2022年安徽省合肥市中考化学模拟试卷（四）（附答案详解）

1、2022年安徽省合肥市中考化学模拟试卷（四）一、单选题（本大题共12小题，共12.0分）1 .今年9月，四川省文物考古研究院向社会公布了三星堆遗址最新发掘的500多件文物，其中包括完整金面具、青铜“神坛"、神树纹玉琮等国宝。下列过程涉及化学变化的是（）A.用矿石炼铜B.用金块制金面具C.玉石雕纹D.打磨铜器2 .生活、工作场所常见到一些警示图标。下列图标放置地点错误的是（）沙运输浓硫酸的槽罐车A.3 .佩戴口罩可以阻挡病毒的传播。医用口罩中熔喷布的成分是聚丙烯（部分结构如图 所示），生产聚丙烯的原料是石油。下列说法正确的是（）ch-ch：-ch-ch：-ch-ch2- 乩Ah,A.聚

2、丙烯属于无机物B.聚丙烯中含碳元素和氢元素C.石油属于单质D.石油属于可再生资源4 .第75届联合国大会期间，中国宣布将在2060年实现“碳中和”，所谓“碳中和”就是通过植树造林、节能减排、碳捕捉等形式抵消自身产生的二氧化碳，达到二氧 化碳相对“零排放”。实现碳中和有利于（）解决资源紧缺问题维护世界和平人与自然和谐共处推动可持续发展C.D.A.B.5 .下列图示实验操作正确的是（）6 .核电荷数为6的元素组成了神奇的新材料石墨烯，下列关于该元素的说法正确的是 （）A.属于金属元素B.原子核外电子数为6C.化学性质活泼D.空气中不含该元素7 .工业酒精中常含有甲醇（CH4O）,甲醇有剧毒，不能食

3、用。下列有关甲静的叙述中， 正确的（）A.甲醇由甲醇分子构成8 .甲醇由碳原子、氢原子、氧原子构成C.甲醇由一个碳元素、四个氢元素、一个氧元素组成D.每个甲醇分子中有三个原子核8 .归纳总结是学习化学的重要方法之一。下列排序中，不正确的是（）A.金属的活动性顺序:Cu Fe Al由弱到强B.原子的核电荷数:C O Na由小到大C.物质溶于水时温度的变化:NH4NO3 NaCINaOH温度升高D.生活中常见物质溶液的pH：白酯肥皂水食盐主由小到大9 .控制变量是实验探究的重要方法。下列实验设计能达到实验目的的是（）fnO：- 三-;3探究MnOz对过氧化氢分解的影响 13。10。探究铁、镁金属活

4、动性的强弱L盐酸镁片C6的水港渣探究CO2气体是否与水发生反应紫邑石会溶渣紫色石爰溥液利花和干惮布探究铁钉生锈的条件10 .推理是化学学习中常用的思维方法.下列推理正确的是（）A.铝表面的氧化铝薄膜能起到保护作用，则铁表面的氧化铁也能起到保护作用B.酸和碱能发生中和反应，则硝酸与氢氧化钠也能发生中和反应C.碱溶液能使石蕊试液变蓝，则能使石蕊试液变蓝的溶液一定是碱D.蔗糖的饱和溶液，不能再溶解蔗糖，也一定不能再溶解其它物质11 . NaCl和KNC）3在不同温度时的溶解度如下表。下列说法错误的是（）温度/0204060NaCl的溶解度/g35.736.036.637.3KNO3的溶解度/g13.

5、331.663.9110A. 20冤时，lOOgFO最多能溶解36.0g NaClB. 4（TC时，KNO3饱和溶液的溶质质量分数小于63.9%C.可用冷却海水的方法获取大量食盐D.其他条件不变，升温可将KNO3饱和溶液变为不饱和溶液12 .氧烛是一种便携式供氧设备（如图）。假设产氧药块由氯酸钠（分解时吸收热量为Qkj g-1）,金属粉末（燃烧时提供氯酸钠分解所需的热量）和少量催化剂组成。某兴趣小组拟自制氧烛，为确定每100g氯酸钠需要添加金属粉末的质量m（金属）,查金属铁铝镁燃烧放出热量/（kgT）4.7331.0224.74得如表数据:下列说法正确的是（气体过 滤装搐A.氯酸钠中氯元素的化

6、合价为+7B.氯酸钠分解能制取氧气，是因为氯酸钠中含有氧分子C.使用完后，产氧药块中原物质的质量均不变D. m（金属）过小将使氧烛中反应无法持续进行，过大将减小产氧量二、简答题（本大题共2小题，共12.0分）13 .现在下列实验装置，如图所示，回答问题:（1）仪器的名称是»（2）如果用氯酸钾和二氧化镭的混合物来制氧气，可选用的发生装置是.为 了收集到不含空气的氧气，应选择的收集装置是（3）质量分数为3%的医用双氧水在常温下难分解，但在双氧水溶液中加入铁锈，就 会迅速分解，且反应结束后过滤出的铁锈可重复使用。试写出该反应的化学方程式,反应类型为 ,反应的发生装置为 。14 .北京时间5

7、月15日天阿一号探测器成功着陆于火星乌托邦原南部预选着落区，我国 首次火星探测任务着陆火星取得成功，这是我国航天事业发展的又一具有里程碑的 意义进展，火星的橘红色外表是因为地表被赤铁矿覆盖，大气成分二氧化碳占96%,铁红（Fez。?）是一种红棕色难溶于水的粉末，广泛应用于制造油漆、油墨、橡胶等, 利用赤铁矿（主要成分Fe2（）3）制备铁红的一种工艺如图：酸画，飞量炭斑眼耀过席一焙一体处电气气操作ANH4HCO3.FeCCh 固体(NHOfCh体 b溶液f沉铁圉一铁红足量空气“焙烧”过程中，铁元素的化合价（堆“升高”或“降低”或“不变）。（2） “酸溶”过程中加入酸的名称是,气体a是 （填化学式

8、）。（3） “操作A”的名称是，需要用到的铁制仪器为 0（4） “沉铁”过程，产生的气体是 。（5）在流程中，可以回收利用的一种物质是,该物质主要使用在农业生产当 中。三、科普短文题（本大题共1小题，共5.0分）（15） 科普阅读理解】阅读下面科普短文。农药在农业生产中发挥着至关重要的作用，可以有效地防控农作物病虫害。但某些 地区确实出现过农药残留超标事件，让一些人“谈药色变”。怎样科学地减少果蔬 中的农药残留呢？有些农药随着温度的升高，分解会加快。例如，通过在沸水中焯或使用蒸、炒等烹 饪手段可以去除蔬菜中氨基甲酸酯类农药的残留。部分农药在空气中能够缓慢地分解为对人体无害的物质所以对一些易于保

9、存的农 产品，如胡萝卜、南瓜、土豆等，可以在室外存放一定时间来减少农药残留量。有 科研人员监测了番茄中三哇酮（J4H16口电。2）在温室大棚内和室外的分解情况，如 图1.残留里(mg kg )残留量(mgkg)三哇酮在温室内外番茄中降解曲线0.40000.30000.20000.10000.0000 菌底Him未清洗 清水 洗菜机 洗洁精 比亚酶 洗涤盐去皮可以有效减少果蔬中的农药残留。但部分果蔬不容易去皮，如生莱、草莓、樱 桃等，因此清洗成为了消费者去除农药残留的重要方式。由于大多数农药难溶于水, 可利用洗莱机或加入洗涤盐等方式提高农药残留的去除效果。有人比较了利用不同 方法去除黄瓜中喀菌酯

10、农药残留的效采，如图2所示。可见，减少农药残留的关键是认识物质的性质。可基于农药的不同性质，采用有针 对性的方法来去除。依据文章内容回答下列问题。(1)在沸水中焯蔬菜可以去除氨基甲酸酯类农药的残留，这是利用了氨基甲酸酯类 物质(填“物理”或“化学”)性质。(2)三理酮©4H由 种元素组成。(3)依据图1,影响番茄中三理酮残留量的因素有。(4)为了最大量地去除黄瓜中的嘴菌酯，在清洗黄瓜时，应采用的方法是 o(5)下列说法合理的是(填字母序号)。A.为了防止农药在农产品中残留，必须全面禁止使用农药B.采摘瓜果后，建议清洗干净再食用C.削去果皮，也能减少农药残留D.利用农药的某些物理和化学

11、性质可以有效地减少农药残留量四、探究题(本大题共1小题，共5.0分)16.同学们对“：氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究。请参与探究并回答下列问题。【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应【探究思路】(1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是,观察到的可以作为判断依 据的宏观实验现象有;(2)C()2溶于水无明显现象，(填“能”或“不能”)用观察的方法判断是否发 生反应；(3) “实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是：生成物和反应物的性 质差异。【提出猜想】猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应；猜想二：0【实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验：序号实验设计向第一朵纸

12、花喷稀醋酸将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中(1) ”实验设计”中的稀醋酸还可用(填物质名称)代替；(2) “实验设计”的具体内容是；“实验设计”的目的是 o【进行实验】观察记录实验现象，进行实验探究。【实验结论】猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是»【反思交流】(1)实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有(填字 母序号)：A.设计对比实验B.控制实验条件C.获取事实证据D.逻辑推理判断(2)将稀盐酸加入氢氧化钠溶液中没有明显实验现象，判断两者混合是否发生化学 反应的具体方法是(任写1条)五、计算题(本大题共1小

13、题，共6.0分)17.叶子同学用14.0g氯酸钾样品(样品不纯，且杂质受热不分解)和2.0g二氧化镭混合在大试管中加热，并 对试管中固体的质量在不同时刻作了记录，记录数 据绘制成了如图，纵坐标表示试管中固体的质量， 横坐标表示加热所用的时间，求：16 体质gl 固的量匕时间s(1)氯酸钾在 时刻开始分解(填ti或t2)。(2)叶子同学共制得氧气 go(3)他所用氯酸钾样品的质量分数是多少(写出计算过程)？答案和解析1 .【答案】A【解析】解：A、用矿石炼铜的过程中有新物质生成，属于化学变化，故正确。B、用金块制金面具的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误。C、玉石雕纹过程中没有新物质生成

14、，属于物理变化，故错误。D、打磨铜器过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误。故选：A。化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断.解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化, 如果有新物质生成就属于化学变化.2 .【答案】B【解析】解：A、浓硫酸具有很强的腐蚀性，图中所示标志是腐蚀品标志，故正确；B、酒精属于易燃液体，没有毒性，图中所示标志是有毒品标志，故错误；C、面粉颗粒弥漫于空气中遇明火可能会爆炸，图中所示标志是禁止烟火标志，故正确；D、图中所示标志是禁止燃放鞭炮标志，居

15、民住宅区禁止燃放鞭炮，故正确。故选:Bo本题难度不大，了解各个常见标志所代表的含义是解答此类题的关键。3 .【答案】B【解析】解：A、由图可知，聚丙烯是含碳的化合物，属于有机物，故选项错误；B、由图可知，聚丙烯中含碳元素和氢元素，故选项正确；C、石油中含有多种物质，属于混合物，故选项错误；D、煤石油天然气等化石燃料都属于不可再生资源，故选项错误；故选：Bo本题考查了化学式的意义，物质的分类等知识，注重基础，题目较易。4 .【答案】D【解析】解：“碳中和”就是通过植树造林、节能减排、碳捕捉等形式抵消自身产生的 二氧化碳，达到二氧化碳相对“零排放”；解决资源紧缺问题，与二氧化碳的排放无关；维护世界

16、和平，与“碳中和”关系不大；“碳中和”就是通过植树造林、节能减排、碳捕捉等形式抵消自身产生的二氧化碳， 达到二氧化碳相对'零排放"，减少温室效应，实现人与自然和谐共处；© “碳中和”就是通过植树造林、节能减排、碳捕捉等形式抵消自身产生的二氧化碳， 达到二氧化碳相对“零排放”，减少温室效应，实现人与自然和谐共处，推动可持续发 展；故选：Do根据题目中所给的信息所谓“碳中和”就是通过植树造林、节能减排、碳捕捉等形式抵 消自身产生的二氧化碳，达到二氧化碳相对“零排放”分析。本题难度不大，考查了对“碳中和”的理解，联系生活实际是化学常考的题型。5 .【答案】D【解析】解：A

17、、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不 断搅拌，以使热量及时的扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误。B、夹持蒸发皿应用堵烟钳夹取，图中所示操作错误。C、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中仰视刻度，操作错误。D、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所 示操作正确。故选：DoA、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断。B、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断。C、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。D、根据氧气的验满方法进行分析判断。本题难度不大，熟悉各种仪器的用途

18、及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。6 .【答案】B【解析】解：A、核电荷数为6个元素属于碳元素，为非金属元素，A说法错误；B、核电荷数为6个元素属于碳元素，其原子核外电子数为6, B说法正确；C、碳元素的化学性质在常温下很稳定，C说法错误；D、空气中二氧化碳中含有碳元素，D说法错误；故选：Bo根据核电荷数为6个元素属于碳元素解答。本题考查的是碳单质的知识，可以依据已有的知识解答此题。7 .【答案】A【解析】解：A.甲醇是由甲醇分子构成的，故正确：8 .甲醇是由甲醇分子构成的，而不是由原子直接构成的，故错误；C.元素是个宏观概念，只讲种类、不讲个数，甲醇由碳元素

19、、氢元素、氧元素组成的, 故错误；D.每个甲醇分子是由5个原子构成的，所以每个甲醇分子中含有5个原子核，故错误。 故选：A。A.根据物质的构成来分析；B.根据物质的结构来分析；C.根据物质的组成来分析；D.根据分子结构以及原子结构来分析。本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义进行分析问题、解决问 题的能力。8.【答案】D【解析】解：A.金属活动性：铜铁铝，正确；B.钠原子的核电荷数为11,氧原子的核电荷数为8,碳原子的核电荷数为6,故正确；C.硝酸铉溶于水吸收热量，温度降低；氯化钠溶与水，温度不变：氢氧化钠溶于水放出 热量，温度升高，故正确；D.肥皂水显碱性，pH >

20、7,食盐水显中性，pH = 7,故错误。故选：DoA.根据金属的活动性顺序来分析；8 .根据原子的核电荷数来分析；C.根据物质溶于水时的温度变化来分析；D.根据物质的酸碱性与pH的关系来分析。分类归纳是学习化学的重要方法之一，在学习化学知识时，耍善于将一些化学知识进行 分类归纳，有利于化学的学习。9 .【答案】D【解析】解：A、过氧化氢浓度不同，不能比较Mn02对过氧化氢分解的影响，该选项不 正确。B、酸种类不同，不能探究铁、镁金属活动性的强弱，该选项不正确。C、过程中石蕊溶液都变红色，不能判断二氧化碳是否和水反应，该选项不正确。D、左边试管中的铁与氧气隔绝，不能生锈，右边试管中的铁与水隔绝，

21、不能生锈，中 间试管中的铁与水和氧气同时接触，生锈，说明铁生锈的条件是与水和氧气同时接触, 该选项正确。故选：D =A、过氧化氢浓度不同，不能比较Mn02对过氧化氢分解的影响。B、酸种类不同，不能探究铁、镁金属活动性的强弱。C、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变红色。D、铁生锈的条件是与水和氧气同时接触。本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、 判断，从而得出正确的结论。10 .【答案】B【解析】解：A、铝表面的氧化铝薄膜能起到保护作用，铁表面的氧化铁很疏松，不能 起到保护作用，故选项推理错误。B、酸和碱能发生中和反应，则硝酸（属于酸）与氢氧化钠（

22、属于碱）也能发生中和反应，故选项推理正确。C、碱溶液能使石蕊试液变蓝，能使石蕊试液变蓝的溶液不一定是碱，也可能是碳酸钠 等盐溶液，故选项推理错误。D、蔗糖的饱和溶液，不能再溶解蔗糖，还能再溶解其它物质，故选项推理错误。故选：BoA、根据铁表面的氧化铁很疏松，进行分析判断.B、中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，反应物是酸和碱，生成物是盐和水，进 行分析判断.C、根据显碱性的不一定是碱溶液，进行分析判断.D、根据一种物质的饱和溶液还能溶解其它的溶质，进行分析判断.本题难度不大，掌握碱的化学性质、中和反应的特征、饱和溶液的特征等是正确解答本 题的关键.11 .【答案】C【解析】解:A.由表格数据

23、可知，2(TC时，氯化钠的溶解度为36.0g,即20汽时，100g H20 最多能溶解36.0g NaCl,选项说法正确；B.由表格数据可知，40久时，KN()3的溶解度为63.9g,此温度下KNO3饱和溶液的溶质质量分数为百鬻菰* 100% « 39%,选项说法正确；OO.7g'T lUUgC.由表格数据可知，氯化钠的溶解度受温度变化的影响不大，所以不能采用冷却海水的 方法获取大量食盐，而是采用蒸发结晶法，选项说法错误：D.因为硝酸钾的溶解度随着温度的升高而增大，所以其他条件不变，升温可将KNO3饱 和溶液变为不饱和溶液，选项说法正确。故选：Co本题涉及表格信息的应用、根据

24、溶解度受温度影响大小确定混合物的分离方法、同一温 度下，溶解度相同的两种溶质的饱和溶液中，溶质的质量分数相同、溶解度概念的意义 分析，难度较大。【解析】解：A、硫酸钠的化学式为NaCK)3,钠元素显+1价，氧元素显-2价，设氯元 素的化合价是x,根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：(+1) + x+ (-2) x 3 = 0,贝!x = +5价，故错误；B、氯酸钠中含有氧元素，才能用于制取氧气，氯酸钠中不含有氧分子，故错误；C、在化学反应前后，催化剂的质量和化学性质均不发生改变，所以其质量在反应前后 不变，但是金属粉末燃烧，质量会改变，故错误；D、金属质量过小，导致燃烧产生的热量少，使得

25、NaClOs无法分解产生氧气，金属质量 过大，会消耗氧气，故正确；故选：DoA、根据在化合物中正负化合价代数和为零分析；B、氯酸钠中含有氧元素，根据质量守恒进行分析；C、根据催化剂的特征，进行分析判断；D、根据表中的数据可知，不用催化剂时，铁的燃烧值最小，所以分别使用铁、铝、镁 作燃料，m(Fe)最大进行分析。本题难度不大，明确NaC103的化学性质与KCIO3相似、镁粉燃烧时提供NaClOs分解所需 的热量，类比氯酸钾的化学性质、金属的化学性质、催化剂的特征等是正确解答本题的 关键。Fe?O313 .【答案】试管A F 2H二2H2。+ O2 T分解反应B【解析】解：(1)试管是常用的反应容

26、器，故答案为：试管；(2)如果用氯酸钾和二氧化猛的混合物来制氧气就需要加热，氧气的密度比空气的密度 大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净； 故答案为：A； F；(3)如果用双氧水和氧化铁制氧气就不需要加热，过氧化氢在氧化铁做催化剂的条件下Fe203生成水和氧气，要注意配平，属于分解反应；故答案为：2H2。2 - 2H2O + O2T：分 解反应；B。(1)仪器的名称和用途；(2)制取装置包括加热和不需加热两种，如果用高镒酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧 气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法 收集的氧气比较纯净：(3)

27、如果用双氧水和氧化铁制氧气就不需要加热，过氧化氢在氧化铁做催化剂的条件下 生成水和氧气，要注意配平，属于分解反应。本考点主要考查了仪器的名称、气体的发生装置和收集装置的选择，同时也考查了化学 方程式的书写、反应类型等，综合性比较强。气体的发生装置的选择与反应物的状态和 反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的 重要考点之一，主要出现在实验题中。14 .【答案】降低硫酸H2铁架台二氧化碳硫酸锈【解析】解：(1)焙烧中氧化铁中铁元素为+3价，反应后变为铁单质，化合价为0,所 以化合价降低；故答案为：降低。(2)沉铁过程生成硫酸钱，说明加入酸为硫酸，铁与硫酸反应生

28、成氧气，所以a为氧气； 故答案为：硫酸；H2o(3)操作A实现了固液分离，常用的方法为过滤，过滤使用铁质仪器为铁架台； 故答案为：铁架台。(4)沉铁过程中是硫酸亚铁与碳酸氢钱反应生成了碳酸亚铁、硫酸钱和气体b,各元素化 合价都没法变化，根据质量守恒定律可知，反应前后元素种类不变，而可以生成气体中 不发生化合价变化的只有含有碳元素的二氧化碳了，所以气体b为二氧化碳： 故答案为：二氧化碳。(5)硫酸钱含有氮元素，可以作为氮肥使用；故答案为：硫酸铉。(1)根据元素化合价变化趋势分析回答此题；(2)根据工艺流程分析回答此题；根据铁的性质分析回答此题；(3)考查过滤常用仪器名称；(4)根据质量守恒定律分

29、析回答此题；(5)根据氮肥的定义分析回答此题。在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答【解析】解：(1)农药随着温度的升高，分解会加快，生成了新物质，所以在沸水中焯 蔬菜可以去除氨基甲酸酯类农药的残留，这里发生了化学变化，所以这是利用了氨基甲 酸酯类物质化学性质；故填：化学；(2)由化学式可知，三晚酮(Cl4H16。电。2)由碳、氢、氯、氮、氧5种元素组成；故填：5；(3)由图1可知，影响番茄中三理酮残留量的因素有时间和温度；故填：时间、温度；(4)由图2中的信息可知，为了最大量地去除黄瓜中的喀菌酯，在清洗黄瓜时，应采用的 方法是加入奶粉；故填：加入奶粉；(5)A.使

30、用农药对于防治病虫害起到了很大的作用，不能禁止使用，故错误；B.采摘瓜果后，建议清洗干净再食用，故正确；C.削去果皮，也能减少农药残留，故正确；D.由题干信息可知利用农药的某些物理和化学性质可以有效地减少农药残留，故正确。 故填：BCD。(1)根据物质的性质是否需要发生化学变化表现出来来分析；(2)根据化学式的意义来分析：(3)根据图示信息来分析；(4)根据题干中的信息来分析；(5)根据农药的使用、洗涤方法来分析。本题是一个信息题，解题时根据农药的作用、对环境的影响以及题干中的材料信息来分 析解答即可。16.【答案】【探究思路】(1)是否生成新物质；生成沉淀、气体、颜色变化等；(2)不 能；【

31、提出猜想】二氧化碳溶于水与水反应；【实验设计】(1)稀硫酸；(2)向第二朵纸花喷蒸储水；(3)检验二氧化碳是否能使纸花变 色；【实验结论】中纸花不变色，中纸花变红色；【反思交流】(l)ABCD；(2)向盛有适量氢氧化钠溶液的试管中滴加酚酬溶液后分为等体积的两份，一份加入 VmL稀盐酸，溶液由红色变无色，另一份加入VmL水仍为红色，证明两者发生了化学反 应【解析】解：【探究思路】(1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是否生成新物质，观察到的可以作为判断 依据的宏观实验现象有生成沉淀、气体、颜色变化等。故填：是否生成新物质；生成沉淀、气体、颜色变化等。(2)CO2溶于水无明显现象，不能用观察的方法判断是否发生反应。故填：不能。(3