如其分地表达了人物的真情实感。情实感。渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质。而桑娜则小渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质。而桑娜则小心应对，说话断断续续，表明了她紧张、不安的内心，反映出她心应对，说话断断续续，表明了她紧张、不安的内心，反映出她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。2、课文段落分明，结构独具匠心。、课文段落分明，结构独具匠心。全文以桑娜的内心矛盾为主线全文以桑娜的内心矛盾为主线，

15、围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念：渔夫，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念：渔夫是否平安回家？渔夫回家后能否同意收养孩子。是否平安回家？渔夫回家后能否同意收养孩子。两个悬念交替展两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。这样处理，使得全文开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。这样处理，使得全文波澜迭起，扣人心弦，显示出作者高超的艺术技巧。波澜迭起，扣人心弦，显示出作者高超的艺术技巧。第38页/共47页第39页/共47页搁板帐 子抱 怨掀 起寡 妇魁 梧倒 霉后 脑 勺第40页/共47页1 1、补充词语。、补充词语。汹（汹（ ）澎（）澎（ ）狂（）狂（ ）怒（）怒（ ）寒风（寒风（ ）（）（ ） 心（心（ ）肉（）肉（ ） 自（自（ ）自（）自（ ） （