初三复习综合赏析阅读

1、七上综合性学习漫游语文世界习题集生活中处处有语文，留心观察街上店名，细细品味，你会发现它们语言简洁，内涵丰富。请你说说下面店名的含义。1）“好又多”（超市名） 2）“长寿店”（药店名） 3）“文乐书店”（1）商品质量上乘，种类繁多（2）祝愿顾客健康长寿（3）在文化生活中寻找精神快乐1、大街上挂出了两条横幅广告： “汇声汇色”炒外汇 慧声慧色陈慧琳南京演唱会 广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自 绘声绘色 (填一成语)，对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度? 看法： 理由： 赞同，理由是：巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。（或反对，理由是：滥用成语，语言不规范，容易误导等。）2怎样

2、看待“默默无蚊（闻）的奉献”“钱（前）途无量”一类的广告？ 以成语改动问题为例，两种观点都可以说。A，赞同这种做法 。因为现代的人用自己丰富的想象力和创新能力，将古老的成语文化来改编成广告，来增加收益， 独出心裁 富有创意。当然，厂家也不能不顾社会公德，只重经济利益，不考虑它的社会利益，象什么“钱（前）途无量”，“引郎（狼）入室”，“绣（秀）色可餐”等还是少用为佳。 总之，商人和教育工作者的目的不同，对同一问题的看法也必将有所不同。对此，我们应该客观对待，不能苛责。B，不赞同这种做法, 因为他们把成语改动了，改变了成语本身的意义 ，失去了它原有的含义。这种乱用，危害极大,它容易误导青少年。中小

3、学生正处在学语文的关键时期，如果他首先认识了这种“假冒伪劣”成语，以后印象很难消除，很容易在真正使用这些成语时写错，甚至用错。它容易养成一种不良习惯。此风气一旦形成，会养成人们随手篡改成语惯用语的习惯，结果必然会发展到真假鱼目混珠，胡编乱用的局面。不仅不益于学好语文，也有可能会永远失去这些优秀的语言3、学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。(请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。) 普通话是我们沟通的桥梁。 （或 会说普通话，“知音”遍华夏。）（2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词（3）就学校如

4、何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。（2分）充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。把普通话纳入综合素质评定的内容。 4、仿照下面两个例句的格式，发挥想象，再写出二个关于书的比喻句。（4分）例：书是钥匙，能开启智慧之门。 书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。示例：书是良药，能够帮助人们医治愚昧。书是渡船，能够把我们渡到成功的彼岸。5、武汉市语言文字工作委员会正在全市开展“语言文字规范化示范学校”的创建活动，作为校园的主人，请你完成下面的任务：拟一条提倡语言文字规范化的宣传标语。每一次交流从普通话开始； 规范的语言文字是信息高速公路的直通车；6.在读过的文学作品中，你最喜欢的人

5、物形象是哪一个？请说明理由。（2分） 例：诸葛亮，智慧和忠诚的化身。孙悟空，不畏艰险，有叛逆精神，法力无边。哈利?波特，天真活泼，智慧神奇。7阅读下面两则材料，回答问题。 如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平正在明显下降。 据调查发现中学生母语水平不客乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏，言不达意的情况。 两则材料反映一个什么现象?请用一句话概括。答：不少中国人在重视外语学习的同时，轻视了母语的学习 简要谈谈你对这一现象的看法。 答：学好母语是热爱祖国的表现。要学好外

6、语，必须首先学好母语。8.请给漫游语文世界综合性学习活动拟一个主题语，写一个100字左右的开场白，并设计三个活动项目。 主题语：漫游语文世界，领略精彩人生 开场白：同学们，大家好！生活即语文，语文即生活。语文，是一幅杰出的画作，她让我们赏心悦目；语文，是一首灵动的歌曲，她让我们陶醉其中。语文世界是一个丰富多彩的世界，今天就让我们去那里漫游，去探索知识，在智慧的海洋里遨游吧。活动形式：A巧对对联比赛 B精彩广告语赏析会 C 拟环保标语大赛9.写几句话，至少用两种修辞谈谈你对语文的感受和看法。语文是一叶扁舟，载着我在生活的海洋里漂游；语文是一个大舞台，让我们尽显神采；语文是一曲优美的乐曲，让我们沉

7、浸其中。语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷； 语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫； 语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大海，让人心潮澎湃； 语文是历史悠久的名胜，让人留恋往返；语文是久别重逢的故友，让人难舍难分； 语文是美妙绝伦的音乐，让人陶醉其中；10、请为“漫游语文世界”的综合性学习向老师提两条合理的建议：（1）、老师，你好。为了让同学们更多地掌握语文知识，我建议我们可以在课前五分钟进行成语接龙 .（2）、老师，你好。为了提高同学们学习语文的兴趣，我建议我们班成立

8、语文学习兴趣小组。11、襄樊正在为创建全国文明城市而努力，作为襄樊市民的你，也在用实际行动为此活动而贡献自己应有的力量。请发挥你的聪明才智，为创建文明城市创作两个广告词。参考答案：（教会学生答题紧扣主题“文明”） A文明让生活更美好 B一城文明风，满目和谐情 C 花缘芳香而美丽，人因文明有魅力 D文明见于细节，创建从我做起 E文明城市全民共建，美好家园你我共享G与文明牵手，和礼貌相伴12.九年级一班的肖凡同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部，请你给小方题写一句劝勉的话。（必须用上比喻的修辞

9、方法）答案示例：（1）沉迷游戏好比车陷泥潭，会让人玩物丧志。（2）沉迷网游正如沉醉于诱人的罂粟花。二、我爱我家家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。在2009年5月12日，红花中学九（3）班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！1、温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？答案略2、体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围

10、，请你写一条标语张贴在教室里。答案示例：成长的驿站，心灵的乐园 家是心灵的港湾3、感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。答案示例：家是昨夜依旧未眠的严父 家是今晨忙碌不休的慈母 家是风雨中的搀扶 家是夕阳下的依偎4、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句，名言一则。答案示例：课本中的家：风筝表达的是兄弟手足之情；散步表达的是子孙三代人之间尊老爱幼的亲情；诗两首表达的是对伟大而无私的母亲的热爱；陈太丘与友期表达的是父子之情。歌曲中的家：让爱住我家我们是一家人吉祥三宝我爱我家古诗中的家：表达亲情的古诗句如：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、

11、“谁言寸草心，报得三春晖”等。名言中的家：世界大文豪托尔斯泰说过一句话：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。”5、回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。答案示例：给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信6、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。答案示例：多与母亲谈心 抽空和妈妈一起做家务 陪妈妈散步、看电视。7.班上举办以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你和同学们积极地参与

12、并完成下列任务. (1).请你为这次活动设计一条活动的主题语或宣传语示: 感悟亲情,热爱家庭 尊敬亲人,热爱家庭. 感悟亲情,爱我家人爸妈是船帆,家庭是港湾；我爱父母，我爱我家。成长的驿站，心灵的乐园(2).如果让你组织这次活动，请你设计几个活动项目：举行“我爱我家”征文比赛；举办“我爱我家”主题演讲；开展“我和父母谈谈心”座谈会(3).在讲述“老照片的故事”活动前，你将准备哪些工作？示：.从家里照片中选出你最感兴趣的一张或一组；列出你想了解的问题；向家人询问；整理好发言稿。(4).活动结束后，你有何收获？示：.通过这次活动，我有很多收获：我更进一步感悟到了亲情，知道如何尊敬亲人，养成了热爱家

13、庭的情感和对家庭的责任感；养成了爱思考、爱探究的兴趣和习惯；培养了口语交际的能力，做到有条理，有中心地说话。三、我也追星训练题每个人心中都有自己崇敬的名人。为了让同学们对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。市七中七年级开展了“我也追星的活动，邀请你参与活动。1、请你为这次“我也追星“综合性学习活动设计一句宣传语，以彰显主题，营造气氛。（2分） 答案示例： 理性追星，健康成长2、其次每一个人心中都有崇拜的偶像那么你最崇拜的偶像是谁？你为什么崇拜他（她）？（2分）答案示例：人物略。崇拜的理由如：形象好，才艺高，品德美，贡献

14、大。（可从这些方面谈）3、学校决定办事期以“正确追星，健康生活”为主题的黑板报，黑板报有三个板块，请仿照已拟好的栏目再拟出二个板块。（要求结构、字数都相同）。第一版：品读明星作品 第二版：评述名人功过； 第三版：领略名人风采4、下面是一份对校内200名学生所崇敬的名人进行调查，看表后按要求答题。所崇敬的名人人数百分比影视明星11256%体育明星3216%科学家3015%政治家2613%看了这一统计表格，你得出的结论是什么？（ 2分）我的结论：学生最崇敬影视明星，其次是体育明星，崇敬科学家、政治家人少。看了这一统计结果，你对崇敬影视明星的同学有什么建议？（ 2分） 要保持一颗平常心，既不能盲目崇

15、拜，刻意模仿，迷失自我也不必追求完美，对其吹毛求疵，苛刻责备。而应学习他们身上对事业孜孜以求的精神。5.为了使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的追星现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。我校九（1）班开展了我也追星的活动，邀请你参与活动。1、为了激发同学们的活动热情，请你拟写一则主题语，张贴在班上。答案：1、 学明星品质，走健康人生 正确追星，健康生活2、请仿照前边的活动形式，再设计活动形式。（1）形式一：说明星 形式二：评明星 形式三：学明星（2）形式一：明星故事我来讲 形式二：明星优劣我来评 形式三：明星精神我来学 3、班级开展“明星故事我来讲”活动，

16、请设计活动步骤（不少于四步） （1）主持人宣布竞赛规则 （2）选手讲明星故事 （3）评委评分并发奖 （4）活动总结4、班级开展“明星故事我来讲”活动，要求各小组作好准备工作，请你给第一组的同学提两条建议；（1）每人要选读你喜欢的明星的传记，如中国历史上的名人明星传奇 （2）有条件的，可组织收听收看各级电台、电视台播出过的有关名人的节目录音、录像。如： “东方之子”、 “人物访谈”。 5、活动后，请你就结合活动的目的，谈谈你的感受。6.为了让同学们对名人有一个客观的认识和了解，并且正确引导同学们中普遍存在的“追星”现象，从而树立起健康向上的情感态度和价值观。你班开展了“我也追星”综合性学习活动，

17、请你积极参与。（1）名人言论我来谈请谈谈对下边名人言论的了解（大意与有关常识）。己所不欲，勿施于人。孔子 （出自论语·卫灵公）大意：自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。这是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道。（2）请仿照上题划线句的句式，以“名人”为话题再设计三项活动。 示例：名人故事我来讲。名人功过我来评。名人精神我来学。（3）名人常受到人们的推崇，古人说“见贤思齐焉”，今天人们说“榜样的力量是无穷的”。但我们不能盲目崇拜， “敬仰使人明智崇拜使人愚昧”。在活动中，同学们搜集到这样两则材料，请你读后说一说“追星”应注意哪些问题?（最少要答出三条）材料一：据媒体报道，某日，韩国歌星

18、安七炫在上海繁华的新世纪百货世贸购物中心为某品牌组织的促销活动举行个人演唱会，引发无数歌迷到场。谁知在安七炫演唱过程中，一位女歌迷竟然不顾自己的人格尊严，在众目睽睽之下，冲上舞台双膝跪地向安七炫恳求签名，引来观众一片哗然和无数嘲讽。材料二：兰州一名刘德华的女“粉丝”叫杨丽娟，狂热追捧刘德华13年，不上学、不工作、不顾倾家荡产，后来竟然因不满刘德华拒绝与其单独见面而自杀。其追星不能把握尺度，盲目、疯狂可谓至极。事后，据媒体了解：杨丽娟喜欢刘德华，不是像更多的人那样，想要学习刘德华身上所具有的那种对事业从不放弃的孜孜以求的精神，和刘德华为艺术一丝不苟的敬业态度，而是仅仅因为刘德华的长相和她所谓的气

19、质，追星迷失方向到如此程度，真让人啼笑皆非。示例：“追星”应注意维护自己的人格尊严。“追星”应注意把握尺度，不能盲目、疯狂。“追星”应注意学习“星”们身上的精神与品质，不能追得迷失了方向。 四、成长的烦恼训练题 我们常说“少年不识愁滋味”。其实，这是成人的误解。孩子也有自己的情感和烦恼。是啊，烦恼是我们成长中不可避免的情绪。有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它，积极化解它，从而体验更丰富的生活情感；锤炼更坚强的性格意志；领悟更丰富的人生智慧。今天，我们一起走近成长的烦恼，开展一次以“成长的烦恼”为话题的活动。1、请你为这次综合性活动拟写一条主题词。示：烦恼全抛弃，快乐心中留。或青春无烦恼，快乐伴

20、我行。或笑对烦恼，快乐成长。2、如果你是主持人，请你为成长的烦恼这个主题班会拟一个活动步骤。主持人致开场白，宣布活动开始。 各小组推荐一名代表交流烦恼，化解烦恼。主持人致结束语，宣布活动结束。3、通过参加这个主题班会，你都有哪些收获？ 示：通过参加这次综合性活动，我明白了，成长中难免会有一些烦恼，但这些烦恼怕，只要我们找到合适的方法消除烦恼，保持良好的心态，就能健康快乐的成长。4、回首往事，一路走来，我们已战胜了一个又一个烦恼，顺利地进入了初三。现在的你又是如何评价或看待自己当年的那些烦恼？以前那些烦恼，现在看来都是那样的微不足道，在当时却被那些事困扰了多少个日夜，现在想来也是如此的可笑。只要

21、用积极乐观的态度去面对，找到合适的方法，那么任何烦恼都会很容易的被消除。5、请你写一句有关“消除烦恼”的名人名言作为激励同学们的心灵鸡汤。示例：“当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。”大仲马6、在成长的过程中，谁没有烦恼？假若你想在网上通过QQ去采访奥运冠军刘翔，了解他在青少年时期曾经有过的烦恼及其应对的办法。你将如何作开场白？（不超过70字）示：刘翔大哥你好！你在2004年悉尼奥运会上勇夺金牌，令世人瞩目，令我们万分敬佩。但我很想知道你以前是否也像我现在一样，在成长中为某些问题而烦恼呢？如果是，你是如何去解决它的？五、世界何时铸剑为

22、犁1、小明在查阅资料的过程中，看到了如右图的这一幅图画，但不能明白它的意思，你能帮他解释一下吗？画面中一男子手挥一铁锤将一柄剑铸成犁状。剑代表战争，犁则代表和平，铸剑为犁，表达了全世界人民厌弃战争，渴望和平的心声。2、古今中外有关战争的诗歌数不胜数，请写出两句有关战争的诗歌、名言、成语各两则。诗歌：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还   马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊名言：得道者多助，失道者寡助    天时不如地利，地利不如人和兵民是胜利之本。成语：草木皆兵声东击西四面楚歌3、你一定读过不少有关战争的文学名著，你最喜欢的是哪一个文学形象？能谈一谈理由吗

23、？安妮日记   文学形象：安妮弗兰克理由：安妮弗兰克用自己幼稚的笔触记下自己对战争的真实感受，记下了她的孤独和恐惧，对生的追求和期盼，对未来的向往和祝愿。读起来有一种震撼人心的力量。三国演义   文学形象：诸葛亮理由：诸葛亮鞠躬尽瘁，力护蜀主，以自己近乎神话式的智慧分天下为三国，造木牛流马，摆设八阵图，其墨家的智慧似已超越历史。他的智慧和儒雅让我敬佩不已。4、如果你作为世界何时铸剑为犁综合性学习活动的组任务？请自拟活动主题，并写出活动小组活动过程。活动主题：文艺作品与战争过程：（1）、将全班同学分为若干小组，每小级明确其任务。（2）、各小级根据自己的任务

24、分别搜集有关战争的文学作品、描写战争的诗词名句、有关战争的小故事等。（3）、将自己所搜集到的资料整理归纳，然后在全班交流。（4）、办一期以文艺作品与战争为主题的黑板报。5.为纪念世界反法西斯战争胜利64周年，班级开展一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作，完成下列试题。（4）【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了世界何时铸剑为犁专刊，他们设计了这样一些栏目： 【栏目一】：浸着血与泪的往事。收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。【栏目二】：战争智慧，是杀戮，还是自杀？收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。【栏目三】：今天，战争并没有远离。

25、同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。【栏目四】：爱是幸福，恨是灾难！栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段80100字的导读文字。示例（一）：栏目一。这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血，感受到的是炮火与炮火对峙的悲壮，印在我们心里更多的是国土和母亲屈辱和伤痛的泪，战争，我们不需要！示例（二）：栏目二：战争文化是血泪滋养的文化，兵法谋略究竟是用来杀戮还是用来消除仇恨？人类为什么非要拥有这些智慧？为了厮杀？还是自杀？示例（三）：栏目三：当我们正在优美的校园散步的时候，当我们滋滋有味吃着香甜可口的饭菜的时候

26、，我们享受着安宁与幸福，在很远的地方，我们的同龄人正在饱受战火的煎熬，流血流泪，无家可归。示例（四）：栏目四：我们是朋友，我们是兄弟，我们是彼此挚爱着的亲人。我们的心灵应该洋溢着暖暖的春意，我们的脸上应该折射出人生的甜蜜，记住：爱是幸福，恨是灾难！6如果你作为“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动的组长，要带领全组同学开展这次活动，请你用简洁语言拟一个恰当的主题。示例：珍惜和平生活，加倍勤奋学习。针对这次活动你认为应该采取什么形式，试依照示例再举两例。 A战争故事讲述 B_ C_ D战争成语接龙 战争出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他们有哪些感人事迹？请用简洁的语言举出两个例子。 示例：董存瑞舍

27、身炸碉堡。 黄继光堵枪眼。刘胡兰宁死不屈。狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身。在本次活动中，班长肖海带来了一则他搜集的材料，请阅读后按要求作答。 中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY（胜利）的第一个字母“V”。从材料中推断“世界和平女神像”造型的意蕴是什么？（不超过20字） 中国人民热爱和平，世界和平

28、终将实现。（意近即可） 我们热爱和平，我们不喜欢战争，在21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？ 1、古今战争知多少（1）、在人类的历史上，你知道哪些重大的战争？列举五个例子。答：中国的：淝水之战、官渡之战、赤壁之战、鸦片战争、甲午战争、抗日战争。外国的：滑铁卢战争、美国独立战争、海湾战争、科索沃战争、两伊战争。2、记住历史，珍惜和平战争出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他们有哪些感人事迹？举出两个例子说给大家听听。赵云，大战长坂坡；岳飞，精忠报国；成吉思汗铁木真，开拓祖国版图；邓世昌，与敌舰同归于尽。3、文艺作品与战争（1）、你知道哪些文学作品是

29、描写战争的？举三个例子。答：三国演义、杨家将、水浒、岳飞传、暴风骤雨、野火春风斗古城、红日平原枪声；列夫·托尔斯泰的战争与和平、玛格丽特·米切尔飘、斯大林格勒保卫战、（2）、就某一部描写战争的作品谈一谈作品中的人物形象。答：亮剑，李云龙，在渴望嗜血的拼杀中，在为战友之死的复仇中，表现出一种铁血军人不计生死、压倒一切的霸气；但李云龙又绝非一介武夫，他有大智大勇的一面，又有中国农民式的狡猾与狭隘的一面。4、写出描写战争的诗词三句。答： 国破山河在，城春草木深。（杜甫春望） 烽火连三月，家书抵万金。（杜甫春望）朔气传金柝，寒光照铁衣。（木兰诗）此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（陈

30、毅梅岭三章）角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李贺雁门太守行）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）秦时明月汉时关,万里长征人未还。（王昌龄出塞）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄从军行）君子于役，不知其期。（诗经-君子于役）5、写出五个关于战争的成语。 答：草木皆兵 马革裹尸 赤膊上阵 乌合之众 打草惊蛇 四面楚歌 用兵如神 有勇无谋 全民皆兵 声东击西 坚壁清野 揭竿而起 一鼓作气6、写出两面三条关于战争的古今名言。答：得道者多助，失道者寡助。（战国·孟子） 天时不如地利，地利不如人和。（

31、战国·孟子）兵民是胜利之本。（毛泽东）敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。（毛泽东）7.你知道未来战场有哪些尖端武器？举例说明。激光武器、隐形武器、单兵攻防武器、微波炸弹、 “纳米”武器、信息武器、无人化武器。 8、假如你当选成为联合国的秘书长，你将提出怎样的施政报告才能使世界保持永久的和平？ 答：解决贫困人口的问题，如非洲、一些发展中国家；解决石油等资源问题；调节地方矛盾冲突；对首先发动战争方予以制裁；对无联合国授权，向别国发动战争的国家予以经济和军事制裁。 诗词赏析天净沙 秋思枯藤老树昏鸦， 天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥流水人家。 小桥下流水哗

32、哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道西风瘦马， 古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳西下， 夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。断肠人在天涯。 凄寒的夜色里，只有断肠人漂泊在遥远的地方。一、主题：通过描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。二、赏析：它运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观感情和客观环境达到了高度的统一。前三行全是写景，十八字白描勾勒出这样一幅生动的深秋晚景图。“枯藤老树昏鸦。”这“枯”“老”“昏”三个词，描绘出当时诗人所处的悲凉氛围。“小桥流水人家”，描绘了一幅安宁、和谐的景象，与沦落异乡的游子相映，使图景带上悲凉的气氛。使“断

33、肠人”更添悲愁。“古道西风瘦马”正是诗人当时自己的真实写照，他长期奔波与劳累已不言而喻了。这与归巢的昏鸦与团聚的人家真可谓构成了鲜明的对照。作者寄情于物表达天涯沦落人的凄苦之情。三、作者马致远(生卒年不详)，号东篱，元代大都(今北京市)人。他的散曲被推崇为“元代第一大家”。全文1、一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了凄清衰颓的气氛，抒发了诗人极其悲戚的情绪。2、小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？答：深秋晚景图3、这首诗的感情基调是怎样的？ 答：悲凉的 4、这首小令表达了作者怎样的思想感情?答：游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。5

34、、全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：枯藤 老树 西风； 与“夕阳”相呼应的是：“昏鸦，与“天涯”相呼应的是：“_古道”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“人家”。体现全文主旨的“思”字的一句是：“断肠人在天涯6、天净沙通过对一组客观事物的描写，表现出在旅途中寂寞悲凉的心情。7、“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？答案：将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。8、这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、

35、悲凉的心境。9、小桥流水人家。“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。答：以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 10、夕阳西下，断肠人在天涯。小令的中心句是哪一句 ？ 答：“夕阳西下，断肠人在天涯”崔颢的黄鹤楼：以写景出名的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁； 与此诗句有相同意境的天净沙秋思中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。观沧海东临碣石，以观沧海。 东行登上碣石山，来观赏大海。水何澹澹，山岛竦峙。 海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。树木丛生，百草丰茂。 碣石

36、山上树木丛生，各种草长得很繁茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。日月之行，若出其中； 日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。星汉灿烂，若出其里。 银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。幸甚至哉，歌以咏志。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。附：观沧海是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。建安五年（200），曹操在官渡之战中大败兵强地广的袁绍后。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。主旨: 这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖

37、国河山的雄伟壮丽，既刻划了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神。表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负-即统一中国建功立业的雄心，和对前途充满信心的乐观气度。全文1、诗中哪几句是写实景？主要写了哪些景色？显示了什么？ “水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”全是实景，主要描写了沧海水波荡漾的动态景色和山岛挺立，草木丰茂的静态景象。（动静结合）显示了在茫茫苍苍的大海上，波涛起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿，生机勃发，这是多么壮丽的意境，多么美好的山河图画啊！ 2、这是一首写景抒情诗，“观”字统领全篇的写景。写景的十句中，前六句是实写

38、，后四句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“水何澹澹，山岛竦峙”；分写部分，先写岛上的树木百草，次写海面上的秋风洪波，最后写天空中日月星辰。诗中将“大海”称为“沧海”，是因为海水呈青苍色3、写大海无风时波浪的一句是水何澹澹，写大风大浪的一句是：洪波涌起， 4、诗中描写实景的句子是：水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起诗中抒写想象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里本诗的感情基调是：苍凉慷慨从本诗所写之景可以看出诗人怎样的胸怀？博大5、东临碣石，以观沧海。 整首诗是由哪一个字来统领全篇的？“东临碣石，以观沧海”此句主要交代什么？ “观”是全诗的“诗眼”，以下十句都

39、是观海所见。主要交代观海地点、方位。6、水何澹澹，山岛竦峙。 “澹澹”是形容水波动荡的样子，“竦峙”是写山岛巍然屹立的形象。7、树木丛生，百草丰茂。 “丛生”、“丰茂”给人以生机蓬勃的感受。8、秋风萧瑟，洪波涌起。观沧海中描写秋风呼啸、惊涛拍岸的句子是：秋风萧瑟，洪波涌起。9、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。诗中哪几句又是写虚景？能说出这景象吗？这种景象是一种什么样意境？ “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”全是写虚景，即作者的主观感受，可从两个“若”看出。主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，都包蕴在这沧海之中。作者借助奇特的想

40、象来表现大海吞吐日、月、星辰的状观景象。是一种极其开阔博大的意境。勾画了大海吞吐日月，包蕴万千壮丽景象，体现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的抱负10、试对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。答案：描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。11、你能说出此诗中哪些诗句最能体现作者的博大胸怀？ 实景也能看出诗人的博大胸怀，但跟虚景比较，气象略逊一筹，因为诗人的意图在虚景中，所以“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”最能体现作者的博大胸怀。春 望国破山河在，城春草木深。长安沦陷国家破碎，只有山河依旧，春天来了城空人稀，草木茂密深

41、沉。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。烽火连三月，家书抵万金。立春以来战火频连，已经蔓延三月， 家在州音讯难得，一信抵值万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短，头发脱落既短又少，简直不能插簪。主旨：这首诗抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎的沉痛和忧伤。背景：这首诗是诗人天宝十四载十一月遭遇安史之乱时逃离长安前一个月写的，它集中地表达了诗人忧国伤时、念家念亲的感情，感人至深。【题解】：这是杜甫“安史之乱”期间在长安所作的。“安”，指安禄山；“史”指史思明。唐肃宗至德元年八月，杜甫前往灵武投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居长

42、安。该诗作于次年三月。全篇忧国，伤时，念家，悲己，显示了诗人一贯心系天下、忧国忧民的博大胸怀。这正是本诗沉郁悲壮、动慨千古的内在原因。全文1、读上面的诗，请简要说说作者是通过写怎样的景来表达内心世界的？作者通过长安城内的破败之景来表达自己忧国思家的心境。抒发了对山河依旧，世事全非的沉痛心情。2、诗的前四句都统领在一个“望 ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由 山河 到 草木花鸟 。3、本诗触景生情，表达诗人忧国思家、眷恋家人的感情。4、此诗将眼前景胸中情融为一体，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？这首诗集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲已的感情。（感时忧国、思家念亲）5、春望紧扣一个“望”字，

43、感情细腻感人。“望”的内容是：国破山河在， 城春草木深；“望”中所想的句子是：烽火连三月， 家书抵万金6、春望一诗主题是伤感国事，怀念家人；表达了作者感伤心情的句子是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。7、从“国破”、“烽火”可以看出，杜甫的这首诗与唐代哪一重大历史事件有关？安史之乱8、结合全诗内容，体会诗题中的“望”字包含哪两层意思？一方面是看到了“国破山河在”的惨景，另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼。9、全诗从结构看，首联总写望中所见，颔联分写，通过花和鸟两种事物写春天。颈联通过一封家书表达了诗人对家人的悬想，尾联总写 忧国思家的感情。10、诗中用拟人手法写出诗人睹物伤情的句子是：感时花溅泪，恨别

44、鸟惊心；用一个细节表达作者思想感情的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪 。 11、国破山河在， 城春草木深。“国破山河在，城春草木深”一句历来为人们所称道，请你从结构和对比手法两方面谈谈你的感受。结构：对仗工整对比：“国破”的衰败与“城春”的生机作对比，突出了山河破败的景象，更抒发了作者内心的忧虑。首联中“破”、“深”字炼得极好，试分析其表达作用。答案：“破”字写出触目惊心之景色。“深”字写出令人满目凄然之景。“国破山河在”中“破”给人描绘了一幅怎样的景象？“破”字写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。诗中“草木深”表面上写的是山河依旧，草木蔓生的情景 ，实

45、际上是写草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况；一个“深”字，表现了因战乱而荒芜的景象。“国破山河在，城春草木深。”这是写望中所见：国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山、河依旧是原来那个样子；春天降临到长安城，然而眼前却是乱草丛生。如此强烈的反差怎能不使人怵目惊心呢！这一联虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。12、感时花溅泪， 恨别鸟惊心。谈谈你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。答：意思是感伤时势，见到开放的鲜花，也禁不住悲伤流泪；为别所恨，听到鸟儿的叫声，也禁不住魂悸心惊。感时表现了诗人忧国的情感，恨别表现了诗人思家的情感，抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情“

46、感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花、鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦耳，但诗人此刻面对残破的都城，不知官军何时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日种种念头困扰着他，他怎能不见花而落泪，闻鸟而惊心呢？这自然是诗人移情于物的结果。这两种解释实质上并无区别，都表达了感时伤世的感情。本联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，章法分明。 春望一诗中，运用拟人手法表现诗人对国事的忧伤、对家人思念感情的两句诗是：感时花溅泪，恨别鸟惊心13、烽火连三月， 家书抵万金。颈联除写战火愈烧愈炽，百姓惨遭杀戮外，作者用抵万金来形容家书的珍贵，表达了他对妻子儿女的强烈思念。 赏析千古名句“烽火连三月， 家书

47、抵万金。” 战火连续不断，多么盼望家中亲人的消息，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，引人共鸣。“烽火连三月，家书抵万金。”意思是自开春以来战火愈烧愈炽，因而跟家人难通音信。他用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了他对妻子儿女的强烈思念。“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的深切感情。尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中都有的想法，很自然的使人产生共鸣。14、白头搔更短， 浑欲不胜簪。请展

48、开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。参考示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。(2分，画面描写、揭示含义各1分，意同即可) 最后两句抒发了怎样的思想感情？写出了人忧愁，烦闷的情状，把忧家忧国的感情表现得更加深沉和突出。“白头搔更短，浑欲不胜簪。”诗人这一年刚45岁，但“白头”是写实， “白头”而又稀疏到“不胜簪”的地步，其苍老之态可以想见。他苍老得这么快，完全是忧国、伤时、思家所致。望岳岱宗夫如何? 齐鲁青未了。 五岳

49、之首的泰山是多么的雄伟，苍莽的青色一望无边。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 大自然神奇秀丽的景色都集中在这里，山南山北，昏晓不同。荡胸生曾云，决眦入归鸟。 远望层山叠起，不禁心胸激荡，极目细观啊，那鸟儿已归巢。会当凌绝顶，一览众山小。 将来一定要登上泰山的顶峰，那时远眺，群山都会显得那么渺小。主题：诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。 全文1、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的望 字展开，热情赞美了泰山的 高大雄伟 气势和神奇秀丽的景色。2、全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，距离是自远而近，时间是从朝至暮，从精

50、到细，并由望岳联想到将来登岳。3、“齐鲁青未了”一句表现了泰山的高大；“造化钟神秀”一句描写了泰山的神奇秀丽；“荡胸生曾云，决眦入归鸟”写的是_实景，用_细节描写，表达了感情的激荡和眼界的空阔。蕴藏了诗人诗人对祖国山河的热爱之情。4、望岳中每一联都有“望”的意思，但望的角度不同，试对此作具体解释。首联是 ，颔联是 ，颈联是 ，尾联是 。 答案：远望、近望、细望、俯视5、诗的前两联着力写泰山的_,后两联着力表现的是_ 。答案：整体形象、诗人的感受6、“齐鲁青未了”一句表现了泰山的高大；“造化钟神秀”一句描写了泰山的神奇秀丽；“决眦入归鸟”一句蕴藏了诗人诗人对祖国山河的热爱之情。7、造化钟神秀，阴

51、阳割昏晓。请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。 “钟”字用拟人的手法，写出了大自然的多情，表现泰山的神奇秀丽景象。也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。“阴阳割昏晓”一句写出了泰山什么特点？一个“割”字写出了高大的大山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日、高峻奇险的形象。诗歌语言讲究精炼，请从诗中选择一个你认为使用最传神的词语加以品析。“钟”将大自然写得有情，把所有的神奇和秀美都赋予了泰山；“割”，平凡之中见出奇险，一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。由此也可以想见山色的变幻无穷。“造化

52、钟神秀，阴阳割昏晓”两句是写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的景象。8、会当凌绝顶，一览众山小。对“会当凌绝顶，一览众山小”一句作赏析。此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。 在荆门之外的西蜀沿江东下，我来到了楚地准备尽情游览。山随平野尽，江入大荒流。 崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江流进了广阔无际的原野。月下飞天镜，云生结海楼。 月影倒映江中像是飞来天镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂

53、送我的行舟。主题：渡荆门送别是李白出蜀时所作，记下了他初次离开故乡时的观感和情思，通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。全文1、本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表现他对故乡依依不舍之情的一个字是。 答案：怜2、首联“渡远荆门外，来从楚国游。”直扣诗题，交代此行目的（叙事）.颔联“山随平野尽，江入大荒流。”用游动的视角来描写景物的变化。“随”字将群山与平野的位置逐渐变换推移，给人以空间感和流动感，这是由抒情主人公的视点（李白坐的船在前进）不断移动形成的。长江滚滚远去着“入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠辽阔的原野，流入大海之外（远景。）颈联则变换视角，描写长江的近景：“月下飞天镜,